六年級(jí)科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃優(yōu)秀7篇
時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始制定一個(gè)計(jì)劃。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢？下面是小編為大家收集的六年級(jí)科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
六年級(jí)科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃1
一、學(xué)情分析
1、主要優(yōu)勢(shì)
學(xué)生喜歡上了科學(xué)這門(mén)課，通過(guò)做實(shí)驗(yàn)、做游戲、講故事、上網(wǎng)查資料等，學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的素養(yǎng)得到了進(jìn)一步的培養(yǎng)，觀察能力、動(dòng)手能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)的能力也得到了加強(qiáng)，學(xué)生的科學(xué)精神得到了培養(yǎng)，能用所學(xué)的有關(guān)知識(shí)解答一些淺顯的實(shí)際問(wèn)題。
2、存在問(wèn)題
個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度太端正，對(duì)科學(xué)知識(shí)的探究也是比較的膚淺，觀察能力、動(dòng)手能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力也有待提高，科學(xué)精神有待進(jìn)一步的培養(yǎng)。大部分學(xué)生樂(lè)于表達(dá)但不善于書(shū)寫(xiě)和歸納，還有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度很不端正，對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)很不重視，科學(xué)綜合表現(xiàn)很差，需要采用恰當(dāng)方法強(qiáng)化輔導(dǎo)。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
本冊(cè)教材共分四個(gè)單元進(jìn)行復(fù)習(xí)，分別為“微小世界、物質(zhì)的變化、宇宙、環(huán)境和我們”。
三、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)
通過(guò)本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)，知道與周?chē)Ｒ?jiàn)事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí)，并能運(yùn)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，了解、掌握科學(xué)探究的過(guò)程和方法，嘗試運(yùn)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題。通過(guò)自擬的試卷體現(xiàn)，便于學(xué)生整體有序把握科學(xué)知識(shí)。
重點(diǎn)是對(duì)本學(xué)期所學(xué)知識(shí)的概念正確理解。難點(diǎn)是對(duì)實(shí)驗(yàn)操作中的現(xiàn)象進(jìn)行分析，探究科學(xué)知識(shí)。
四、復(fù)習(xí)采取措施
1、聯(lián)系生活實(shí)際，把學(xué)生難理解的.地方進(jìn)行重復(fù)輔導(dǎo)，在降低難度的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)思想教育，提高學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)，特別是學(xué)困生，師生都要特別關(guān)愛(ài)，充分發(fā)揮小組的作用，采取互相幫助的辦法，使每一個(gè)學(xué)生都得到不同程度的提高。
2、每個(gè)單元都要將學(xué)習(xí)內(nèi)容作簡(jiǎn)單指導(dǎo)，讓學(xué)生每節(jié)課都復(fù)習(xí)到重點(diǎn)知識(shí)。認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課，提高復(fù)習(xí)效率，精讀精練，加強(qiáng)小組自主交流，合作學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3、對(duì)學(xué)困生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，對(duì)平時(shí)缺課未做實(shí)驗(yàn)的學(xué)生要調(diào)查摸底，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，做到實(shí)驗(yàn)率100%。
4、加強(qiáng)復(fù)習(xí)間的過(guò)程評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生在歡樂(lè)的氣氛中得到受益。
五、進(jìn)度安排
第一課時(shí)：“微小世界”單元的復(fù)習(xí)
第二課時(shí)：“物質(zhì)的變化”單元的復(fù)習(xí)
第三課時(shí)：“宇宙單元”的復(fù)習(xí)
第四課時(shí)：“環(huán)境和我們”單元的復(fù)習(xí)
第五課時(shí)：綜合復(fù)習(xí)，講評(píng)試卷
第六-八課時(shí)：小組交流、自主復(fù)習(xí)
六年級(jí)科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃2
一、小學(xué)科學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)的任務(wù)
