教學目的
1、學習課文，了解課文內容。
2、通過學習，使學生明白實驗成功的原因，懂得要團結，心中要有他人。
教學內容
自學課文，理解課文內容。
教學重點
理解這次實驗成功的主要原因是什么，懂得要團結，心中要有他人。
教學難點
理解文中重點句子的意思，知道實驗成功的主要原因是什么。
課時安排 1課時
課前準備 一個玻璃瓶、三只系著繩子的乒乓球和多媒體課件
教學過程
一、 揭示課題，明確學習目標
①出示課題：一次成功的實驗。
②質疑提問：讀了這個課題，你想知道些什么呢？
學生質疑的問題可能有：
1.教育家做了一個怎樣的實驗？
2.這個實驗成功的原因是什么？
3.從這個實驗中，你想到些什么？
二、初讀感知
1.學生自由讀文，邊讀邊畫出生字新詞。
2.學生再讀課文，用筆畫出不容易讀準、讀好的詞句，然后反復練讀，直到自己滿意為止。可見出示詞語,檢查字詞認讀情況。
3.指名讀課文，互相評價。
4.教育家作了一個怎樣的實驗？
5. 課文是按照實驗的先后順序來敘述的，老師板書：實驗這前 實驗之時 實驗之后 每部分重點講了什么？學生邊讀邊想。
6.組織交流。
a.請三個學生分別朗讀實驗之前、實驗之時、實驗之后這三個部分。
b.再請三個學生分別用自己的話說說這三部分內容。
三、精讀感悟
1.學生自讀課文，想一想剛才提出的問題，你有哪些已經解決了？
2.組織學生交流已經解決的問題。
3.小組合作研讀4-10自然段,討論:實驗室怎樣進行的?成功的原因是什么?
重點指導：
1）“教育家拿起茶杯向‘井’里灌水，她一邊灌，一邊喊：‘危險！快上來！一，二……’三名學生中一個叫小梅的低聲對兩個同伴說：‘你第一，你第二。快……’教育家的‘三’字剛剛喊完，三個小學生依次迅速地把小鉛錘提了出來。”從這句話你能體會出什么？
2）“教育家問小梅：‘你剛才跟他們說了些什么？’小梅如實地告訴了她。‘你為什么要這樣做呢？’‘遇到危險，當然讓別人先離開！’小梅不假思索地說。”讀了這句話你知道了什么？有什么想說的？
3.最后教育家為什么激動地抱起小女孩?
4.實驗感知。
三人一組，在規定的時間內3人合作取出乒乓球。
思:從這個實驗中你想到了什么?
5.再次讀課文，理解課文內容。
五、拓展
在日常生活中有沒有類似的事例,如果再遇到應該怎么辦?
六、寫字
七、布置作業
八、板書設計： 19 一次成功的實驗
鉛錘：chuí。不假思索
3人取鉛錘 一個人一個人地取 成功
（團結、心中有他人）
[《一次成功的實驗》教學設計(人教版二年級上冊)]相關文章：