季風(fēng)
課 時(shí) 教 學(xué) 計(jì) 劃
教學(xué)內(nèi)容 6、荔枝 課時(shí) 1 課型 精讀課文
教 材分 析 這篇課文圍繞荔枝寫了“我‘跟母親之間的幾件事，反映了母親對(duì)兒孫的深厚的愛，表達(dá)了”我“深切懷念母親的思想感情。
教 學(xué)目 標(biāo) 1、 學(xué)會(huì)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)字。能正確讀寫重點(diǎn)詞語。2、 理解課文內(nèi)容，感受母親對(duì)兒孫的深厚的愛，喚起自己關(guān)心父母的心。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 感受母親對(duì)子孫的愛。
教具學(xué)具 計(jì)算機(jī) 錄音機(jī)
板書設(shè)計(jì) 6、荔枝 幸福 母親 為兒孫著想 無私 勤勞
課后反思 通過具體的語言文字，對(duì)課文所表達(dá)的思想感情體會(huì)得較好。
課 時(shí) 教 學(xué) 計(jì) 劃 副頁
一、 導(dǎo)入新課，激發(fā)讀書興趣同學(xué)們，看到這個(gè)題目（板書課題）你能猜測一下課文會(huì)寫些什么嗎？（學(xué)生聯(lián)系以往學(xué)過的寫物文章，自由發(fā)言）課文主要寫了些什么呢？讓我們到文中去尋找答案吧。二、 閱讀，初步感知1、 自讀課文，讀準(zhǔn)字音，思考：課文主要講了什么？2、 結(jié)合課文內(nèi)容，試補(bǔ)充：這是一位（ ）的母親。3、 提出認(rèn)真讀書思考后仍沒弄懂的問題。三、 細(xì)讀課文，了解課文的主要內(nèi)容1、 默讀課文，思考：課文圍繞荔枝共寫了哪幾件事？2、 組內(nèi)交流，每個(gè)組員都談一談對(duì)這位母親的初步認(rèn)識(shí)。3、 討論組內(nèi)提出的問題。4、 老師用電腦出示：（1）“這是一位幸福的母親。”為什么這樣寫呢？討論說明：因?yàn)樗膬鹤臃浅Ｐ㈨槪诿吭聝H有的42元半的工資時(shí)，就買來了好幾元一斤的荔枝來孝順母親，當(dāng)母親的感到十分欣慰。 （2）“這是一位處處為兒孫著想的母親。” 說明：在客人來訪時(shí)，母親利用上茶的時(shí)機(jī)，端下自己買來的沙果，留心兒子買的荔枝，自然妥帖地消除了兒子的尷尬，維護(hù)兒子的自尊心。母親總是將大個(gè)荔枝留給兒子吃；有了孫子后，又將荔枝都留給小孫子吃。（3）“這是一位無私的母親。” “這是一位勤勞的母親。”讓學(xué)生談自己的觀點(diǎn)。四、 作業(yè)：1、 熟讀課文。2、 抄寫生字詞語。
課 時(shí) 教 學(xué) 計(jì) 劃
教學(xué)內(nèi)容 6、荔枝 課時(shí) 2 課型 精讀課文
教 材分 析
教 學(xué)目 標(biāo) 1、 學(xué)習(xí)作者表達(dá)的方法，進(jìn)行練筆。2、 練習(xí)感情朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 學(xué)習(xí)作者如何借荔枝寫母親的。
教具學(xué)具 電腦
板書設(shè)計(jì) 6、荔枝 母愛 具體描寫
課后反思 學(xué)生初步了解借荔枝來描寫母親的寫作方法。
課 時(shí) 教 學(xué) 計(jì) 劃 副頁
一、 簡單回顧
1、 聽寫生字。
2、 朗讀課文。
3、 交流：課文主要講的什么內(nèi)容？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
二、 領(lǐng)悟表達(dá)方法
1、 課文中哪些地方描寫特別細(xì)致？找出來讀一讀。
2、 交流。
3、 體會(huì)作者這樣寫有什么好處。學(xué)生小組交流后談看法。
4、 有過去地朗讀課文。
三、 拓展延伸，鞏固運(yùn)用 電視機(jī)出示：而今，荔枝依舊年年紅。請(qǐng)按照你的理解，寫幾句課文后作者沒有說出的話。
1、 自己動(dòng)筆寫。
2、 小組交流、修改。
3、 全班交流。
四、 總結(jié)升華。學(xué)生總結(jié)、談體會(huì)。（學(xué)生自由發(fā)言）五、 拓展練習(xí)寫一件事，表現(xiàn)媽媽對(duì)自己的愛。
作者郵箱： haiyun-1234567@163.com
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