中心教研組10月月檢試卷
五年級(jí)語(yǔ)文
（時(shí)間：120分鐘，滿分：105分，其中試卷答題100分，毛筆書法5分）
題 號(hào) 一 二 三 四 五 六 七 八 九 閱讀 口語(yǔ)交際 習(xí)作 書法 總分
得 分
閱卷人
【卷首語(yǔ)】同學(xué)們，一分耕耘，一分收獲。今天是收獲的日子，放松心情，充滿信心，用細(xì)心，認(rèn)真和智慧去采摘知識(shí)的果實(shí)吧！做最好的自己！
毛筆書法內(nèi)容：
天門中斷楚江開，碧水東流到此回。
一【積累運(yùn)用】
漢語(yǔ)拼音，我能行！
一、我能拼準(zhǔn)音，還能把詞語(yǔ)寫正確。（10分）
wū yán ào nǎo jiān rèn shēn yín jū gōng
fēn biàn wēi yí páng bó jiān miè ké sòu
二、我能分辨字形并組詞。（5分）
舔（ ） 蔓（ ） 寵（ ） 辨（ ）墾（ ）
添（ ） 漫（ ） 龐（ ） 辯（ ）懇（ ）
三、我能給下面的多音字組詞。（4分）
mēng（ ） tiāo（ ） bǐng（ ） guān （ ）
蒙 挑 屏 冠
méng（ ） tiǎo（ ） píng（ ） guàn （ ）
四、給加點(diǎn)字選擇正確讀音。（3分）
解剖（pōu pāo） 暫（zàn zhàn）時(shí) 祈求（qí qǐ）
骨髓（suí suǐ） 殲（jiān qiān）滅 根莖（jìng jīng ）
詞語(yǔ)積累，我能行！
五、按要求填空。（18分）
1、補(bǔ)充詞語(yǔ)。（4分）
（ ）釘( )鐵 （ ）山遍野 披（ ）斬（ ） 大義（ ）然
驚（ ）失（ ） 忠心（ ）（ ） 中流（ ）柱 同仇敵（ ）
2、補(bǔ)充歇后語(yǔ)。（2分）
黃牛吃草--（ ） 趕鴨子上架--（ ）
麻雀雖小--（ ） 老鼠鉆煙筒--（ ）
3.按要求寫出四個(gè)字的詞語(yǔ)或成語(yǔ)，每類詞語(yǔ)至少寫出兩個(gè)。（8分）
含有反義詞的：_____________________________________________
含有兩個(gè)數(shù)字的：___________________________________________
描寫英雄氣概的：___________________________________________
描寫優(yōu)美景色的：___________________________________________
4、選詞填空（4分）
只要…就… 雖然…但是… 不是…而是…
即使…仍然… 不是…就是… 只有…才…
1、( )有毅力有決心,( )一定能經(jīng)得起生活的考驗(yàn).
2、勞動(dòng)( )很辛苦,( )卻能增強(qiáng)人的體質(zhì).
3、它們?cè)跇渖献龈C、生活，（ ）樹被風(fēng)刮得太厲害，（ ）到地上來(lái)。
4、爸爸媽媽不在家，（ ）哥哥煮飯,( )我煮飯。
寫句子，我能行！
六、按要求改寫句子（6分）
1、天上的星星在閃爍。
改成擬人句：__________________________________________。
2、疲勞和干渴，把它們折磨得有氣無(wú)力。
改成“被”字句：______________________________________。
3、這樣的老師，難道不值得我們敬佩嗎？
改為陳述句：__________________________________________。
4、為了整個(gè)戰(zhàn)斗的勝利，邱少云趴在火堆里一動(dòng)不動(dòng)。
改成比喻句：______________________________________________。
5、2008年北京奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦，使我們感到無(wú)比自豪。
改成反問句：__________________________________________
6、當(dāng)風(fēng)提著裙子姍姍走來(lái)，安恬的海面頓時(shí)泛起密匝匝的弧紋。
縮寫句子：__________________________________________
七、修改病句（4分）
1、沿街?jǐn)[滿了萵筍、韭菜、雞鴨和農(nóng)副產(chǎn)品。
2、《上下五千年》這套書，看過(guò)后增長(zhǎng)了不少知識(shí)。
3、“六一”節(jié)那天同學(xué)們穿著校服和紅領(lǐng)巾到學(xué)校參加慶祝活動(dòng)。
4、他的一雙手幾乎完全凍僵了。
八、補(bǔ)充句子。（2分）
一道殘陽(yáng)鋪水中，（ ）。
（ ），孤帆一片日邊來(lái)。
九、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（6分）
（1）我知道《七律.長(zhǎng)征》的作者是________,從詩(shī)中你感受到紅軍戰(zhàn)士的什么精神：_______________________________________________.
