中學(xué)生信任演講稿

中學(xué)生信任演講稿

　　演講稿的寫法比較靈活，可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，用到演講稿的地方越來越多，那么，怎么去寫演講稿呢？下面是小編整理的中學(xué)生信任演講稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

中學(xué)生信任演講稿1

老師.家長們：

　　晚上好!

　　感謝大家在百忙之中參加我校的家長會(huì)，第一次教育教學(xué)成績的檢測(cè)剛剛結(jié)束，按學(xué)校的要求，本次家長會(huì)以班級(jí)為單位，學(xué)校下發(fā)了家長會(huì)指南，按我自己的習(xí)慣，我要抽樣參加學(xué)生的家長會(huì)，這次我參加了7(8)班的家長會(huì)，也許不受大家的歡迎，但這是我的職責(zé)所在，我希望大家能夠喜歡，既然來了，還是要講點(diǎn)什么，我進(jìn)行了很長時(shí)間的思考，最后確定一個(gè)題目：信任。確立這個(gè)題目也是有感而發(fā)的，不是信口雌黃的。

　　信任的意思是什么呢?信任的意思是相信而敢于托付，也是一種承認(rèn)。

　　大家知道，人生最大的痛苦是什么嗎?是一個(gè)人的付出不能得到別人的承認(rèn)，從開學(xué)到現(xiàn)在我對(duì)這個(gè)感覺比較強(qiáng)烈。當(dāng)然了，我們7(8)的教師也許沒有這個(gè)感覺，因?yàn)槲覀?(8)的家長的綜合素質(zhì)跟其他的班級(jí)不一樣，這個(gè)班級(jí)是怎么來的，我就不想多說了。關(guān)于這個(gè)話題我想從以下幾個(gè)方面予以闡述：

　　一、信任學(xué)校

　　校長是學(xué)校之魂，所以我要從自己說起，以贏得大家的信任。我是1999年走上校長的崗位，先后做過花莊中學(xué)的校長，肖堰中學(xué)的校長，金廟中學(xué)的校長，九集中學(xué)的校長，城關(guān)中心學(xué)校的督學(xué)，現(xiàn)在任_縣第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校長，十四年、多個(gè)學(xué)校的校長經(jīng)歷成為迄今為止中學(xué)校長任職最長時(shí)間的校長。我說的是時(shí)間長，當(dāng)校長的地方多，肯定不是最好的，其中有農(nóng)村中學(xué)校長，有丘陵學(xué)校的校長，有城區(qū)學(xué)校的校長，有人說，當(dāng)校長這個(gè)活兒，你算是熟悉了，是的，我很熟悉校長這個(gè)職業(yè)，每到一個(gè)學(xué)校，我都會(huì)認(rèn)真思考這個(gè)學(xué)校的發(fā)展方向，制約這個(gè)學(xué)校發(fā)展的癥結(jié)所在，以及這個(gè)學(xué)校的發(fā)展空間有多大，思考過后，確定學(xué)校長、中、短期的發(fā)展目標(biāo)，按著這個(gè)目標(biāo)，團(tuán)結(jié)廣大教職工，依靠當(dāng)?shù)攸h委、政府一步一步的把學(xué)校帶上一個(gè)良性的軌道。也許就是這樣，也有人說：我是一個(gè)“救火”的人，只要那個(gè)學(xué)校需要發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)就安排我到哪兒，但我不這樣認(rèn)為，說實(shí)話，我真喜歡教育這個(gè)職業(yè)，我酷愛教書，我更喜歡和學(xué)生打交道，和教師打交道，學(xué)生是純潔的、教師是文明的，他們都是無私心雜念的，我就愿意和這樣的人打交道。也以此使我的心靈永遠(yuǎn)保持著凈化。其實(shí)我還覺得教育如果離開了“課堂”這一主陣地，就不能談教育，如果談了教育，就像是魚兒離開了水談怎么活一樣，所以我一直堅(jiān)守在教育這個(gè)崗位上26年，沒有舍得離開學(xué)生和教師。

