《春雨的色彩》教學設計
教學目標：
1. 創設情境，讓學生在反復誦讀感悟中，感受春雨給大地帶來的美麗色彩。
2. 學習本課生字新詞。
3. 練習正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重難點：
1. 創設情境，讓學生在反復誦讀感悟中，感受春雨給大地帶來的美麗色彩。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學課時： 兩課時。
教學過程：
第一課時
一、情境導入
師：春天來了，春雨姐姐也來了。你們瞧，春雨沙沙地下著，樹木在雨中綠得
發亮，綠得可愛。小草醒了，偷偷地探出小腦袋，桃花開了，張著粉紅的笑臉，
油菜花黃了，在田野里點起了望不到頭的金燈。春雨滋潤了萬物，給大地帶來
了無限的生機。
1. 小朋友，把你剛才看到的、聽到的給大家說說吧！
2. 是啊，春雨姐姐給大地換上了一件五顏六色的新衣裳，讓咱們去欣賞欣賞春
雨的色彩吧�。ㄕn題）
3. 讀題。
4. 相機指導寫“色”字。
二、初讀課文
1. 自由地讀讀課文，遇到不懂的字，畫出來，多拼幾次。
2. 同桌互相讀畫出的字詞，并互相糾正讀音。
3. 全班交流認識了哪些生字朋友。
4. 認讀所有的生詞。
5. 指名讀課文，糾正字音。
6. 再自由地讀讀課文，注意：讀的時候別添字，也別丟字。
7. 質疑：讀了課文，你最想知道些什么？教師作歸納。
三、理解朗讀
1. 指導朗讀第 1 自然段。 2. 自由讀 2-5 自然段，找出小鳥們的對話。
3. 自由練習讀小鳥的對話。 4. 聽錄音。
5. 練習讀小鳥們的話。 6. 指導朗讀小鳥的對話。
7. 指導朗讀最后一自然段。
四、總結全文，深化拓展
1. 總結：小朋友，我們平時看到的春雨是沒有顏色的，但她讓小草變綠，讓桃
花變紅，讓油菜花變黃，小鳥們就說春雨是有顏色的。
2. 拓展：春雨在別的小動物眼中還會是什么顏色的？
3. 布置作業：春雨是沒有顏色的，但她卻帶給我們五彩繽紛的世界，課后，讓
我們用明亮的眼睛去觀察春天，把你最喜歡的景色畫下來吧！
板書設計 春雨的色彩
小燕子 草地 綠
小麻雀 桃花 紅
小黃鶯 油菜花 黃
教學后記：
[《春雨的色彩》教學設計(S版一年級下冊)]相關文章：
2.春雨的色彩課件
7.春雨的色彩的教案
10.中班春雨的色彩教案