洪鶯
第一課時
教學要求
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、會認本課9個生字，會寫“朵”、“顆”。
3、通過讀書展開想象，感受課文語言的優美，體會兒童生活的情趣，引發兒童對身邊事物和大自然的關注與熱愛。
教學重點、難點
1、能正確、流利、有感情地朗讀這首小詩。
2、通過借助多媒體演示以及學生自創的情境，緊扣詞句，讓學生“身臨其境”，把觀察、想象、朗讀有機結合，感受意境之美、語言文字之美。
教學準備
多媒體課件。
教學過程
一、欣賞導入，激發興趣
（1） 1、欣賞鮮花圖片。
2、師出示課題，生讀準課題。
二、初讀課文，整體感知
1、學生自由讀課文。（初步感知課文。）
2、出示生字：
喜、最、滿、朵、那、真、晚、數、顆
A生提醒讀音
B同桌練讀
3、師出示詞語卡片，生讀。
4、師范讀，要求聽清字音。
5、生讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，注意讀好輕聲。
6、檢查自讀情況。
三、創設情境，感情朗讀
（一）學習第一節。
1、（出示課件）美嗎，看了這么美的圖片，你想說什么？
2、看，這位小姑娘也被那美麗的花兒陶醉了。聽，她說了什么？聽錄音（第一節）。
3、學生自由讀。
4、指導朗讀，抓“最”“、滿地”、“這里……那里……”、“比……還多”等詞讀出鮮花的多。
5、指名讀，齊讀第一小節。
（二）學習第二節。
1、過渡：夜晚悄悄地來臨了，各種各樣的花兒都睡了，這時候，天空中最美的就是那閃閃爍爍的星星了。（出示圖片）
2、小朋友，看到這么美這么多的星星，你又想說些什么、做些什么呢？
3、指名讀，結合指導朗讀。（“花兒睡了”要輕一點。）
（三）有感情地朗讀全文，嘗試背誦
1、師有感情有感情地配樂朗誦，學生想象畫面。
4、學生配樂加動表演，嘗試背誦。（小組練讀，能讀得好的，你
就夸夸他，有點不好的，就幫幫他。指名表演，想讀的一起讀。）
四、學習生字，正確書寫
1、出示生字“朵”“顆”，指名認讀。
2、分析、記憶字形。
3、學生說說生字在田字格中的位置和書寫筆畫。
4、師范寫。
5、生描紅。（師巡視。）
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