　　我的座右銘是，不看過去取得過什么成績，要看現(xiàn)在還存在哪些問題。故此，過去的校長經(jīng)歷是輝煌的，還是失敗，我不想自家評(píng)論，社會(huì)人自有評(píng)說。在開學(xué)典禮上，我送給學(xué)生的一句話是：不看過去存在哪些問題，要看現(xiàn)在如何展示自己。這也是我們_縣第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)確立的辦學(xué)思想，為此，我們安排了學(xué)校的.校歷，校歷公示在櫥窗里，那是我們學(xué)校一學(xué)期來的辦學(xué)指南，安排了大量的師生活動(dòng)，我是這樣認(rèn)為的：活動(dòng)活動(dòng)，人活著就要?jiǎng)樱瑒?dòng)中提素質(zhì)，動(dòng)中提能力，動(dòng)中抑倦怠，動(dòng)中悟人生。教師的活動(dòng)除了其他學(xué)校都有的常規(guī)檢查、聽課評(píng)課、工會(huì)活動(dòng)外，我們安排了優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、優(yōu)秀論文評(píng)選、一月一次的教育教學(xué)質(zhì)量的檢測(cè)，我們這個(gè)教育教學(xué)質(zhì)量的檢測(cè)不是大家說的月考，而是一種階段性的總結(jié)，是專對(duì)老師的，是通過檢測(cè)提高教師的課堂效率;學(xué)生的活動(dòng)，除了一些節(jié)日慶祝活動(dòng)等一些常規(guī)性的活動(dòng)外，我們安排了一月一次的教育教學(xué)成績的檢測(cè)、外語口語競(jìng)賽、數(shù)學(xué)智力競(jìng)賽、政治歷史地理知識(shí)競(jìng)賽等，提升學(xué)生素質(zhì)，提升學(xué)生的能力，學(xué)校和班級(jí)都將成立班級(jí)興趣小組，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，發(fā)揚(yáng)學(xué)生特長。學(xué)校有校旗、班級(jí)有班旗，也都自己的寓意，班旗的升起將依據(jù)每周一次的班級(jí)德育量化成績，誰班的成績高就升誰班級(jí)的班旗，規(guī)范學(xué)生的言行舉止，為學(xué)生“成人”打下基礎(chǔ)。

　　二、信任教師

　　學(xué)校教師的組成，我也不用多說，很多家長提前都進(jìn)行了了解，我還不知道誰要當(dāng)班主任的時(shí)候，大家都知道了，我還不知道那個(gè)帶那個(gè)班的時(shí)候，有家長們都知道，家長們真是先知先覺。后來也就只得按大家的意思，這么了，說實(shí)話，這中間，也給我找了很多是麻煩，也所以，我不想逐個(gè)介紹老師的情況，我只想用一句話對(duì)他們進(jìn)行概括：他們都是教學(xué)上愿意拼命的人。從開學(xué)這一段時(shí)間家長們也許已經(jīng)感覺出來了，我可以這樣說當(dāng)前學(xué)校的全體教師都憋足了勁兒，都能為教學(xué)舍棄一切。為整治學(xué)校的校園環(huán)境，教師們清掃地面、搬搬運(yùn)東西、清除垃圾，甚而是包括清掃廁所，工人師傅都不搞的事我們搞了，兩天的勞動(dòng)，我們沒有請(qǐng)一個(gè)人，為分班開學(xué)進(jìn)行了的語數(shù)外測(cè)試，和這次進(jìn)行的語數(shù)外成績檢測(cè)都是在一天內(nèi)考試、改卷、統(tǒng)計(jì)分等工作全部搞結(jié)束，教師們一天吃的是盒飯，這次月考所有老師晚上都是八點(diǎn)多才吃晚飯。班主任們一天五跟班，代課教師們都是提前上課，每個(gè)外語教師都是帶兩個(gè)班的課，每天要改近兩三百本作業(yè)。可以說，沒有一次沒有一個(gè)老師早晨不是在學(xué)生到校之前到校的。其實(shí)，這些天我也收到了一些令我不舒服的信息，我們既然選擇了這個(gè)學(xué)校，選擇了這個(gè)班級(jí)的，選擇了這些老師，家長要對(duì)老師要予以120%的相信，家長的職責(zé)就是打配合，老師怎么說，怎么搞。

