1.盧溝橋的獅子
教學(xué)要求
1.掌握生字詞
2.圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容，能用“有的……好像…….”練習(xí)說(shuō)話。
4.有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵
1.了解盧溝橋獅子的哪些形態(tài)，想象獅子的形態(tài)。
2.欣賞生動(dòng)的句子。
教學(xué)設(shè)計(jì)
第 一 課 時(shí)
教學(xué)目的
1.掌握生字詞。
2.理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)第1、第4自然段。
教具準(zhǔn)備
生字卡片、掛圖。
教學(xué)過(guò)程
一．引入新課
1．出示幾幅橋的圖片，考考學(xué)生對(duì)橋的認(rèn)識(shí)。
（1）趙州橋 （2）南京長(zhǎng)江大橋 （3）盧溝橋
2．大家對(duì)盧溝橋懂得多少，談一談，搜集到的資料拿上講臺(tái)展示。
3．師在學(xué)生講盧溝橋的時(shí)候相機(jī)予以補(bǔ)充盧溝橋的知識(shí)。
盧溝橋亦稱“蘆溝橋”，在北京西南約13公里處，架在永定河上。永定河舊稱盧溝河，因此橋以“盧溝”為名。
二、掌握生字詞
1．出示生字卡片。
（1）由學(xué)生上臺(tái)為師指讀，領(lǐng)讀。
（2）注意糾正以下生字的讀音。
歇xie 藏 釁 駐
（3）注意糾正以下生字的寫法。
鼻（ 自 田丌 ）概（木 ）
2．注意以下詞語(yǔ)的意思
3．形態(tài)各異；異，不同。本課指盧溝橋的 子形枋，姿態(tài)各不相同。偎依；親熱地靠 ，緊挨 。
挑釁：借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭(zhēng)。
駐：部隊(duì)在某地住下。
三、自學(xué)課文
1．自由讀課文，談?wù)剬?duì)課文的理解。
（1）課文每一個(gè)自然段講什么？
（2）課文的哪幾個(gè)自然段是重點(diǎn)部份（或哪幾個(gè)自然段具體介紹了石獅子？）
四、學(xué)習(xí)課文的第1與第4自然段
1．自由讀第1自然段。
（1）請(qǐng)學(xué)生讀后上講臺(tái)指著掛圖介紹第1自然段的內(nèi)容。
（2）再請(qǐng)一生上臺(tái)畫盧溝橋的簡(jiǎn)筆畫。
（3）朗讀課文。
（4）背誦歇后語(yǔ)“盧溝橋的獅子---數(shù)不清”。
（5）配合本地區(qū)的一座大橋指導(dǎo)概括寫橋。
2．自由讀第4自然段。
（1）自由讀書。
（2）談“七七事變”附帶講解“挑釁”與“駐扎”的意思。
（3）延伸到日本侵華、南京事變、民族恥辱等話題，從而倡導(dǎo)大家要熱愛祖國(guó)。
（4）再帶著愛國(guó)情懷讀第四自然段。
五、小結(jié)。
六、布置作業(yè)。
1．抄寫生字。
2．自學(xué)2、3自然段。
第一課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)
一、拼音寫詞語(yǔ)
xie xi lian xi diao ke da gai
（ ） （ ） （ ） （ ）
tao qi qing chu qin ru tiao xin
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、寫幾個(gè)像“盧溝橋的獅子-----數(shù)不清”這樣的歇后語(yǔ)。
第 二 課 時(shí)
教學(xué)目的
1．了解盧溝橋石頭獅子的形態(tài)。
2．想象第二自然段省略號(hào)后的內(nèi)容。
3．欣賞描寫生動(dòng)的句子。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新誹課
1．聽寫幾個(gè)詞語(yǔ)。（選取易出現(xiàn)錯(cuò)誤的。）
2．說(shuō)幾個(gè)歇后語(yǔ)。
二．繼續(xù)學(xué)習(xí)2、3自然。
1．自由讀2、3自然，說(shuō)說(shuō)那一段是概括寫，哪一段是具體寫？
2．找一名同學(xué)來(lái)講一講這兩個(gè)自然是概括寫什么？（盧溝橋的獅子大小不一，形態(tài)各異，真是很難數(shù)清楚。）
3．朗誦第3自然段。
4、現(xiàn)在我來(lái)讀第二自然，看看501只獅子的大小形狀是怎樣的？
（1）自由讀第二自然。
（2）石獅子的大小是怎樣的？用“ ……”線畫出來(lái)再讀一讀。
它們有大小。大的…….甚至連鼻子眼睛都看不清。
（3）用文中的一個(gè)詞匯來(lái)形容以上的內(nèi)容。
大 小 不 一
（4）指導(dǎo)朗讀，讀時(shí)注意這幾個(gè)詞：只有 甚至 看不清。要讀得重一些，以強(qiáng)調(diào)石獅子的小。
（5）指導(dǎo)背誦描寫寫大小不一句子。
（6）石獅子的形狀怎樣的？用“--------”線畫出來(lái)再讀一讀。（這部分內(nèi)容由學(xué)生自學(xué)）
（7）、師在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上相機(jī)指導(dǎo)以下內(nèi)容。
A、課文寫了瀘溝橋獅子的幾種形態(tài)？（一共寫了5種形態(tài)。）
B、這5種形態(tài)用哪種句方式來(lái)描繪？
用“有的…好像….，有的…..好像“的句子式來(lái)描繪？師及時(shí)板書。
蹲坐 吼
有的…..好像…. 低頭 聽
偎依 睡 形態(tài)各異
藏著 游戲
淘氣 按
①讀這幾種形態(tài)。（注意要讀出趣味來(lái)）
②省略號(hào)后該怎么補(bǔ)充，大家展開想像。
三、總結(jié)。
這大小不一、形態(tài)各異的501只石獅子就這樣生活在盧溝橋上，見證歷史的風(fēng)云，記錄中華的變化，有一天我們到了北京，一定要去看看，摸一摸這些可愛的石獅子。
四、布置作業(yè)
1．背誦第二自然段。
2．抄出自已喜歡的句子。
第二課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)
模仿《盧溝橋的獅子》中的“有的…..好像…..“的句式寫一寫花園里的花、草、樹等景物。
1．
2．
3．
4．
板書設(shè)計(jì)：
1．盧溝橋的獅子 大小不一 厘米
幾十幾厘米
鼻子眼睛看不清
形態(tài)各異 蹲坐 長(zhǎng)孔
低頭 聽水
依偎 熟睡
藏在 游戲
淘氣 按倒
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