（2）陽(yáng)光______云縫______到水面上，很難______出哪里是水，哪里是天，只看見一片______的亮光。
（3）胡楊，是我平生所見最______的樹。胡楊生下來(lái)_____________，死后_____________倒下去______________。
（4）這是英雄的中國(guó)人民____________的聲音！這聲音_________，__________！
（5）通過(guò)三個(gè)單元的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)了_________________________的小英雄雨來(lái)；敬佩_____________________________________的邱少云。
二【閱讀理解】
別讓人偷走了你的夢(mèng)
蒙迪羅伯特上高中時(shí)，老師出了一道作文題，讓同學(xué)們談?wù)勛约旱膲?mèng)想，羅伯特興奮無(wú)比地將自己心中(埋藏 蘊(yùn)藏)已久的夢(mèng)想--擁有一個(gè)牧馬場(chǎng)--詳盡地寫出來(lái)，足足占據(jù)了七張紙，配有一幅200英畝的牧馬場(chǎng)示意圖，有馬棚、跑道、種植園、房屋建筑和場(chǎng)內(nèi)平面設(shè)計(jì)圖。在昏黃的燈光下，羅伯特沉浸在縱橫馳騁、英姿颯爽的牧馬場(chǎng)夢(mèng)境中。
可是，老師并不領(lǐng)他的情，在他的作業(yè)本上批了個(gè)大紅大紅的“F（差），這猶如一盆冷水從天而降。下課后，他滿懷迷惑地找到老師，不解地問：“我為什么得‘差’？”
老師是個(gè)有一點(diǎn)兒紳士派頭的、相貌冷峻的中年男子。他（平靜 鎮(zhèn)靜）地看著這個(gè)與他一般高的毛頭小伙子，說(shuō)：“我很欣賞你作文的那份苦勁但是，對(duì)于一個(gè)像你這樣的孩子來(lái)說(shuō)，這個(gè)理想太不現(xiàn)實(shí)，你出身于貧困家庭，要擁有一個(gè)牧馬場(chǎng)，需要很多錢買種畜和其他許多東西，你根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)這些！”老師停了一會(huì)兒，接著說(shuō)：“如果你重做這份作業(yè)，確定一個(gè)現(xiàn)實(shí)些的目標(biāo)，我可以考慮重給你打分。這個(gè)分?jǐn)?shù)對(duì)你來(lái)說(shuō)是非常重要的，我并不是想為難你。”
這個(gè)分?jǐn)?shù)，是羅伯特能否畢業(yè)的關(guān)鍵。回家后，他左思右想，不知如何是好，便問父親怎么辦。父親說(shuō)：“你已不小了，要學(xué)會(huì)自己拿主意，這對(duì)你是一個(gè)重要的決定。”一個(gè)星期后以后，羅伯特把這份作業(yè)原封不動(dòng)地重新教給老師，十分堅(jiān)定地說(shuō)：“您可以不改動(dòng)動(dòng)這個(gè)‘差’字，我也不想改變我的夢(mèng)想。”
功夫不負(fù)有心人，18年后，羅伯特經(jīng)過(guò)不懈的努力擁有了一個(gè)200英畝的牧馬場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。后來(lái)，那個(gè)老師知道后，不無(wú)歉意地說(shuō)：“蒙迪，現(xiàn)在我意識(shí)到，當(dāng)我是