　　可以這樣說，我現(xiàn)在對(duì)我們的教師都很信任，我從不在他們面前指手畫腳，我也不敢這么做，還是我前面說的，離開了課堂談教學(xué)，就好像是魚兒離開了水，談怎么活一樣，就算我再能，我必定沒有走進(jìn)教師們的每一節(jié)課，不知道當(dāng)時(shí)的環(huán)境，當(dāng)時(shí)情境呢，教學(xué)這個(gè)行業(yè)是要信息做支撐的，是建立在信息的大前提下，昨天和今天不一樣，自己的孩子和別人的孩子不一樣，現(xiàn)在的孩子跟原來的孩子不一樣，這個(gè)學(xué)校和那個(gè)學(xué)校是不一樣的，這里面沒有半點(diǎn)虛的東西。我在學(xué)校住了一個(gè)教研組，是外語教研組，我要參加教研組的所有活動(dòng)，我充當(dāng)?shù)慕巧�就是一個(gè)服務(wù)者，一個(gè)學(xué)習(xí)者，按說我當(dāng)校長期間都是駐外語組的，對(duì)這個(gè)學(xué)科也有一些見識(shí)，但是每次我要發(fā)言的時(shí)候我都要準(zhǔn)備好長時(shí)間，了解好長時(shí)間，跟專家們談好長時(shí)間，才發(fā)言，可以說沒有一次無準(zhǔn)備的發(fā)言的。信任教師切記隨意議論教師，能這樣說，在孩子面前只能尋找和發(fā)現(xiàn)教師的好的一面，樹立教師在孩子面前絕對(duì)的威信，絕對(duì)不能在孩子面前用放大鏡找教師的錯(cuò)誤。其實(shí)，教師就算是出了問題也是正常的，誰敢說我們自己都沒有出現(xiàn)過口誤或者說錯(cuò)誤呢?我們不要做五十步笑百步的人，再說，研究學(xué)問的事本來就是眾說紜的事。

中學(xué)生信任演講稿2

　　山是有力量的，水是有力量的，風(fēng)也是有力量的，但我覺得，在人生的舞臺(tái)上沒有比誠實(shí)守信更有力量，更能影響一個(gè)人的前程和做為。因此，作為長身體、學(xué)知識(shí)階段的我們要從小養(yǎng)成誠信為本的美德。

　　誠是誠實(shí)，真誠，謙誠，是“壁立千仞，無欲則剛“的博大，信則理解為信用、信譽(yù)、守信，是擲地有聲的一諾千金。它要求你們?cè)趯W(xué)習(xí)和做人上要言必信，行必果，不弄虛假，言而有信。

　　例如：老師講究一個(gè)問題，你沒有聽懂怎么辦?甚至給你講了三遍你還不懂你又怎么辦?這就是對(duì)你誠的考驗(yàn)。你犯了錯(cuò)誤，經(jīng)老師批評(píng)和教育，你已認(rèn)識(shí)到危害性并答應(yīng)老師改正，有的同學(xué)甚至于痛苦流涕，指天發(fā)誓，要老師相信你，這又是對(duì)你誠信的拷問。

　　只有誠實(shí)守信，才能立足于社會(huì)。“人無信而不立”，中國古代偉大的教育家、思想家孔子反復(fù)主張。一個(gè)人若沒信用，它就不能與人進(jìn)行正常的交往，它在社會(huì)中也就失去了立足之地，一個(gè)不講信用的人，恐怕一天也不能被社會(huì)接納。

　　誠實(shí)守信可以樹立良好的形象。一個(gè)人形象的樹立，往往首先看它是否誠信。如果一個(gè)人誠實(shí)守信，那么他的人格就是高大的。在中華民族的傳統(tǒng)里，誠信永遠(yuǎn)是一個(gè)高尚人格的人應(yīng)具的品德。相反，一個(gè)人如果不講誠信，朝三暮四，就會(huì)被世人所唾棄。

　　誠實(shí)守信可以能夠贏得別人的信任和贊譽(yù)。一個(gè)人如果為人虛偽、投機(jī)取巧、背信棄義，就會(huì)失信于人，破壞人際間的正常關(guān)系。

　　所以我希望大家能夠從我做起，從小事做起，做一個(gè)誠信的人!在這里向大家提三點(diǎn)建議：

　　(一)誠實(shí)待人，以真誠的言行對(duì)待他人、關(guān)心他人，對(duì)他人富有同情心，樂于助人。嚴(yán)格要求自己，言行一致，不說謊話，作業(yè)和考試求真實(shí)，不抄襲、不作弊。

　　(二)做到守時(shí)、守信、有責(zé)任心，承諾的事情一定要做到，言必信、行必果。遇到失誤，勇于承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任，知錯(cuò)就改。

　　(三)遵守法律法規(guī)、校規(guī)校紀(jì)和社會(huì)公德的教育，培養(yǎng)法律意識(shí)和規(guī)則意識(shí)，具備良好的道德品質(zhì)。

　　同學(xué)們，一個(gè)人的真誠，守信不是從天而降的'，不是想有就有的，而是實(shí)實(shí)在在，一點(diǎn)一滴累積起來的，成功者的真誠、信譽(yù)里總是裝著太多對(duì)自己的約束，對(duì)別人的承諾，也裝著太多超人的付出。試想，如果我們自己，我們身邊的每個(gè)人都能做到誠信，那么明天該會(huì)多么明凈，多么美好!

　　讓我們一起做一個(gè)誠信的中學(xué)生吧!

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