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      幼兒園大班語言教案《詩歌家》

      時間:2024-01-08 07:19:21 幼兒詩歌 我要投稿

      幼兒園大班語言教案《詩歌家》

        在平凡的學習、工作、生活中,大家一定都接觸過一些使用較為普遍的詩歌吧,詩歌語言凝練而形象性強,具有鮮明的節奏。那么什么樣的詩歌才更具感染力呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班語言教案《詩歌家》,希望能夠幫助到大家。

      幼兒園大班語言教案《詩歌家》

        活動目標:

        1、初步感知理解詩歌中"家"的含義,讀準"樹林、田野、花園"的字音。

        2、借助教師提供的圖片,學習詩歌,并遷移生活經驗,進行仿編詩歌的活動。

        3、積極參與仿編活動,體驗仿編后的成功感。

        活動準備:

        磁性圖片:云朵、花朵、小鳥、魚兒、小朋友;天空、田野、樹林、小河、幼兒園。

        幼兒用書人手一冊。

        活動過程:

        一、歌曲《辦家家》

        音樂起,教師帶領幼兒隨著音樂邊唱歌邊表演《辦家家》。

        二、引導幼兒觀察圖片,初步了解詩歌的內容。

        教師分別出示圖片:云朵、花朵、小鳥、魚兒、小朋友,提問:這是什么?它(他)們的家在哪里?啟發幼兒說出:天空、田野、樹林、小河、幼兒園。并根據幼兒的講述出示相應圖片。

        三、教師采用提問的方式,鼓勵幼兒講出詩歌的部分內容。

        1、教師指著天空,說:藍色的天空是誰的家?

        2、教師指出田野,說:廣闊的田野,是……采用等待或放慢速度的方式鼓勵幼兒接著往下說出:是花朵的家。

        3、下面幾句詩的學習方法同上,并帶領幼兒重復說一遍。

        四、教師帶領幼兒根據圖片的提問完整地朗誦1—2遍。

        五、教師采用提問的方式,幫助幼兒進一步理解每段句中事物之間的聯系。教師可以這樣提問:

        1、為什么說藍色的天空是云朵的家?

        2、為什么說廣闊的田野是花朵的家?

        3、按照上述方法,引導提問,理解詩歌的含義。

        六、帶領幼兒打開幼兒用書,閱讀"幼兒觀察圖夾文",閱讀詩歌《家》。

        七、教師引導幼兒根據原詩歌的結構仿編部分詩歌。建議提問:

        1、藍色的天空是云朵的家,還是誰的家?還有誰在天空上?

        2、廣闊的田野還是誰的家?

        3、密密的樹林還是誰的家?

        4、清清的小河除了是魚兒的家?還是誰的家?(鼓勵幼兒仿編每段詩歌的第二句,教師可以將幼兒仿編的內容,快速地畫在紙上,然后,帶領幼兒完整地念一念仿編的詩歌。

        八、教師進一步激發幼兒的想象,鼓勵幼兒仿編詩歌。

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