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      吃蓮花的閱讀答案

      時間:2021-07-01 14:50:09 閱讀答案 我要投稿

      吃蓮花的閱讀答案

        吃蓮花的

      吃蓮花的閱讀答案

        老舍

        今年我種了兩盆白蓮。盆是由北平搜尋來的,里外包著綠苔,至少有五六十歲。泥是由黃河拉來的。水用趵突泉的。只是藕差點事,吃剩下來的菜藕。好盆好泥好水敢情有妙用,菜藕也不好意思了,長吧,開花吧,不然太對不起人!居然,拔了梗,放了葉,而且開了花。一盆里七八朵,白的!只有兩朵,瓣尖上有點紅,我細細的用檀香粉給涂了涂,于是全白。作詩吧,除了作詩還有什么辦法?專說“亭亭玉立”這四個字就被我用了七十五次,請想我作了多少首詩吧!

        這且不提。好幾天了,天天門口賣菜的帶著幾把兒白蓮。最初,我心里很難過。好好的蓮花和茄子冬瓜放在一塊,真!繼而一想,若有所悟。啊,濟南名士多,不能自己“種”蓮,還不“買”些用古瓶清水養起來,放在書齋?是的,一定是這樣。

        這且不提。友人約游大明湖,“去買點蓮花來!”他說。“何必去買,我的兩盆還不可觀?”我有點不痛快,心里說:“我自種的難道比不上湖里的?真!”況且,天這么熱,游湖更受罪,不如在家里,煮點毛豆角,喝點蓮花白,作兩首詩,以自種白蓮為題,豈不雅妙?友人看著那兩盆花,點了點頭。我心里不用提多么痛快了;友人也很雅喲!除了作新詩向來不肯用這“喲”,可是此刻非用不可了!我忙著吩咐家中煮毛豆角,看看能買到鮮核桃不。然后到書房去找我的詩稿。友人靜立花前,欣賞著喲!

        這且不提。及至我從書房回來一看,盆中的花全在友人手里握著呢,只剩下兩朵快要開敗的還在原地未動。我似乎忽然中了暑,天旋地轉,說不出話。友人可是很高興。他說:“這幾朵也對付了,不必到湖中買去了。其實門口賣菜的也有,不過沒有湖上的新鮮便宜。你這些不很嫩了,還能對付。”他一邊說著,一邊奔了廚房。“老田,”他叫著我的總管事兼廚子:“把這用好香油炸炸。外邊的老瓣不要,炸里邊那嫩的。”老田是我由北平請來的,和我一樣不懂濟南的.典故,他以為香油炸蓮瓣是什么偏方呢。“這治什么病,燙傷?”他問。友人笑了。“治燙傷?吃!美極了!沒看見菜挑子上一把一把兒的賣嗎?”

        這且不提。還提什么呢,詩稿全燒了,所以不能附錄在這里。

        (載于一九三三年八月十六日《論語》第二十三期)

        1.“我”對“吃蓮花”持怎樣的態度?請綜合文章分析。(3分)

        答:_______________

        2.讀文中的劃線句,回答括號里的問題。(4分)

        ①專說“亭亭玉立”四個字就被我用了七十五次,請想我作了多少首詩吧!(請結合加點詞分析這個句子)

        答:______________

        ②我自種的難道比不上湖里的?真!(“真”蘊含了“我”怎樣的情感?請結合語境分析)

        答:____________

        3.“這且不提”這個句子在文中反復出現,有何作用?請簡要分析。(4分)

        答:____________

        4.“我”對友人的言行有多次誤讀,試以其中一次為例,簡要寫出友人的本意和“我”的理解,并探究誤讀的原因 。(6分)

        答:_______________________

        【答案】

        1.“我”對“吃蓮花”是不理解的(不贊同的、否定的等)。文中寫到,“我”看到好好的蓮花和茄子冬瓜放在一塊就覺得很難過;看到友人摘了“我” 的蓮花感到天旋地轉,最后甚至因蓮花被毀痛心到把詩篇全燒了;文章還借老田之口問是否是偏方,側面表現“我”的不理解。可見“我”的對吃蓮花的事、人及所呈現出來的生活態度都不理解(持否定態度等)。

        2.(1)“專說”表示“亭亭玉立”只是其中一個例詞,“七十五”表示次數之多,可見“我”為蓮花寫了很多詩,表現了“我”對蓮花喜愛的之深。

        (2)“真”字表達了“我”對友人沒有看上自種白蓮而想買湖里蓮花的不痛快,也暗含了“我”對自種白蓮的欣賞。

        3.“這且不提”一句反復出現,一是使內容結構與情感脈絡更清晰;二是為了強調“我”對蓮花被扼殺的遺憾和痛心之情。

        4.例子分析

        例1:友人提出“云買點蓮花來”時,本意是要買來吃;“我”誤以為龍人要買蓮花欣賞。

        例2:友人“看著那兩盆花,點了點頭”時,意思是這兩盆花也能對付著吃了;“我”誤以為友人贊同那兩盆花也還可觀。

        例3:友人“靜立花前”時,是在觀察那兩盆花哪些可以用來吃;“我”誤以為友人也很難,正在欣賞那兩盆花的美麗。

        誤讀原因

        第一層級:能分析出原因是“我”和友人喜愛蓮花的角度不同。

        示例:兩人喜愛蓮花的角度不同。“我”喜愛的是蓮花的外形;而友人喜愛的是蓮花做成食物的味道。

        第二層級:能分析出原因是“我”和友人看待蓮花的角度不同。

        示例:兩人看待蓮花的態度不同。“我”把蓮花當作欣賞對象;喜愛蓮花的形態美,追求的是精神文化;友人把蓮花當作一種食材,喜愛蓮花的美味,追求的是物質之享。

        第三層級:能分析出原因是“我”和友人在看待蓮花上呈現的思想追求不同。

        示例:兩人的思想追求不同。“我”以欣賞的眼光年待蓮花,對蓮花、對生活主要從精神的角度看待(對蓮花、對生活有美學意義上的欣賞與觀照),關注的是它們的審美性;友人以分析的眼光看待蓮花,對蓮花、對生活主要以物質的態度看待,關注的是它們的實用性。

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