《放棄射門(mén)》
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)作者對(duì)比賽場(chǎng)面，運(yùn)動(dòng)員動(dòng)作、語(yǔ)言的準(zhǔn)確描寫(xiě)方法。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)員以團(tuán)結(jié)、友誼第一的高尚的體育風(fēng)范。
3、有感情地朗讀課文,并充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。
教學(xué)重點(diǎn)：從福勒高尚的體育道德和風(fēng)范中受到人性美的教育。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者對(duì)比賽場(chǎng)面及運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作、語(yǔ)言的準(zhǔn)確描寫(xiě)，并充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。
一、談話(huà)導(dǎo)入。(3分鐘)
師：同學(xué)們，今天咱們來(lái)談?wù)勛闱虻脑?huà)題。咱們班有人喜歡足球嗎？誰(shuí)踢過(guò)？你都知道哪些球星的名字？
出示課件：射門(mén)集錦。
師：剛才看了足球射門(mén)的精彩片段，你有什么感受？你覺(jué)得球場(chǎng)上什么時(shí)候最讓你激動(dòng)？對(duì)，在射門(mén)的一剎那，對(duì)球員來(lái)說(shuō)是激昂雄渾的體驗(yàn)，對(duì)球迷來(lái)說(shuō)是最激動(dòng)人心的時(shí)刻。（板書(shū)）可是，在一場(chǎng)足球賽中，卻有這樣一位球員：在完全有把握射門(mén)的一剎那，卻放棄了射門(mén)，（板書(shū)）而且全場(chǎng)觀眾包括對(duì)手的支持者都為他熱烈的鼓掌，這是為什么呢？下面，我們就走進(jìn)比賽現(xiàn)場(chǎng)去看一看。打開(kāi)書(shū)26課，題目就是--（放棄射門(mén)）首先，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，朗讀過(guò)程中對(duì)課文內(nèi)容印象深刻的地方多讀幾遍,可以勾畫(huà)批注，寫(xiě)下自己的感受。
學(xué)生自由朗讀，教師巡視提醒。（5分鐘）
指名談感受
二、實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)。（30分鐘）
1、師：剛才同學(xué)們朗讀了課文，對(duì)課文內(nèi)容有了一定的了解，也許還產(chǎn)生了很多的想法，接下來(lái)我們走進(jìn)人物的內(nèi)心世界去看一看。
中央電視臺(tái)《實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)》的欄目看過(guò)嗎？今天我們的課堂就是實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)的現(xiàn)場(chǎng)，這一期的嘉賓請(qǐng)來(lái)的是文章中的主角福勒和西曼。他們現(xiàn)在正忙著比賽，不能來(lái)到我們的現(xiàn)場(chǎng)，唐老師想請(qǐng)同學(xué)們分別扮演他們。我還想請(qǐng)上來(lái)福勒的隊(duì)友和西曼的隊(duì)友，裁判。其他同學(xué)可以做觀眾。
師：同學(xué)們，《放棄射門(mén)》實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)的現(xiàn)場(chǎng)直播現(xiàn)在就開(kāi)始了。在座的各位來(lái)賓，針對(duì)《放棄射門(mén)》這篇課文的內(nèi)容，你有什么想法，請(qǐng)和臺(tái)上的嘉賓交流，請(qǐng)大家暢所欲言。
（二）實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)過(guò)程：
1、生問(wèn)：你為什么要放棄射門(mén)？
（福勒答）
師：對(duì)！福勒當(dāng)時(shí)就是為了避免對(duì)手的受傷，他放棄了一次成功的輝煌。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁?shū)中找出表現(xiàn)福勒這次射門(mén)一定能成功的句子？
（即使是技術(shù)平庸的前鋒，也能將這個(gè)球捅入網(wǎng)底。）
（就在福勒已經(jīng)完成百分之九十的破門(mén)動(dòng)作，只差最后一擊……）
（當(dāng)比賽進(jìn)行到63分鐘時(shí)，利物浦隊(duì)前鋒、22歲的世界級(jí)球星福勒帶球突破，行云流水般晃過(guò)幾名后衛(wèi)，直插對(duì)方禁區(qū)。）
