心理教育交流培訓(xùn)心得體會(huì)
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。但是心得體會(huì)有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的心理教育交流培訓(xùn)心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。
10月31日至11月1日，在教育局教研室和世界宣明會(huì)的組織下，有幸到南寧市37中和南寧市19中參加觀摩活動(dòng)，期間，聽(tīng)了37中一位老師的心里健康素質(zhì)課和19中老師的主題班會(huì)和心理健康素質(zhì)課，同時(shí)兩個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給我們介紹了學(xué)校在心理健康教育的開(kāi)展情況以及取得的一些成就、在心理健康教育方面采取的一些措施，這些收獲都給了我很大的啟發(fā)。先將這次活動(dòng)的體會(huì)總結(jié)如下：
10月31日下午，我們首先來(lái)到了南寧市37中，優(yōu)雅、干凈的校園映入眼簾，學(xué)校的校風(fēng)、教師的精神風(fēng)貌、學(xué)生的學(xué)習(xí)面貌都給我留下深刻的思考：如何做得這么好？隨后，聽(tīng)一個(gè)老師的心理健康教育課，面帶笑容的教師和笑得甜蜜的學(xué)生在課堂上互動(dòng)、配合得多么的和諧，絕不像我們一樣，老師和學(xué)生都是愁眉苦臉。老師上課的內(nèi)容是：有話好好說(shuō)。從導(dǎo)入到問(wèn)題的引出，再到問(wèn)題的解決，都是學(xué)生在思考問(wèn)題，學(xué)生自己尋找問(wèn)題的答案，老師從中只是一個(gè)引導(dǎo)者。從這一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到說(shuō)話的藝術(shù)，在碰到什么樣的話該如何巧妙的回答，又不會(huì)引起沖突或不滿，又讓自己的心里覺(jué)得舒服。我第一次知道心理健康教育課的課堂是如何的開(kāi)展。隨后有幸參觀了初一12班的教室，教室非常的.干凈、整潔，學(xué)生都在認(rèn)真的抄寫(xiě)這黑板上的作業(yè)，教室內(nèi)的布置更是顯示了該班的班風(fēng)。它們無(wú)一不體現(xiàn)了“讓每個(gè)學(xué)生看到希望，讓每個(gè)孩子得到發(fā)展”的辦學(xué)理念。
11月1日上午，我們來(lái)到了南寧市19中，聽(tīng)了文菊香老師的心理輔導(dǎo)課和另一位老師的主題班會(huì)課，同樣讓我受到很大的收獲。他們都以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述了心理健康這門(mén)學(xué)科的魅力所在，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，并且通過(guò)理論學(xué)習(xí)、小組討論、自我剖析等讓我們意識(shí)到心理健康教育是一門(mén)提高學(xué)生心理素質(zhì)的基礎(chǔ)教育，同時(shí)也讓我們知道，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理教育，可以減少甚至杜絕學(xué)生心理問(wèn)題的發(fā)生。通過(guò)培訓(xùn)我還意識(shí)到要實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的人格健全發(fā)展的目標(biāo)，教師的作用是無(wú)可替代的，尤其是班主任。所以在這次的觀摩學(xué)習(xí)中，我都認(rèn)認(rèn)真真地做好筆記，學(xué)好心理健康方面的知識(shí)，幫助學(xué)生學(xué)得更好，生活得更好！
總之，以后我會(huì)盡自己的能力開(kāi)展好學(xué)校的心理健康教育輔導(dǎo)工作，從一個(gè)班級(jí)開(kāi)始著手我的心理輔導(dǎo)課，希望通過(guò)自己的摸索與學(xué)習(xí)，在心理教育方面取得一定的效果。
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