從小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)在整個(gè)小學(xué)科學(xué)教學(xué)過(guò)程中所處的地位來(lái)看，它的任務(wù)概括為以下幾點(diǎn)：
1、系統(tǒng)地整理知識(shí)。實(shí)踐表明，復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理，是對(duì)小學(xué)階段所學(xué)知識(shí)形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
2、全面鞏固所學(xué)知識(shí)。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過(guò)程，從掌握水平達(dá)到熟練掌握水平。
3、查漏補(bǔ)缺。結(jié)合我班實(shí)際，在掌握程度上不可避免地存在某些問(wèn)題。所以，畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過(guò)程要彌補(bǔ)知識(shí)上掌握的缺陷。
二、總復(fù)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)“微小世界”的知識(shí)。
2．使學(xué)生鞏固已獲得的一些“物質(zhì)的變化”的表象，牢固地掌握所學(xué)的“物質(zhì)的變化”的知識(shí)。
3．使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的“宇宙”的特征。
4．使學(xué)生掌握所學(xué)的“環(huán)境和我們”知識(shí)。
三、復(fù)習(xí)措施：
1．在復(fù)習(xí)分塊章節(jié)中，重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。使學(xué)生在理解上進(jìn)行記憶。
2．在復(fù)習(xí)過(guò)程中注意啟發(fā)，加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差。對(duì)學(xué)習(xí)能力較差，基礎(chǔ)薄弱的`學(xué)生，要求盡量跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，同時(shí)開(kāi)“小灶”利用課間與課后時(shí)間，按最低的要求進(jìn)行輔導(dǎo)。
3．在復(fù)習(xí)期間，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)自覺(jué)的復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)系統(tǒng)化的歸納和整理，對(duì)學(xué)生多采用鼓勵(lì)的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。
4．在復(fù)習(xí)當(dāng)中，對(duì)學(xué)生的掌握情況要及時(shí)做到心中有數(shù)，認(rèn)真地與學(xué)生進(jìn)行反饋交流。以期達(dá)到復(fù)習(xí)目標(biāo)。
四、小學(xué)科學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)過(guò)程的安排：
由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對(duì)已學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行再學(xué)習(xí)，所以根據(jù)本班實(shí)際復(fù)習(xí)對(duì)象和結(jié)合我班實(shí)際，從5月20日進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段，復(fù)習(xí)過(guò)程安排大致如下：
（一）、微小的世界
這節(jié)重點(diǎn)確定在放大鏡的認(rèn)識(shí)和使用。系統(tǒng)地整理有微小世界的內(nèi)容，包括：放大鏡的認(rèn)識(shí)，正確使用放大鏡，用放大鏡觀察我們身邊的生命世界等內(nèi)容。
（二）、物質(zhì)的變化
本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)放在認(rèn)識(shí)物質(zhì)及物質(zhì)的變化。包括物質(zhì)發(fā)生的物理變化和化學(xué)變化等。
（三）、宇宙
這節(jié)重點(diǎn)應(yīng)放在認(rèn)識(shí)宇宙。包括：月相、日食、月食、太陽(yáng)系等內(nèi)容
（四）、環(huán)境和我們
本節(jié)重點(diǎn)放在認(rèn)識(shí)環(huán)境與我們生活的聯(lián)系。
(七)、綜合復(fù)習(xí)
在復(fù)習(xí)的同時(shí)進(jìn)行一次模擬考試，綜合復(fù)習(xí)。
六年級(jí)科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃3
一、班級(jí)情況分析
通過(guò)三年的科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的素養(yǎng)得到培養(yǎng)，觀察能力、動(dòng)手能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力得到加強(qiáng)，學(xué)生的科學(xué)精神得到培養(yǎng)，能用所學(xué)的有關(guān)知識(shí)解答一些淺顯的實(shí)際問(wèn)題，但學(xué)生間發(fā)展不大平衡，部分學(xué)生學(xué)習(xí)熱情欠佳。六年級(jí)的學(xué)生平時(shí)能自主完成作業(yè)，能關(guān)心、留意生活中的一些有趣的現(xiàn)象，并試著利用以前學(xué)到的觀察方法來(lái)觀察這些現(xiàn)象；學(xué)生對(duì)活動(dòng)的參與性很高，但對(duì)活動(dòng)的熱情持續(xù)性不長(zhǎng)；六年級(jí)的學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)有一定的興趣，但學(xué)習(xí)的主動(dòng)性仍舊不夠，自覺(jué)性不高，可見(jiàn)學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)還是不夠重視。
