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讀難得清高心得體會(huì)
“清高”，所看之處，都是作為貶義詞比較多，看了張夢(mèng)陽(yáng)作家對(duì)學(xué)者黃修已先生家的墻壁上的一條橫幅《難得清高》的提問(wèn)，黃先生說(shuō)：“清高是指知識(shí)分子的獨(dú)立思想與獨(dú)立人格，這是很難得的，而在當(dāng)下商品經(jīng)濟(jì)大潮沖得全社會(huì)文化失范時(shí)，更是難了。”
以前讀到著名特級(jí)教師、雜文家吳非寫(xiě)的雜文集《不跪著教書(shū)》中，談到教師的清高和自尊問(wèn)題，他認(rèn)為：教師沒(méi)有自尊是最可怕的，一位教師如果到了沒(méi)有自尊的地步，作為教師的職業(yè)生命已經(jīng)結(jié)束了。他在文中舉了兩個(gè)例子：一次有老師請(qǐng)人吃飯，酒足飯飽，客人欲告退，這位仁兄百般挽留：“再坐一會(huì)兒”，幾番過(guò)后，客人很不解，已經(jīng)杯盤(pán)狼藉，為何不讓告退？為何還不買(mǎi)單？此時(shí)，忽有學(xué)生家長(zhǎng)出現(xiàn)在包間門(mén)口，說(shuō)：“某老師，簽過(guò)了。”——原來(lái)，這位先生是在等熟悉的家長(zhǎng)來(lái)簽單，于是散席。有人忿忿地說(shuō)，以后再也不來(lái)了，和這樣的人一起吃飯就象陪著他討飯似的；還有一次，有教師買(mǎi)了新房，裝修的任務(wù)請(qǐng)家長(zhǎng)“幫忙”，家長(zhǎng)們心知肚明，幾個(gè)人一合計(jì)，就每個(gè)人掏了一筆錢(qián)，分工負(fù)責(zé)各項(xiàng)裝修任務(wù)，房子好了，幾家孩子也都當(dāng)上了“三好學(xué)生”，等孩子畢業(yè)后，家長(zhǎng)也不是傻子，錢(qián)是被老師“訛”去的，現(xiàn)在他們無(wú)求于這老師了，便把老師當(dāng)年的媚態(tài)和吝嗇到處說(shuō)給別人聽(tīng)，說(shuō)得老師很窩心，恨不得把自已家的房子扒了。
雖然教師也不是什么不食人間煙火的圣人，但是這樣的行為無(wú)疑是太不應(yīng)該太不自尊了，更不要說(shuō)“清高”這樣所謂的美德了，盡管這樣的人在教師隊(duì)伍中是極個(gè)別，但是，受社會(huì)大環(huán)境的影響，我們教師隊(duì)伍中的極少數(shù)人正在逐漸喪失作為一名教師的應(yīng)有的清高和尊嚴(yán)，有些教師打著與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系的幌子，不惜犧牲自已的名譽(yù)和尊嚴(yán)，心安理得地接受家長(zhǎng)的錢(qián)物，令我們廣大同行為之蒙羞。
一邊是世人的輕蔑，另一邊是身受商品大潮的沖擊和權(quán)力、金錢(qián)以及花花世界的誘惑，要想神閑氣定地保持一介書(shū)生的清高，專(zhuān)心致志于學(xué)術(shù)文化與文學(xué)藝術(shù)的追求，該是多么的難啊！
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