靈寶市一小 李佳
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫作教學(xué)應(yīng)切近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感”。“要求學(xué)生說真話，實(shí)話、心里話，不說假話，空話，套話。激發(fā)學(xué)生展開想象和幻想，激勵(lì)寫想象中的事物。”
生活是文章的源泉，真情是文章的生命。讀讀現(xiàn)在孩子們的作文，總覺得感受不到那純樸的童真、真誠(chéng)的童趣，溢于言表的童趣。有感于此，習(xí)作應(yīng)倡導(dǎo)“記真人、敘真情，寫實(shí)景，抒實(shí)情”。強(qiáng)調(diào)用自己的話寫自己熟悉的真事，真想法，真感受。為此我進(jìn)行了大膽的探索，受到了較好的效果。
1擁抱生活，寫出真情。
法國(guó)雕塑家羅丹說的好：“生活中不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。為了培養(yǎng)學(xué)生有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，我常常組織和引導(dǎo)學(xué)生去年注意觀察周圍的一花一草，一人一物，鼓勵(lì)學(xué)生熱心參與校園、社區(qū)活動(dòng)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)走進(jìn)生活，擁有更多的體驗(yàn)儲(chǔ)蓄；學(xué)會(huì)走進(jìn)大自然，感受大自然的多姿多彩；學(xué)會(huì)做有心人，發(fā)現(xiàn)生活中的真善美。
一次學(xué)生在找春天后在習(xí)作中寫道：“我在果園里看到了春天，果園成了大花園。也許是花兒在舉行選美比賽，也許是在開服裝展銷會(huì)、、、、、、這一段排比式的敘述就寫出了孩子眼里童話般的世界，它是孩子對(duì)美好生活無比熱愛的真情流露。
2、描繪生活，寫出真情。
小學(xué)生識(shí)字量少，年齡小，握筆的時(shí)間也不宜過長(zhǎng)，于是我讓學(xué)生家長(zhǎng)分別給自己的孩子準(zhǔn)備一個(gè)專門的“寫話”本。首先讓孩子們?cè)诒咀由蠂L試把自己的經(jīng)歷畫下來。然后在旁邊寫上簡(jiǎn)明的“解說詞”。寫字有困難的孩子還可以請(qǐng)爸爸媽媽來幫忙。學(xué)生想畫什么就畫什么，想寫什么就寫什么。天長(zhǎng)日久，日積月累，孩子們的寫話本就會(huì)變一本圖文并茂的小畫冊(cè)，他們?cè)谛蕾p自己作品的同時(shí)，抒發(fā)了真情，也感受到了習(xí)作的樂趣。
3幻想生活，寫出真情。
愛因斯坦說：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界的一切，并且是知識(shí)的源泉”。小學(xué)生富有幻想，喜歡根據(jù)自身過去的經(jīng)驗(yàn)自由聯(lián)想，其想象是豐富而獨(dú)特的，甚至還會(huì)有奇思妙想。讓孩子們進(jìn)行想象性的習(xí)作，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，能撥動(dòng)孩子心靈的琴弦，不僅培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)新思維，更重要的是抒發(fā)了孩子的真情實(shí)感。
例如學(xué)生在《2050年時(shí)的生活》中寫到：2050年人類順著通天大道來到了水星上。那里春風(fēng)明媚，鳥語(yǔ)花香，人們呼吸著“綠色空氣”，吃著微生物食品，住著自動(dòng)調(diào)溫的別墅，開著水、陸、空三用的小轎車，別有多開心了！、、、、多么豐富的想象力，多么有創(chuàng)意的構(gòu)思呀！“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”。學(xué)生的思維在自由的空間里馳騁，迸發(fā)出了讓我們意想不到的創(chuàng)造性思維的火花。
4 感悟生活，寫出真情。
生活是色彩斑斕的，每個(gè)人的生活經(jīng)歷和感悟有是各不相同的。提倡生活寫真，讓學(xué)生做生活的有心人，去感悟一句溫暖的問候，一分純真的友情，去體驗(yàn)生命的珍貴，母愛的偉大、、、、、、隨時(shí)注意生活積累，隨時(shí)記錄自己獨(dú)特的生活，抒寫自己真情的流露，留下自己成長(zhǎng)的腳印，撰寫自己人生的“史記”。一方面培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤于動(dòng)筆，樂于表達(dá)的好習(xí)慣；另一方面，通過生活寫真鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己真實(shí)的情感。
例如，我讓學(xué)生利用節(jié)假日調(diào)查靈寶的環(huán)保情況，寫些感受。調(diào)查一結(jié)束，孩子們真情涌動(dòng)，有的寫生活垃圾污染社區(qū)環(huán)境，有的寫村辦工廠廢氣污染空氣，有的寫噪聲對(duì)環(huán)境的污染，有的寫臟話污染環(huán)境、、、、、、讓學(xué)生無拘無束地寫，暢快地寫出自己真實(shí)的生活，真情就釋放于學(xué)生的每一篇習(xí)作中。
小小童心，大千世界。只要我們引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注自然，關(guān)注生活。發(fā)揮各自的創(chuàng)造性，用自己的聲音和性格說話，寫出自己獨(dú)特的生活和感悟。這樣，學(xué)生的作文就會(huì)呈現(xiàn)“我手寫我心，我口抒我情”的生動(dòng)局面。學(xué)生才能抒寫出生活的真情，使自己的習(xí)作煥發(fā)出個(gè)性的光彩。
作者郵箱： mmljqzl@163.con
[抒寫生活真情，讓習(xí)作煥發(fā)個(gè)性光彩(網(wǎng)友來稿)]相關(guān)文章：