五年級(jí)下《生活生命與安全》教學(xué)設(shè)計(jì)
8.保護(hù)我們的聽(tīng)力
四川省樂(lè)山市柏楊小學(xué) 張建容 趙娟
一、學(xué)情分析
聽(tīng)力是人類相互交流與認(rèn)識(shí)世界的重要手段，聽(tīng)覺(jué)讓我們感知世界，理解世界。
現(xiàn)實(shí)生活中，人們的一些生活習(xí)慣卻影響了耳的健康。近幾年，青少年聽(tīng)力下降的現(xiàn)象日益突出。2006年，第二次全國(guó)殘疾人抽樣調(diào)查顯示，在6--14歲學(xué)齡兒童中，聽(tīng)力殘疾兒童已達(dá)11萬(wàn)人，其中四川省有2.2萬(wàn)。
普通小學(xué)生，普遍對(duì)愛(ài)護(hù)耳朵，保護(hù)聽(tīng)力，沒(méi)有什么概念，更談不上重視，所以此課對(duì)填補(bǔ)這項(xiàng)知識(shí)空白很有用。
二．教材分析
本課旨在對(duì)導(dǎo)致聽(tīng)力受損的常見(jiàn)原因和保護(hù)聽(tīng)力的注意事項(xiàng)進(jìn)行介紹，增強(qiáng)學(xué)生重視保護(hù)聽(tīng)力的意識(shí)，從而養(yǎng)成良好的護(hù)耳習(xí)慣。
三．教學(xué)目標(biāo)
1、說(shuō)出導(dǎo)致聽(tīng)力受損的常見(jiàn)原因。
2、舉例說(shuō)明日常生活中保護(hù)聽(tīng)力應(yīng)注意的事項(xiàng)。
3、養(yǎng)成良好的保護(hù)聽(tīng)力的習(xí)慣。
四．教學(xué)重、難點(diǎn)
知道日常生活中怎樣保護(hù)聽(tīng)力，養(yǎng)成良好的保護(hù)聽(tīng)力的習(xí)慣。
五、教學(xué)方法
采用談話法，事例呈現(xiàn)法，情景體驗(yàn)，小組探究等方法。
六、教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書、報(bào)紙等多種途徑，搜集一些耳朵結(jié)構(gòu)，保護(hù)聽(tīng)力等方面的資料。
噪音、輕音樂(lè)準(zhǔn)備。
相關(guān)課件。
七．教學(xué)過(guò)程
（一）、健康小問(wèn)號(hào)
1、播放動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)：你聽(tīng)到了些什么？能聽(tīng)到這樣美妙的音樂(lè)，正是有了耳朵的幫忙。
現(xiàn)在我們堵住自己的耳朵，再來(lái)聽(tīng)一下，你有什么感覺(jué)？
你知道嗎？--我們國(guó)家聽(tīng)力殘疾兒童有11萬(wàn)，其中我們四川省就有2.2萬(wàn)呢。
也許你會(huì)說(shuō)，我們是正常小學(xué)生，耳朵是沒(méi)有問(wèn)題的，那下面我們來(lái)聽(tīng)個(gè)故事吧。
2、情景故事《我的耳朵怎么了》:明明很喜歡聽(tīng)音樂(lè)，常常戴著耳機(jī)聽(tīng)，一段時(shí)間后，明明發(fā)現(xiàn)自己聽(tīng)不清老師、同學(xué)說(shuō)話了，這可嚇壞了他和媽媽。媽媽趕快帶他去醫(yī)院，醫(yī)生會(huì)怎么跟他講呢？（故事大意）
（二）、健康小博士
1、了解耳朵的內(nèi)部結(jié)構(gòu)
要說(shuō)耳朵的問(wèn)題，我們可得先來(lái)了解下耳朵的結(jié)構(gòu)。
出示耳朵結(jié)構(gòu)圖，講解：耳是重要的聽(tīng)覺(jué)器官，耳的鼓膜、聽(tīng)小骨、咽喉管、耳蝸等結(jié)構(gòu)與聽(tīng)覺(jué)的形成密切相關(guān)，這些結(jié)構(gòu)一旦受到損傷，就會(huì)引起聽(tīng)力下降或者損傷。
2、討論：聽(tīng)覺(jué)對(duì)人類有什么重要作用？你熟悉的人中有聽(tīng)力受損的嗎？你能說(shuō)說(shuō)他們聽(tīng)力受損的原因嗎？
3、我們下面隨醫(yī)生來(lái)看看，導(dǎo)致聽(tīng)力下降有哪些原因呢？醫(yī)生叔叔告訴你--
PPt出示：（1）長(zhǎng)時(shí)間使用耳機(jī)，會(huì)損傷耳蝸。
(2)、咽部感染后，病菌容易沿咽鼓管侵入鼓室，引起中耳炎。
（3）、某些抗生素，如鏈霉素等，可能導(dǎo)致耳聾。
(4)、尖銳器物、巨大聲響、化膿性中耳炎等可能導(dǎo)致鼓膜破損。
（教師隨每點(diǎn)的學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活實(shí)際，啟發(fā)學(xué)生結(jié)合自己的見(jiàn)聞，和學(xué)生進(jìn)行討論，意在提示學(xué)生注意防范。）