二、指導(dǎo)思想：
以科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以教材為載體，全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)本冊(cè)教材的科學(xué)課程知識(shí)，鞏固觀察、操作試驗(yàn)的成果，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，分學(xué)習(xí)小組注重優(yōu)差搭配，注重輔差，適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，努力提高復(fù)習(xí)效率。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過(guò)復(fù)習(xí)把本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理，查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的概念、定義和其他科學(xué)知識(shí)更好地理解和掌握，并把各部分知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識(shí)，并能融會(huì)貫通，綜合應(yīng)用，全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目的。
1、通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生掌握本學(xué)期的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)探究的內(nèi)容；
2、通過(guò)復(fù)習(xí)，使后進(jìn)生能鞏固本學(xué)期所學(xué)的科學(xué)內(nèi)容；
3、通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生理解和掌握本學(xué)習(xí)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和方法，并能夠正確的進(jìn)行操作。
4、通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生明白科學(xué)知識(shí)在生活中無(wú)處不在，并且養(yǎng)成熱愛(ài)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和永久學(xué)習(xí)探究科學(xué)的精神
四、復(fù)習(xí)要求與重點(diǎn)
通過(guò)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生知道與周?chē)Ｒ?jiàn)事物有關(guān)的淺顯的'科學(xué)知識(shí)，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，了解、掌握科學(xué)探究的過(guò)程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)的看問(wèn)題、想問(wèn)題。保持和發(fā)展對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘暮颓笾纬纱竽懴胂螅鹬刈C據(jù)，敢于科學(xué)創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感，親近自然，珍愛(ài)生命、欣賞自然、積極參與資源和環(huán)境保護(hù)，關(guān)心科技的新發(fā)展。
本次復(fù)習(xí)具體分為“生物的演變”、“月球”、“太陽(yáng)與太陽(yáng)系”、“無(wú)限宇宙”四大板塊。
1、“生物的演變”將讓學(xué)生了解生物的樣子，人類(lèi)認(rèn)識(shí)生物的歷程，知道化石的形成過(guò)程。
2、“月球”是培養(yǎng)孩子通過(guò)長(zhǎng)期的觀察記錄、進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)、查閱書(shū)籍和其他信息源等方式
3、“太陽(yáng)與太陽(yáng)系”單元讓學(xué)生“將太陽(yáng)作為地球上最主要的能源（光和熱的主要提供者）來(lái)認(rèn)識(shí)，并開(kāi)展探究活動(dòng)。
4、“無(wú)限宇宙”這一單元使學(xué)生知道一些重要的探測(cè)宇宙的工具，了解人類(lèi)對(duì)宇宙的探索歷史，關(guān)注我國(guó)空間技術(shù)的最新發(fā)展。
五、方法措施
1、認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課，提高復(fù)習(xí)效率，精讀精煉，加強(qiáng)小組自主交流，合作學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
2、加強(qiáng)復(fù)習(xí)間的過(guò)程評(píng)價(jià)，督緊后進(jìn)生的復(fù)習(xí)情況，提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到復(fù)習(xí)成效。
3、在科學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)過(guò)程中，有意識(shí)的訓(xùn)練學(xué)生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。
4、聯(lián)系生活實(shí)際，把學(xué)生難理解的地方進(jìn)行重復(fù)輔導(dǎo)，在降低難度的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)思想教育，提高學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)，特別是學(xué)困生，師生都要特別關(guān)愛(ài)，充分發(fā)揮優(yōu)等生輻射作用，采取互相幫助的辦法，使每一個(gè)學(xué)生都得到不同程度的提高。
