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      國旗下演講稿培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

      時間:2023-06-26 10:52:33 演講稿 我要投稿
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      國旗下演講稿培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

        通過對演講稿語言的推究可以提高語言的表現(xiàn)力,增強語言的感染力。在充滿活力,日益開放的今天,我們都可能會用到演講稿,那么,怎么去寫演講稿呢?以下是小編幫大家整理的國旗下演講稿培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,希望對大家有所幫助。

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      國旗下演講稿培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣1

      各位老師、同學(xué)們:

        大家好!今天我國旗下講話的題目是《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》。

        你們知道科技大學(xué)少年班嗎?你們知道13歲就進入科大少年班的周峰嗎?你們知道他為什么這么小就能成為大學(xué)生嗎?在談到自己成績優(yōu)異的原因時,周峰認為自己成功的秘訣就是從小養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        周峰的學(xué)習(xí)自覺性特別強,從不需要別人提醒,更不需要別人強制,該學(xué)習(xí)的時候就一心一意學(xué)習(xí),該玩兒的'時候就輕輕松松地玩兒。

        學(xué)習(xí)時,他總是全神貫注,思想從不開小差,即使稍有走神,也能立即作出調(diào)整。科學(xué)歸納法的奠基人培根在談到習(xí)慣時也深有感觸地說:“習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。”

        那應(yīng)該培養(yǎng)哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?下面就為大家介紹四種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,作為同學(xué)們努力的方向。

        1.一心向?qū)W的習(xí)慣:科學(xué)家巴斯德說:“機遇只偏愛有準備的頭腦。”一心向?qū)W的頭腦便是有準備的頭腦。

        同樣是水壺,普通人燒出的是開水,而瓦特卻燒出了蒸汽機;同樣是手被草葉子拉破了,普通人只會想到埋怨草的無情和自己的粗心,而魯班卻想到了發(fā)明鋸;同樣是看到蘋果從樹上掉下來,果農(nóng)見了只感到心疼,而牛頓卻由此發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。

        造成這種差別的根本原因就是因為瓦特、魯班、牛頓平時一心向?qū)W,所以,這些自然界的微弱刺激便激起了他們靈感的火花。

        2.專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣:是我們必須養(yǎng)成的起碼的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同學(xué)們一定都聽說過《小貓釣魚》的故事吧。這個故事就是告訴我們學(xué)習(xí)時不可一心二用。一般人不可能同時高質(zhì)量地做好兩項或兩項以上的事情,如果硬要同時做,必然使每件事的質(zhì)量都有所降低。所以,學(xué)習(xí)就應(yīng)該專心致志,不可三心二意。

        3.認真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣:它有利于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,有利于培養(yǎng)人的能力,尤其是有利于增強人的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)造能力。孔子說:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。”

        4.講究學(xué)習(xí)衛(wèi)生的習(xí)慣:在學(xué)習(xí)時,重點應(yīng)克服以下幾種不良習(xí)慣:

        克服有勞無逸的習(xí)慣。學(xué)習(xí)時應(yīng)該注意勞逸結(jié)合,及時消除大腦和眼肌的疲勞,提高總體學(xué)習(xí)效率。克服躺著看書的習(xí)慣。躺著看書、看電視,容易引起眼睛疲勞,嚴重時就會造成視力損傷。

        良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不可能一蹴而就,需要我們長期努力,希望每一個杜小的孩子都能堅持不懈,讓好習(xí)慣伴我們一生。

      國旗下演講稿培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣2

      親愛的同學(xué),敬愛的老師:

        您們好!

        今天,我站在國旗下發(fā)言,倍感榮幸。我發(fā)言的題目是:好習(xí)慣伴我行。

        普德曼說過,播種一個行動,你會收獲一個習(xí)慣;播種一個習(xí)慣,你會收獲一個個性;播種一個個性,你會收獲一個命運。

        成功只青睞有好習(xí)慣的.人。也屬于有好習(xí)慣的人。

        回首我們的學(xué)習(xí)和生活,我們是否也養(yǎng)成了良好德習(xí)慣呢? 比如,在教室里,我們要保護教室衛(wèi)生,因為保持清潔衛(wèi)生是有利大家心身健康的好習(xí)慣。

        在課堂上,我們反對吵鬧,因為聽講是尊重老師勞動的美德。

        在走廊里,我們不能高聲喧嘩,因為這樣會影響同學(xué)學(xué)習(xí)。

        不要小看這些我們身邊平凡小事,它是我們養(yǎng)成好習(xí)慣的開始。因為習(xí)慣在習(xí)慣中養(yǎng)成,好習(xí)慣在不斷的告別壞習(xí)慣中養(yǎng)成。

        身為中學(xué)生的我們,學(xué)習(xí)是我們的主要任務(wù),我們要養(yǎng)成自主學(xué)習(xí),制定計劃等各種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好習(xí)慣是前進的助力,成功的基石。

        文明之舉,決不是粗魯蠻橫。

        文明之美,決不是標新立異。

        文明之言,決不是粗言穢語。

        文明之行,決不是損人利己。

        讓好習(xí)慣在每個人口中,行動中化作一條條涓涓細流,并匯聚成文明社會的汪洋大海!

        謝謝大家。

        毅力去堅持,就一定能成功。

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