4、拓展：生活中還有哪些行為可能影響耳的健康？
（三）、健康小貼士
1、談話：醫(yī)生給明明和媽媽講了導(dǎo)致聽(tīng)力下降的原因，然后問(wèn)明明：“你覺(jué)得你聽(tīng)力下降可能是什么原因呢？”
明明不好意思地回答：“那應(yīng)該是過(guò)多地聽(tīng)耳機(jī)造成的了？”
醫(yī)生又說(shuō)：現(xiàn)在人們都非常關(guān)注自己的視力，也知道如何保護(hù)視力，但許多人常常忽視了對(duì)聽(tīng)力的保護(hù)。如果聽(tīng)力減退的話，同樣在生活中就會(huì)處處感到不便，增添不少困難和煩惱，特別是青少年，聽(tīng)力減退會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。所以，保持良好的聽(tīng)力極為重要。
怎樣保護(hù)聽(tīng)力呢？
2、愛(ài)耳、護(hù)耳小指南：小博士支招
（1）PPt出示：不用尖銳的器物挖耳、掏耳屎，以免戳傷鼓膜。
討論：鼓膜為什么容易破裂？你生活中這樣做過(guò)嗎？你周圍有這樣的情況嗎？故事《掏耳朵掏出的大問(wèn)題》：小王叔叔去理發(fā)店掏耳朵，結(jié)果掏破了鼓膜，造成左耳耳聾，還到法院打官司呢。
（2）PPt出示：每天使用耳機(jī)的時(shí)間不超過(guò)一小時(shí)，且音量不可過(guò)大，以免損傷耳蝸。耳機(jī)最好使用耳罩式，不采用耳塞式。
討論：你知道為什么建議不用耳塞式耳機(jī)，而要用耳罩式嗎？
使用耳機(jī)前一定要檢查音量，最好西安把音量開(kāi)到較小，再根據(jù)需要調(diào)整，你知道這是為什么嗎？
（3）PPt出示：感冒要及時(shí)治療，以免病菌由咽鼓管進(jìn)入中耳，引起化膿性中耳炎。
討論：為什么感冒可能會(huì)引起中耳炎呢？（鼻咽部與耳部相通，感冒鼻咽部感染后，病菌進(jìn)入咽鼓管，引起中耳炎。）
健康小鏈接：中耳炎
4、聽(tīng)完小博士支招，明明對(duì)怎樣愛(ài)耳、護(hù)耳可算了解得不少了。可是醫(yī)生叔叔還有話說(shuō)呢，說(shuō)什么呢？--
（1）、噪音以及巨大聲響對(duì)耳朵健康的影響
錄音出示一點(diǎn)點(diǎn)噪音，聽(tīng)一聽(tīng)：你有什么感覺(jué)？
生活中你對(duì)哪些噪音比較敏感？怎樣盡力避免？
健康小鏈接：噪聲性耳聾
生活中常常會(huì)突然而來(lái)一些巨大聲響，比如巨大的雷聲、鞭炮聲等，遇到這樣的突然襲擊，怎樣才能保護(hù)鼓膜不受到傷害？（背對(duì)聲音源，張大嘴巴，或做吞咽動(dòng)作。）
（2）、游泳或者洗澡中，應(yīng)該保護(hù)好耳朵，避免耳朵進(jìn)水，要是不小心進(jìn)水了，那怎么辦呢？（故事《都是游泳惹的禍》：三年級(jí)學(xué)生小杰暑假游泳，不小心弄得耳朵進(jìn)水，又沒(méi)有及時(shí)、正確處理，結(jié)果導(dǎo)致中耳炎，開(kāi)學(xué)時(shí)還到醫(yī)院手術(shù)……）
（常用的四種方法：
頭偏向耳朵進(jìn)水一側(cè)，讓水慢慢自己出來(lái)；
用棉花簽小心伸進(jìn)去吸；
進(jìn)水一側(cè)單腳跳，把耳朵里的水跳出來(lái)；
用手緊緊捂住進(jìn)水耳朵，使勁突然放開(kāi)，反復(fù)多次把水控出來(lái)。）
（四）、健康小行動(dòng)
1、討論：生活中哪些場(chǎng)合需要我們控制音量，盡量不制造噪音？
2、向親人和朋友講講有關(guān)愛(ài)耳護(hù)耳的知識(shí)。
（五）拓展：
“世界愛(ài)耳日”簡(jiǎn)介：每年的3月3日。
愛(ài)耳日的來(lái)歷
1998年3月，在政協(xié)第九屆全國(guó)委員會(huì)第一次會(huì)議上，社會(huì)福利組15名委員針對(duì)我國(guó)耳聾發(fā)病率高、數(shù)量多、危害大，預(yù)防薄弱這一現(xiàn)實(shí)，提出了《關(guān)于建議確立愛(ài)耳日宣傳活動(dòng)》的第2330號(hào)提案。這一提案引起了有關(guān)部門的高度重視，經(jīng)中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)、衛(wèi)生部等10個(gè)部門共同商定，確定每年3月3日為全國(guó)愛(ài)耳日。
讓我們愛(ài)護(hù)耳朵，讓每一天都成“愛(ài)耳日“吧。
板書：
保護(hù)我們的聽(tīng)力
聽(tīng)力下降有原因 了解原因好對(duì)癥
愛(ài)耳護(hù)耳有妙招 關(guān)注細(xì)節(jié)耳朵好
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