5、每個(gè)單元都要將學(xué)習(xí)內(nèi)容作簡(jiǎn)單指導(dǎo)，讓學(xué)生每節(jié)課都復(fù)習(xí)到重點(diǎn)知識(shí)。認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課，提高復(fù)習(xí)效率，精讀精練，加強(qiáng)自主交流，合作學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
6、加強(qiáng)復(fù)習(xí)期間的過(guò)程評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生在歡樂(lè)的氣氛中得到受益。
7、給困難生以更多的展示機(jī)會(huì)，以呵護(hù)并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。平時(shí)一些簡(jiǎn)單的題目，請(qǐng)他回答，讓他找回自信。積極采取激勵(lì)措施，只要待轉(zhuǎn)學(xué)生有點(diǎn)滴進(jìn)步，就要予以鼓勵(lì)，使他們?cè)诔晒Φ南矏傊腥?zhēng)取下——次的進(jìn)步。
六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排：
6月1日——6月5日：第一單元生物的演變的復(fù)習(xí)鞏固，把知識(shí)點(diǎn)抓實(shí)抓牢，一個(gè)一個(gè)過(guò)篩子。
6月7日——6月11日：第二單元月球（第五周～第七周）的復(fù)習(xí)鞏固，方法同上。有時(shí)間組織第一次摸底考試。
6月14日——6月18日第三單元太陽(yáng)與太陽(yáng)系（第九周～第十二周）訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)用能力。哪里存在問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)，改正。
6月21日——6月25日第四單元無(wú)限宇宙（第十三周～第十五周）。
6月28日——6月30日：綜合復(fù)習(xí)，檢驗(yàn)前階段復(fù)習(xí)情況。
7月1日：期末考試。
六年級(jí)科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃4
通過(guò)本學(xué)期的科學(xué)課程學(xué)習(xí)，學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的素養(yǎng)得到了進(jìn)一步的培養(yǎng)，觀察能力、動(dòng)手能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)的能力也得到了加強(qiáng)，學(xué)生的科學(xué)精神得到了培養(yǎng)，能用所學(xué)的有關(guān)知識(shí)解答一些淺顯的實(shí)際問(wèn)題。為了更好地迎接期末考試，做好學(xué)生的復(fù)習(xí)工作，現(xiàn)制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想：
以科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以教材為載體，全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)本冊(cè)教材的科學(xué)課程知識(shí)，鞏固觀察、操作試驗(yàn)的成果，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，分學(xué)習(xí)小組注重優(yōu)差搭配，注重輔差，適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，努力提高復(fù)習(xí)效率。
二、目標(biāo)要求：
通過(guò)本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)，知道與周?chē)Ｒ?jiàn)事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí)，并能運(yùn)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，了解、掌握科學(xué)探究的.過(guò)程和方法，嘗試運(yùn)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題。具體分為“工具與機(jī)械”、“形狀與結(jié)構(gòu)”、“能量”、“校園生物多樣性”四大領(lǐng)域。通過(guò)自擬的試卷體現(xiàn)，便于學(xué)生整體有序把握科學(xué)知識(shí)。
三、方法措施：
1、加強(qiáng)思想教育，提高學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)，特別是學(xué)困生，師生都要特別關(guān)愛(ài)。
2、認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課，提高復(fù)習(xí)效率，精讀精練，加強(qiáng)小組自主交流，合作學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3、對(duì)平時(shí)缺課未做實(shí)驗(yàn)的學(xué)生要調(diào)查摸底， 及時(shí)查漏補(bǔ)缺， 做到實(shí)驗(yàn)率100%。
4、加強(qiáng)復(fù)習(xí)間的過(guò)程評(píng)價(jià)，提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排：
12.14－12.19 做復(fù)習(xí)試卷
12.20 講評(píng)試卷
12.21 小組交流、自主復(fù)習(xí)
相信，通過(guò)全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容一定會(huì)牢記在心，并為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基。
