【教學目標】
1．認識11個生字，會寫4個字沖、池、浮、黑。
2．有感情地朗讀課文，知道云、雨、雹子、雪等自然現象都是水的變化形成的。
3.初步感受作者寫作用詞準確、生動的特點。通過對比朗讀，感受語文學習的樂趣。
【教學流程】
一、游戲開課，激趣入文
Ppt謎語一、二。
二、初讀課文，整體感受
1．今天學習的《我是什么》也是一則謎語。
2．自由讀課文，讀完后得出“水”這個答案。
三、針對不足，精講多練
（一）詞語練習
1.我們已經猜出謎語了，水寶寶接到的難題卡：讀準帶有生字的詞語和句子。
Ppt 池子、小溪、江河、海洋……
再出示：
Ppt溫和 灌溉田地 發動機器 暴躁 淹沒莊稼 沖毀房屋
2.聯系上下文理解“溫和”、“暴躁”
先自己說詞語意思。
（理解詞語可以在文中聯系上下文來理解）這就是這兩個詞語所在的段。ppt出示第四自然段，自由朗讀。
教師引述：ppt水寶寶脾氣溫和的時候，它會……水寶寶脾氣暴躁的時候，它會……
因為水寶寶會幫人們灌溉田地、發動機器，所以人們說它脾氣很……因為水寶寶會淹沒莊稼、沖毀房屋，所以人們說它脾氣很……
因為……所以……造句。
3．指導朗讀：讀出水性格的對比。
出示改變后的第四段
Ppt有時候我很溫和，有時候我很暴躁。我做過許多好事，……
分角色讀。你發現了什么？（溫和和暴躁一一對比起來寫。是一組反義詞。）
（二）句子練習：
1.詞語過關了，咱們來看看句子。
Ppt平常我在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，開大會。
出示形象的句子。觀察句子，水有什么變化？（從安靜到喧鬧 從小到大）
2．師：孩子們，能不能通過你的朗讀，讓水寶寶慢慢變大，速度慢慢變快？
自己試讀、個別展示讀、全班齊讀。
四、整體感知形態變化
1.水寶寶又接到的“一級難題卡”要求啦：ppt
讀讀一、二自然段，圈一圈水變成了哪些事物？
2、自由朗讀一、二自然段，圈出水變成了哪些事物。板書：水、汽、云
3、連起來說一說。
五、簡單學習一二兩段
1.出示水寶寶接到的“超級難題卡”要求：ppt小組討論：
水是怎么變成云的？云碰到冷風會變成什么？
2.第一次感受從水變到云。在“汽”下 黑板上只點兩三點
師：一點兩點小點兒夠了嗎？重點感受“無數”ppt
3.第二次感受從水變到云。師：小點兒分開可以嗎？重點感受“連城一片”ppt
4.這就是云。ppt
這些云有時候穿著白衣服，（出示圖片）那就是--白云……
5.云娃娃碰到這些冷風會變成什么?教師根據學生回答，在“云”下板書“雨”“雹子”“雪” ppt
3.感受“落、打、飄”用詞的準確。
師：這些“雨”“雹子”“雪”，他們如果一起落下來的時候，位置各不相同哦，畫出中、低、高三個位置。（因為打的速度最快，飄的速度最慢）
自由讀，體會動詞“落、打、飄”用詞的精妙。
4、小結。
根據板書：是呀，原來這篇課文的謎底就是水。水可以變成……變成……真奇妙呀。
六、引導觀察 指導書寫
出示“沖、池、浮、黑”四個字
發現水寶寶在不同的偏旁里。
“黑”：教師指導“四點底”寫的時候的注意點“一左加三右 兩大包兩小”
“浮”--彎鉤傾斜了。
“池”--豎彎鉤不夠圓潤。
[我是什么 教學設計(人教版二年級上冊)]相關文章：
2.《我是什么》課件