師:時間一分一秒地過去了，半截蠟燭仍點燃著。下面故事的中心人物是誰?"
生:是大兒子杰克。
師:怎樣演好這一角色呢?
生:演好杰克的動作、語言。
生:還要演出他的神情。
師:你們說得真好，知道怎樣演戲了。誰來演一演?
(一生慢慢地站起來，露出緊張的樣子，快速伸手端起蠟臺，大步朝門口走去。)
師:有什么感受?
生:有的動作和神情演得不像。
生:他很緊張、，謊，忙，一下子讓敵人看出了破綻。
生:他的神情引起敵人的懷疑。敵人會想，這個小男孩為什么緊張，搶了蠟燭就走，這蠟燭里難道有什么間題?
師:同學們，可見這時把杰克的神情演好，很重要。杰克是怎樣的神情呢?
生:從容。
生:鎮定。
生:盡管內心緊張，但不露聲色。
師:誰再來演一下?
(一生上臺演，把"杰克"的"從容"、"鎮定"的神情表現出來。)
師:這位"杰克"如何?
生:沒有露出破綻，不會引起敵人的懷疑。
師:同學們;杰克能有這么鎮定自若的神情、動作、語言，你們能知道他沽起來前，心里想了些什么，
生:過不了多久，蠟燭就會燒到金屬管的!媽媽已經做了努力，可是沒有成功。我該怎么辦，總不能坐著等……有了!
生，可惡的法西斯，又把蠟燭搶定7!怎么辦?跟他們吵m嗎?不行!媽媽說過;越是危急的關頭越耍鎮定，不能慌。我要裝著沒事一樣，把蠟燭拿走。
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