六年級(jí)科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃5
隨著這學(xué)期的期末來(lái)臨，學(xué)生們的四年科學(xué)課程也已告終。學(xué)生們通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)、做實(shí)驗(yàn)、科學(xué)游戲、講故事、上網(wǎng)查資料等方面的培養(yǎng)，其愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的素養(yǎng)也得到了進(jìn)一步的提高，觀察能力、動(dòng)手能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)的能力也得到了加強(qiáng)，能用所學(xué)的有關(guān)知識(shí)解答一些淺顯的實(shí)際問(wèn)題。為了更好地迎接期末，為學(xué)生步入初中學(xué)好數(shù)理化做好銜接，復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：
一、全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)本冊(cè)教材的科學(xué)課程知識(shí)，鞏固觀察、操作實(shí)驗(yàn)的成果，發(fā)揮老師的.主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，分學(xué)習(xí)小組注重優(yōu)差搭配，進(jìn)行適時(shí)評(píng)價(jià)。
二、通過(guò)本冊(cè)教材的復(fù)習(xí)，知道與周?chē)Ｒ?jiàn)事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí)，并能運(yùn)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，了解、掌握科學(xué)探究的過(guò)程和方法，嘗試運(yùn)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題。
三、加強(qiáng)思想教育，提高學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)，認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課，提高復(fù)習(xí)效率，精讀精練，加強(qiáng)小組自主交流，合作學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。加強(qiáng)復(fù)習(xí)間的過(guò)程評(píng)價(jià)，提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。
相信，通過(guò)全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容一定會(huì)牢記在心，并為今后升入初中學(xué)好數(shù)理化奠定濃厚的興趣與堅(jiān)定的信心。
六年級(jí)科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃6
學(xué)情分析
主要優(yōu)勢(shì)
學(xué)生喜歡上了科學(xué)這門(mén)課，通過(guò)做實(shí)驗(yàn)、做游戲、講故事、上網(wǎng)查資料等，學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的素養(yǎng)得到了進(jìn)一步的培養(yǎng)，觀察能力、動(dòng)手能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)的能力也得到了加強(qiáng)，學(xué)生的科學(xué)精神得到了培養(yǎng)，能用所學(xué)的有關(guān)知識(shí)解答一些淺顯的實(shí)際問(wèn)題。
存在問(wèn)題
個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度太端正，對(duì)科學(xué)知識(shí)的探究也是比較的膚淺，觀察能力、動(dòng)手能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力也有待提高，科學(xué)精神有待進(jìn)一步的培養(yǎng)。大部分學(xué)生樂(lè)于表達(dá)但不善于書(shū)寫(xiě)和歸納，還有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度很不端正，對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)很不重視，科學(xué)綜合表現(xiàn)很差，需要采用恰當(dāng)方法強(qiáng)化輔導(dǎo)。
復(fù)習(xí)內(nèi)容
本冊(cè)教材共分四個(gè)單元進(jìn)行復(fù)習(xí)，分別為微小世界、物質(zhì)的變化、宇宙、環(huán)境和我們復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)
通過(guò)本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)，知道與周?chē)Ｒ?jiàn)事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí)，并能運(yùn)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，了解、掌握科學(xué)探究的過(guò)程和方法，嘗試運(yùn)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題。通過(guò)自擬的試卷體現(xiàn)，便于學(xué)生整體有序把握科學(xué)知識(shí)。
重點(diǎn)是對(duì)本學(xué)期所學(xué)知識(shí)的概念正確理解。難點(diǎn)是對(duì)實(shí)驗(yàn)操作中的現(xiàn)象進(jìn)行分析，探究科學(xué)知識(shí)。
復(fù)習(xí)采取措施
