向命運(yùn)挑戰(zhàn)(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2017-4-20 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

風(fēng)中信子

教學(xué)目標(biāo)：⒈正確、流利、有感情的朗讀課文。

⒉ 基本讀懂課文，，了解霍金同疾病頑強(qiáng)搏斗，取得偉大成就的感人事跡，學(xué)習(xí)他不怕失敗，不怕困難，敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)的精神。

教學(xué)流程：

一：激趣導(dǎo)入。

前蘇聯(lián)著名作家?jiàn)W斯特洛夫斯基身殘志堅(jiān)，寫(xiě)出了不朽名著《鋼鐵是怎樣練成的》影響了一代又一代人。而中國(guó)有女保爾之稱的張海迪小學(xué)時(shí)就高位截肢癱瘓?jiān)诖玻瑓s自學(xué)掌握了好幾門(mén)外語(yǔ)還自修了醫(yī)學(xué)。他們都是敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)的人（板書(shū)課題）。今天我們走近另一個(gè)向命運(yùn)挑戰(zhàn)的人--霍金，學(xué)習(xí)他的事跡，看看大家會(huì)從他的身上學(xué)到什么。

二：初讀課文，理清順序。

⒈請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，用自己喜歡的方式讀課文，先把課文讀通，認(rèn)識(shí)帶拼發(fā)音的字詞，然后想想課文主要講了什么？是用怎樣的順序講的。

2．學(xué)生匯報(bào)。

三：小組合作、探究。

1. 學(xué)生質(zhì)疑（根據(jù)閱讀提示，小組提出問(wèn)題并在組內(nèi)探討解決。不能解決的用符號(hào)標(biāo)識(shí)下來(lái)。）

全班交流。

提示：（1）.霍金是怎樣向命運(yùn)挑戰(zhàn)的？

（2）.霍金創(chuàng)造了哪些奇跡？

2. 師相機(jī)指導(dǎo)并板書(shū)。

四：師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了霍金向命運(yùn)挑戰(zhàn)的勢(shì)力，不知大家有什么啟發(fā)，寫(xiě)下來(lái)。

五：概括文章表達(dá)方法，體會(huì)作者的情感。

1. 和本單元前兩課相比這片課文在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？