這些地方表現(xiàn)了福勒射門(mén)一定能成功。請(qǐng)學(xué)生們品讀一下這里。（課件）
師：你能從中找出最能體現(xiàn)福勒球技的詞語(yǔ)嗎？
指名回答，
理解“行云流水” ：福勒帶球輕巧，靈活，球技高超。你是什么感受，怎么讀
師：還有哪些？
（晃、插、撥……）這些詞句都表現(xiàn)了福勒球技的--（高超）
師：讓我們一起來(lái)欣賞一下球員們?cè)谫悎?chǎng)上“行云流水”般的表現(xiàn)吧。
課件欣賞理解“行云流水”。
師：剛才，我們品詞品句，知道了細(xì)節(jié)描寫(xiě)可以體現(xiàn)的人物的特
點(diǎn)，這是我們今后習(xí)作要注意的一個(gè)問(wèn)題。讓我們通過(guò)朗讀，再一次感受福勒的高超球技。
指名讀。（要讀出對(duì)福勒高超球技的贊賞。）
師：剛才我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在福勒身上，大家有什么想對(duì)西曼說(shuō)的？
2、（生問(wèn)）課文中說(shuō)：你簡(jiǎn)直瘋了一般地去撲福勒的球，請(qǐng)問(wèn)當(dāng)時(shí)你是怎么想的？
（西曼答：我當(dāng)時(shí)也沒(méi)有過(guò)多的考慮，我認(rèn)為，我是一名守門(mén)員，守住球門(mén)就是我的職責(zé)，我只是盡力完成我的責(zé)任而已。）（說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，守門(mén)員西曼簡(jiǎn)直瘋了一般，在福勒出腳的瞬間，不顧一切撲出球門(mén)，他要用身體堵住勢(shì)在必進(jìn)的足球。讓西曼讀讀這句別人有沒(méi)有想讀的。）指名讀（要讀出緊張和突然）
師：說(shuō)得多好啊！讓我們?yōu)樗木驶卮鸸恼疲?/p>
師：就在這一剎那間，福勒猛的將腳收了回來(lái)。由于出腳太猛，又收的太疾，身體失去平衡摔倒在地。為了避免對(duì)手受傷，他放棄了一次成功的輝煌。
誰(shuí)有什么想談的？自由發(fā)問(wèn)
師：你認(rèn)為福勒這樣做值得嗎？（值得/不值得）
大家的觀點(diǎn)發(fā)生了分歧，怎么辦？這樣吧，我們來(lái)一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)辯論賽。認(rèn)為福勒這樣做值得的同學(xué)做這邊，認(rèn)為不值得的同學(xué)做那邊。（提醒從課文中找依據(jù)說(shuō)明自己的觀點(diǎn)，也可結(jié)合材料生活來(lái)談。）辯論開(kāi)始。請(qǐng)各抒己見(jiàn)。
同學(xué)們，正像你們所說(shuō)球場(chǎng)上為爭(zhēng)得一球而傷及他人的危險(xiǎn)動(dòng)作時(shí)常發(fā)生。有的球隊(duì)為了贏球甚至賄賂裁判，而福勒為了避免對(duì)手受傷放棄了射門(mén)的機(jī)會(huì)。這種精神，這種道德風(fēng)范是多么的--高尚！這就是一種關(guān)愛(ài)他人的人性美的體現(xiàn)，高尚的體育風(fēng)范的體現(xiàn)。我們的體育競(jìng)賽的最終目的，最倡導(dǎo)的就是展示人類(lèi)的運(yùn)動(dòng)美 技巧高 力量美，而不能只為了勝利。所以，福勒放棄射門(mén)的舉動(dòng)，不僅贏得了全場(chǎng)觀眾包括支持對(duì)手的觀眾的掌聲，也贏得了國(guó)際足聯(lián)秘書(shū)長(zhǎng)的稱(chēng)贊。誰(shuí)能將秘書(shū)長(zhǎng)在信中贊揚(yáng)福勒的話(huà)讀一讀？
師：國(guó)際足聯(lián)秘書(shū)長(zhǎng)說(shuō)得多好啊！誰(shuí)能讀讀這一句話(huà)。（多指名讀）讓我們帶著敬佩的心情一起來(lái)朗讀這句話(huà)。
總結(jié)：今天，在實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)的現(xiàn)場(chǎng)，同學(xué)們獨(dú)立思考，勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解，表現(xiàn)相當(dāng)出色，能給自己一點(diǎn)掌聲嗎？最后，按照慣例，請(qǐng)你說(shuō)出你最想說(shuō)的一句話(huà)。
四、師：最后，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)這首世界杯主題曲也許會(huì)有更深的感悟。伴隨著著激昂的音樂(lè)我們這期實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)到此結(jié)束。同學(xué)們，下期再見(jiàn)。
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