1、聯(lián)系生活實(shí)際，把學(xué)生難理解的地方進(jìn)行重復(fù)輔導(dǎo)，在降低難度的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)思想教育，提高學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)，特別是學(xué)困生，師生都要特別關(guān)愛(ài)，充分發(fā)揮小組的作用，采取互相幫助的`辦法，使每一個(gè)學(xué)生都得到不同程度的提高。
2、每個(gè)單元都要將學(xué)習(xí)內(nèi)容作簡(jiǎn)單指導(dǎo)，讓學(xué)生每節(jié)課都復(fù)習(xí)到重點(diǎn)知識(shí)。認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課，提高復(fù)習(xí)效率，精讀精練，加強(qiáng)小組自主交流，合作學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3、對(duì)學(xué)困生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，對(duì)平時(shí)缺課未做實(shí)驗(yàn)的學(xué)生要調(diào)查摸底， 及時(shí)查漏補(bǔ)缺，做到實(shí)驗(yàn)率100%。、
4、加強(qiáng)復(fù)習(xí)間的過(guò)程評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生在歡樂(lè)的氣氛中得到受益。
進(jìn)度安排 第一課時(shí)：微小世界單元的復(fù)習(xí)
第二課時(shí)：物質(zhì)的變化單元的復(fù)習(xí)
第三課時(shí)：宇宙單元的復(fù)習(xí)
第四課時(shí)：環(huán)境和我們單元的復(fù)習(xí)
第五課時(shí)：綜合復(fù)習(xí)，講評(píng)試卷
第六-八課時(shí)：小組交流、自主復(fù)習(xí)
六年級(jí)科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃7
一、基本情況
通過(guò)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的素養(yǎng)得到培養(yǎng)，觀察能力、動(dòng)手能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力得到加強(qiáng)，學(xué)生的科學(xué)精神得到培養(yǎng)，能用所學(xué)的有關(guān)知識(shí)解答一些淺顯的實(shí)際問(wèn)題，但學(xué)生間發(fā)展不大平衡，部分學(xué)生學(xué)習(xí)熱情欠佳，“三動(dòng)”能力較弱。
二、指導(dǎo)思想
以科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以教材為載體，全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)鞏固小學(xué)階段的.科學(xué)課程知識(shí)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)六年級(jí)上下兩冊(cè)的內(nèi)容，鞏固觀察、操作實(shí)驗(yàn)的成果，認(rèn)真做好評(píng)價(jià)本學(xué)期自擬的要點(diǎn)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，分學(xué)習(xí)小組時(shí)注重優(yōu)差搭配，特別注重輔差，適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，努力提高復(fù)習(xí)效率。
三、目標(biāo)要求
通過(guò)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與周?chē)Ｒ?jiàn)事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí)，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，了解、掌握科學(xué)探究的過(guò)程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)的看問(wèn)題、想問(wèn)題，。保持和發(fā)展對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘暮颓笾纬纱竽懴胂螅鹬刈C據(jù)，敢于科學(xué)創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感，親近自然，珍愛(ài)生命、欣賞自然、積極參與資源和環(huán)境保護(hù)，關(guān)心科技的新發(fā)展。
本次復(fù)習(xí)具體分為“微小世界”、“物質(zhì)的變化”、“宇宙”、“環(huán)境和我們”四大板塊。通過(guò)三份試卷體現(xiàn)，便于學(xué)生整體有序把握科學(xué)知識(shí)。
四、方法措施
1、加強(qiáng)政治思想教育，提高學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)，特別是學(xué)困生，師生都要特別關(guān)愛(ài)。
2、認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課，提高復(fù)習(xí)效率，精讀精煉，加強(qiáng)小組自主交流，合作學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3、對(duì)平時(shí)缺課未作實(shí)驗(yàn)的學(xué)生要調(diào)查摸底，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，做到實(shí)驗(yàn)率100%。
4、加強(qiáng)復(fù)習(xí)間的過(guò)程評(píng)價(jià)，提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)全面和諧發(fā)展。
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