教學目標：
1、朗讀課文，讀好問句的語氣。背誦課文。
2、模仿課文一問一答的形式做問答游戲，積累語言表達。
教學重點難點：
朗讀課文，背誦課文是教學重點；讀好問句語氣是教學難點。
課前準備：獎牌、多媒體課件、動物圖片、板書標題
第二課時
【教學過程】
一、游戲激趣導入
小朋友真精神，腰板直直的，現在，我們一起玩一個游戲，好不好？
1、游戲“摸一摸”：老師說你們做
摸摸你的頭發 摸摸你的鼻子 摸摸你的耳朵
摸摸你的眼睛 摸摸你的小手 摸摸你的尾巴
你笑什么？
2、出示課題：我們沒有尾巴，可是有一群小動物，它們有尾巴，它們正舉行比尾巴大賽呢，這節課，我們繼續來學習--比尾巴
二、復習生字
看比賽是要門票的，這張門票可特殊了，要闖關成功才可以得到。你們有信心嗎？
1、復習生字： 小猴子過河（開火車、齊讀）
三、初讀課文，整體感知
恭喜同學們順利拿到門票了，我們趕快到森林里看比賽吧！
請小朋友打開課本82頁，帶著以下問題自由朗讀課文，要注意讀準字音，不認識的字借助拼音多讀幾遍。（做好讀書的姿勢。頭正 、身直、腳放平。）
開始吧！
1、自由朗讀
2、參加比尾巴大賽的小動物有誰？（用 把它的名字圈出來）
同學們，我們一起朗讀一遍課文吧
3、學生齊讀
4、匯報：說話訓練：參加比尾巴大賽的小動物有________。（鼓勵全部回答）
松鼠、公雞、鴨子、孔雀、猴子、兔子。
四、再讀課文,讀好問句
下面，獅子大王要宣布比賽項目了
1、讀一讀：齊讀。
2、看一看：仔細觀察，這些句子最后面都有一個共同的地方？你發現了嗎？
誰的尾巴長？ 誰的尾巴短？
誰的尾巴好像一把傘？ 誰的尾巴彎？
誰的尾巴扁？ 誰的尾巴最好看？
3、認識問句。
每個句子后面都有一個符號叫問號。有這種問號的句子叫問句。
那么這些問句該怎么讀呢？
4、引導學生讀好問句，讀出問的語氣。
師范讀：請同學們認真聽老師朗讀，注意老師語氣的變化
齊讀
五、趣讀課文，背誦課文
你們可以找出獲獎的小動物嗎？
1、出示第一、二小節。（PPT：）
2、指導朗讀
開兩火車讀（一人一句）-----師生合作拍手讀-----男女同學一問一答拍手讀
3、理解“長、短、好像一把傘”（引導觀察圖畫-----拓展）
4、拍手齊讀
4、出示第三、四小節
5、指導朗讀
開兩列火車讀（一人一句）----全班起立動作讀---同桌合作一問一答拍手讀
6、理解“彎、扁、最好看”（觀察圖畫-----拓展）
8、做動作齊讀
9、全班起立拍手齊讀全文
10、背一背
1、挖空背誦
2、借助黑板圖片
六、拓展延伸，續編兒歌
剛才，我們一起到森林里參加了小動物們舉行的“比尾巴”比賽，都當了一回最棒的小裁判。你們覺得有趣嗎？
龍老師這還帶了許多小動物來報名參賽，你們瞧！這是什么？
（恐龍）
恐龍尾巴的特點是什么？
我編的兒歌是“誰的尾巴大，恐龍的尾巴大” 這是什么？
老鼠
老鼠尾巴的尾巴特點是什么？
我編的兒歌是“誰的尾巴小，老鼠的尾巴小” 這是什么？（燕子）
對了，是燕子。燕子尾巴的特點是形狀像？
（剪刀）
我編的兒歌是“誰的尾巴像剪刀？燕子的尾巴像剪刀。”
請大家以選擇一個你最喜歡的小動物，像龍老師這樣編一句兒歌好嗎？
1、“編兒歌”
（PPT：小豬、老虎、金魚、）
2、匯報：
誰的尾巴粗？誰的尾巴細？誰的尾巴最美麗？
七、小結：
同學們真了不起，還學會創作兒歌了。而且通過這節課的學習，我們了解了很多小動物尾巴的特點，你還想知道其他動物尾巴的特點嗎？請同學
八、作業布置：
通過課外書或者網絡了解更多動物尾巴的特點，與家長分享，嘗試用“誰的尾巴怎樣？”問一問，讓家長猜一猜。
九、板書
[《比尾巴》第二課時教學設計(人教版一年級上冊)]相關文章：
2.橋的第二課時教案
3.搭石第二課時課件
10.赤壁賦第二課時教案