教學設計
課題：甜鄉
濃河中心小學
韓晶
課題：甜鄉
教學目標：
1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、體會作者按季節順序寫家鄉特點的方法。
3、體會作者熱愛家鄉、熱愛生活的思想感情。
重點：理解家鄉成為“甜鄉”的原因。
難點：用“甜”貫穿全文。
教學過程：
一、導言
1、同學們經常能在電視、廣播、報紙上看到各種各樣的廣告。誰愿意把你知道的廣告說給大家聽一聽。
2、剛才同學們說拉那么多廣告語，你們想不想也當一回廣告設計師呢？下面老師就帶領大家去一個地方（板書：20 甜鄉），希望同學們了解了這個地方之后，能給它設計一則廣告詞，讓更多的人們知道它，好不好？
3、看到了“甜鄉”這兩個字你最想知道什么？
二、初讀課文
下面同學們就帶著這些疑問，用你喜歡的方式把課文熟讀。
三、讀完了課文，你知道了什么？
四、把你認為用的好的詞語和寫的好的句子畫出來，認真的讀一讀，仔細的品味一番。
五、同學們喜歡這個地方嗎？（喜歡）那么同學們就帶著這種感情把你喜歡的段落有感情地讀一讀。
六、你們想不想去“甜鄉”呢？如果你去了“甜鄉”，“甜鄉”的人會用什么來招待你呢？那么為了讓更多的人都知道“甜鄉”這個地方，下面同學們就分小組為它設計一則廣告，形式不限，看那個小組設計
七、小組匯報。
八、你們想不想把咱們的家鄉也建設的那么美呢？學習這篇課文后你有什么想法？
九、下面老師就請大家聽一首歌曲（播放《在希望的田野上》）
十、總結：希望在大家的共同努力下，咱們的家鄉也會變成讓所有人都向往的地方。
板書設計：
20* 甜鄉{瓜果 （甜）沁人心脾}熱愛家鄉
{空氣 （甜）甜蜜如糖}
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