口語交際《小小新聞發(fā)布會》教學設計
教學目標：
1、鼓勵學生通過多途徑收集新聞，培養(yǎng)搜集新聞的興趣和能力。
2、在互動、合作的口語交際情境中，著重實踐“能清楚地講述自己的見聞，并說出自己感受和想法”的課程目標。
3、通過交流、評議，激勵學生關心“家事、國事、天下事”，激發(fā)學生關注社會，熱愛生活的思想感情。
課前準備：
1 收集新聞，談談看法。
課前通過各種途徑，如看電視、讀報紙、上網、觀察生活等，收集有關新聞，如“國際新聞”、“國內新聞”“身邊的新鮮事”等，從收集到的新聞中挑選出自己感興趣的，想想怎樣說得清楚明白，簡明扼要，多練說幾遍，再想想對這些新聞有什么看法。
教學過程：
一、激趣導入 引發(fā)共鳴
1小游戲：看誰反應快
2談對聯
3小結，了解新聞的基本特點：新和真。
二、自由交流，共同感悟
1讀教材，明確搜集新聞上的要求
2說新聞（指名）
3從同學說的新聞中你知道了什么？
（時、人、事等）
（板書：講清楚 聽清楚）
4再讀教材，明確本課其他要求
（板書：談看法 積極評）
5小結
三、巧設平臺，課中實踐
1觀看發(fā)布會錄像
2討論:發(fā)布會上有什么樣的人物？主持人怎么做？
3小組活動，嘗試進行發(fā)布新聞會
4選擇主持人，簡單培訓
5全班交流
四、展現成功，經驗共享
1記者采訪：發(fā)布會進行到現在，同學們有什么感想？
2小結
五、現時播報，開放交際
1 評選一批“受歡迎新聞發(fā)言人”
出示要求：請根據今天學校和班級所發(fā)生的情況發(fā)布一則新聞
自己練習－指名發(fā)布－集體評議
六、課后拓展延伸、鼓勵實踐
根據今天學校和班級所發(fā)生的新鮮事向家人發(fā)布幾則新聞。
板書設計：
小小新聞發(fā)布會
新 真
講清楚 談看法
認真聽 積極評
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