4 曼谷的小象
教學目標:
1、了解曼谷小象的聰明、乖巧，感受阿玲熱心助人的精神。
2、學會本課15個生字，讀準多音字“沖”，讀寫并理解16個新詞。
3、讀句子，初步學會體會作者怎樣準確地運用詞語。
4、能仿照例句，用“佩服”造句，寫一句贊美阿玲的話。
5、朗讀課文，背誦課文第一自然段。
教學重點:
初步學會讀句子，體會作者怎樣準確地運用詞語。
教學難點：
從優美的語言中體會到景美、物美、人美。
課前準備：
投影片、錄音機、磁帶。
教學時間： 3課時
第一課時
教學要點：
初讀課文，學習生字新詞，讀準多音字，教學第1、2段，知道學生體會作者準確用次的方法。
教學過程:
一、揭示課題、解題
1.讀題，介紹“曼谷”。（板書課題）
曼谷，泰國的首都。泰國位于東南亞，氣候濕熱，土壤肥沃，盛產熱帶動植物。產大象。國內每年都要舉行一次“賽象盛會”。在舉行賽象會時，全各地游人都來參觀，世界各地的旅游者也紛紛趕來參觀。今天我們學的課文是記敘曼谷的小象的故事。
2.從課題上看這篇課文主要寫什么？（小象）
二、自學生字新詞
1.查字典。
（1）讀出“一圈”、“轉身”的正確讀音。
（2）理解生字“瞇、噴、乖、贊”的意思，并掌握其筆畫、筆順。
（3）理解“泥濘不堪”、“胸有成竹”、“煥然一新”的意思。對一些較難理解的詞語，如“點綴，延伸、奇跡、瀟灑”，教師作必要的點撥、提示。
2.讀讀寫寫詞語。
（要求讀準字音，正確掌握字形。讀寫詞語見課后練習第3題）
三、辨析組詞
噴（ ） 乖（ ） 坑（ ） 繞（ ）
憤（ ） 乘（ ） 炕（ ） 饒（ ）
四、試讀課文
1.邊讀邊把不理解的詞語和句子用符號標出。
2.交流。
3.說說故事里都寫了誰,他們是怎么聯系起來的。
4.指名分小節讀課文,并正音。
五、學習第一自然段
1.自由練讀。
2.指名讀并讀對都市郊外的感受。 (景美)
3.找出一對意見相近的詞。
4.相機出示“學習單元提示”，明確單元訓練目標；讀句子，體會作者怎樣準確運用詞語。
5.利用“學習單元提示”，談談還有哪些詞用得特別好。
6.朗讀指導并學習積累詞語。
小結。
六、學習第二自然段
1.自由讀。
2.提出不理解的詞。
3.用“因為……所以……”說說汽車是在什么情況下陷進泥坑的。
4、朗讀練習。
七、作業
抄寫生字
第二課時
教學要點：
學習3--8自然段，了解曼谷的小象聰明、乖巧，感受阿玲熱心助人的精神。
教學過程：
一、復習檢查
1．認讀生字新詞。
2．給多音字“沖”組詞。
二、變序導讀，切入重點
1.導讀3-8自然段。
（1）輕聲讀，思考：3-8自然段可分為幾層？每層寫什么？
①第一層（3-4自然段），寫司機正急于找人幫忙，阿玲和小象出現。
A 指讀第二層，思考：阿玲和小象是怎樣出現在人們面前的？
B句具體描寫了晨霧絢麗的色彩和銅鈴聲的優美動聽？
C 品析：這句話中為什么用“飄”不用“傳”？（一個“飄”字，寫出了銅鈴聲由遠到近，輕快悠揚。）
D 指導朗讀：要讀得輕快、優美。
②第二層（5-6自然段），阿玲指揮小象拉車。（板書：拉車）
A 默讀第二層，思考：阿玲是怎樣指揮小象把汽車從泥坑里拉出來？（劃出有關句子）。哪些詞句寫得好？為什么？（板書：阿玲、拍拍、貼貼、指指）（區別拍--拍拍；貼--貼貼。通過做動作，進行比較，然后指導品讀，語氣要輕一些。）
B 結合上文解釋“胸有成竹”
C“東一掀，西一撬”具體寫出小象拉車的動作。（板書：小象東一掀、西一撬）
D 從阿玲指揮小象拉車，說明什么？（阿玲熱情助人，表現了泰國人民對中國人民的友好感情。）板書：純樸、熱情、樂于助人
③第三層（7-8自然段），寫阿玲指揮小象洗車和作者贊嘆。自讀課文，邊讀邊思：
A 阿玲是怎樣指揮小象把車身上的污泥沖洗干凈的？ （劃出描寫阿玲神態和動作詞語：笑瞇瞇、搖搖頭、輕輕摸、指了指。）
B 從阿玲的神態動作說明了什么？（純樸、熱情、能干。）
C 哪些詞句寫得好？為什么？（重點是描寫阿玲神態動作的詞語，作用是具體寫出阿玲指揮小象洗車的熟練，并表現了她的熱情、樸實。“瀟灑”原指人自然大方，不拘束；文中用擬人的方法形容小象取水過程中，毫不費力，自然大方的神態。）（板書：伸、沖、噴）
D 結合句子理解“煥然一新”的意思。
E 怎樣理解作者發出的兩次感嘆？（引導學生先念有關句子，理解詞語和句子。）（板書：聰明、能干、瀟灑、乖巧）
F 指導有表情地朗讀。（體會中泰兩國人民的友好感情）
2.導讀第九自然段。
（1）齊讀課文，想想這段寫什么？
第（2）句具體寫出阿玲離去時的神態，行進動作和晨霧的變化，說明時間在推移。）（板書：阿玲、小象離去）
（3）指導有感情地朗讀。
3.導讀第1-2自然段。
（1）指讀，思考：
①這段交代了什么？（時間、地點、事情的起因）
②汽車是在什么情況下陷進泥坑里的？（板書：陷車）
（2）理解“泥濘不堪”的意思。
四、總結全文
1.這篇課文記敘了一件什么事？說明了什么？作者寫小象和阿玲有什么關系？
2.記敘的順序。
本文按照事情發展的順序，依次記敘了事情的起因（陷車）--經過（阿玲指揮小象拉車、洗車）--結果（阿玲和小象離去）。（邊指導邊板書）
第三課時
一、按照課文內容填空。
阿玲_______汽車走了一圈，_______陷車的情形，沉思_______，便________地________那頭小象的鼻子，用臉_________它的扇形的大耳朵，_________那陷車的位置。
________的小象走到坑邊，用它那_______的長鼻子______，_______，很快就把汽車從泥坑中拉出來了。
二、按照事情發展的順序，口述阿玲是怎樣指揮小象把汽車從泥坑里拉出來，并把車身上的污泥沖洗干凈的。
口述提綱：
1.汽車陷進了污泥。
2.司機下車找人幫忙。
3.阿玲指揮小象拉起汽車。
4.阿玲指揮小象沖洗干凈車上的污泥。
（先分小組口述，然后指名口述，師生評議。）
三、指導背誦課文。第四和第七自然段
1.以第四自然段為例，交給背誦的方法。
（1）分層次，概括每層意思。
（三層：①層：聽到晨霧中飄來的鐘聲；②層：看見走來的小象和跟在后面的女主人；③層：阿玲走到車前，司機跟她打招呼。）
四、作業
觀察校園早上的景色，并把它寫下來
板書
曼谷的小象
我們
陷車
拉車
阿玲 小象
沖車
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