范仲淹的故事之三 教案教學設計

   第二課時

　　教學目標：

　　　1.背誦課文第一至三自然段。

　　　2.引導學生把握課文內容，了解范仲淹刻苦讀書的故事，體會其以天下為己任的精神品質，領悟作者是怎樣通過人物的言行來表現人物特點的。

　　教學重點：

　　　　引導學生讀懂課文，了解課文內容，感悟人物的精神品質。

　　教學難點：

　　　　領悟文章是怎樣通過人物的言行來表現人物特點的。

　　教學過程：

　　一、導入

　　　　出示ppt：

　　　　先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

　　　1．讀懂了什么？

　　　2．從這句話中看出作者什么？

　　　3．讀了這句話有什么問題？

　　　　生：（1）為什么這么說？

　　　　　�。�2）他是怎樣先天下之憂而憂的？

　　　　　　（3）他做了什么？

　　二、初讀課文

　　（一）默讀課文，全文寫了范仲淹幾件事？（生：讀書）

　�。ǘ�）試著用簡練的語言概括事件。

　　　1．只身苦學

　　　2．劃粥割齏

　　　3．閉門不出

　　　4．謝絕佳肴

　　三、深入讀書

　�。ㄒ唬┳灾髂�讀，仔細讀讀課文，用筆畫出范仲淹的言行（邊讀邊批注）

　�。ǘ�）討論交流，感悟理解。

　　　　出示ppt：

　　　　范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，從小讀書十分刻苦。

　　　　范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，從小讀書刻苦。

　　�。�1）對比讀,讀懂了什么？

　　�。�2）讀到這兒，你能從文中舉例說明范仲淹十分刻苦的語句嗎？

　　　　　生：從“累了……”

　　　　　生：從“劃粥割齏……

　　　　　生：從五年未解衣……

　　�。�3）課文讀到這兒，你有什么疑問嗎？

　　　　　生：為什么他要這樣刻苦學習。

　　　（4）再次深入讀書尋找答案

　　　2．出示ppt：

　　 　　他（）說：“我的志向，要么當個好大夫，要么當個好宰相。好大夫為人治病，好宰相治國為民。

　 　�。�1）讀句子，想想他是怎樣說的，在“說”前加入語氣詞。

　　　（2）練習有感情地讀這句話。

　　�。�3）從這句話中，我們又能看出范仲淹是怎樣的人？

　　　（4）包含著對祖國的熱愛，再讀這句話。

　　四、總結全文

　　　　讀了這篇文章，你有什么感受？

　　五、積累詞語

　　　1．用筆畫出表示范仲淹學習刻苦的詞語，背一背。

　　　2．聽寫練習。

　　板書設計：

　　　　　　　　　　　　16、范仲淹的故事

　　　　　　　　　　　　　　　愛國愛民

　　　　　　　　　　　　　　　閉門不出

　　　　　　　　　　　　　　　謝絕佳肴

　　　　　　　　　　　　　　　劃粥割齏

　　　　　　　　　　　　　　　只身苦學

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