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我最好的老師閱讀答案
在各領(lǐng)域中，我們都不可避免地會接觸到閱讀答案，閱讀答案具有開放性，不是唯一的，我們要敢于辨證揚棄，吸取精華，棄其糟粕，使其更完善。什么樣的閱讀答案才是科學(xué)規(guī)范的閱讀答案呢？以下是小編為大家整理的我最好的老師閱讀答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我最好的老師閱讀答案1
①懷特森先生教的是六年級的科學(xué)課。在第一堂課上，他給我們講了一種叫作凱蒂旺普斯的東西，說那是種夜行獸，冰川期中無法適應(yīng)環(huán)境而絕跡了。他一邊說，一邊把一個頭骨傳來傳去，我們都作了筆記，后來又進行了測驗。
②他把我的試卷還給我時，我驚呆了。我答的每道題都被打了個大大的紅叉。測驗不及格。
③一定有什么地方弄錯了！我是完完全全按照懷特森先生所說的寫的呀！接著我意識到班里的每個人都沒及格。發(fā)生了什么事？
④很簡單，懷特森先生解釋道。有關(guān)凱蒂旺普斯的一切都是他編造出來的。這種動物從來沒有存在過。所以，我們筆記里記下的那些都是錯的。難道錯的答案也能得分嗎？
⑤不用說，我們都氣壞了。這種測驗算什么測驗？這種老師算什么老師？
⑥我們本該推斷出來的，懷特森說道。畢竟，正當傳遞凱蒂旺普斯的頭骨（其實那是貓的頭骨）時，他不是告訴過我們有關(guān)這種動物的一切都沒有遺留下來嗎？懷特森描述了它驚人的夜間視力，它的皮毛的顏色，還有許多他不可能知道的事實。他還給這種動物起了個可笑的名字。可我們一點沒有起疑心。
⑦他說我們試卷上的零分是要登記在他的成績記錄簿上的。他也真這么做了。
⑧懷特森先生說他希望我們從這件事當中學(xué)到點什么。課本和老師都不是一貫正確的。事實上沒有人一貫正確。他要我們時刻保持警惕，一旦認為他錯了，或是課本上錯了，就大膽地說出來。
⑨上懷特森先生的課，每一次都是不尋常的探險。有些科學(xué)課我現(xiàn)在仍然能夠差不多從頭至尾地記起來。有一次他對我們說他的大眾牌轎車是活的生物。我們花了整整兩天才拼湊了一篇在他那里通得過的'駁論。他不肯放過我們，直到我們證明我們不但知道什么叫生物，且還有堅持真理的毅力時，他才罷休。
⑩我們把我們這種嶄新的懷疑主義帶進了所有課的課堂。這就給那些不習(xí)慣被懷疑的老師帶來了問題。我們的歷史老師講著講著，會有人清清嗓子，說道：“凱蒂旺普斯。”
果要我給我們的學(xué)校危機提出個解決辦法的話，我一定會提出懷特森先生。我沒做出過什么重大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，但我和我的同學(xué)們從懷特森先生那里得到了一種同樣重要的東西，一種正視著某個人的眼睛，告訴他他錯了的勇氣。懷特森先生還讓我們看到，這么做有時候是很有趣的。
面的價值并非每個人都能覺察到。有一次我把懷特森先生的事講給一位小學(xué)老師聽，他驚駭極了。“他不該像這樣捉弄你們的。”那小學(xué)老師說道。我正視著他的眼睛，告訴他全錯了。
1．“班里的每個人都沒及格”的表面原因和實質(zhì)原因分別是什么？
______________________________________________
2．為什么說對于這個編造出來的故事，“我們本該推斷出來的”？
______________________________________________
3．“我”從懷特森老師那里學(xué)到了什么？
______________________________________________
4．當歷史老師上課時，有人說“凱蒂旺普斯”這意味著什么？
______________________________________________
5．從對待懷特森老師的態(tài)度變化上看，本文采用的手法是__________；這樣寫的好處是____________________________________________
6．本文介紹懷特森老師哪幾件事？這幾件事共同說明了一個什么問題？
______________________________________________
答案
1．表面原因：“給的答案是錯的，錯的答案不能得分。”實質(zhì)原因：學(xué)生們沒有懷疑精神。
2．此題從文中第⑥段即可找到答案：正當傳遞凱蒂旺普斯的頭骨時，他告訴我們有關(guān)這種動物一切都沒有遺留下來。
3．大膽懷疑的精神，敢于發(fā)問的勇氣。
4．意味著對老師所講的內(nèi)容產(chǎn)生了懷疑。
5．先抑后揚 使讀者更容易接受作者的觀點。
6．兩件事：一是關(guān)于凱蒂旺普斯的故事；一是老師說他的汽車是活的生物。說明懷特森老師時刻注意教給學(xué)生要有懷疑精神和堅持真理的毅力。
（意對即可）
我最好的老師閱讀答案2
閱讀《我最好的老師》一文，完成下面題目（13分）
①懷特森先生教的是六年級的科學(xué)課。在第一堂課上，他給我們講了一種叫作凱蒂旺普斯的東西，說那是種夜行獸，冰川期中無法適應(yīng)環(huán)境而絕跡了。他一邊說，一邊把一個頭骨傳來傳去，我們都作了筆記，后來又進行了測驗。
②他把我的試卷還給我時，我驚呆了。我答的每道題都被打了個大大的紅叉。測驗不及格。
③一定有什么地方弄錯了！我是完完全全按照懷特森先生所說的寫的呀！接著我意識到班里的每個人都沒及格。發(fā)生了什么事？
④很簡單，懷特森先生解釋道。有關(guān)凱蒂旺普斯的一切都是他編造出來的。這種動物從來沒有存在過。所以，我們筆記里記下的那些都是錯的。難道錯的答案也能得分嗎？
⑤不用說，我們都氣壞了。這種測驗算什么測驗？這種老師算什么老師？
⑥我們本該推斷出來的，懷特森說道。畢竟，正當傳遞凱蒂旺普斯的頭骨（其實那是貓的頭骨）時，他不是告訴過我們有關(guān)這種動物的一切都沒有遺留下來嗎？懷特森描述了它驚人的夜間視力，它的皮毛的顏色，還有許多他不可能知道的事實。他還給這種動物起了個可笑的名字。可我們一點沒有起疑心。
⑦他說我們試卷上的零分是要登記在他的成績記錄簿上的。他也真這么做了。
⑧懷特森先生說他希望我們從這件事當中學(xué)到點什么。課本和老師都不是一貫正確的。事實上沒有人一貫正確。他要我們時刻保持警惕，一旦認為他錯了，或是課本上錯了，就大膽地說出來。
⑨上懷特森先生的課，每一次都是不尋常的探險。有些科學(xué)課我現(xiàn)在仍然能夠差不多從頭至尾地記起來。有一次他對我們說他的大眾牌轎車是活的生物。我們花了整整兩天才拼湊了一篇在他那里通得過的駁論。他不肯放過我們，直到我們證明我們不但知道什么叫生物，且還有堅持真理的毅力時，他才罷休。
⑩我們把我們這種嶄新的懷疑主義帶進了所有課的課堂。這就給那些不習(xí)慣被懷疑的老師帶來了問題。我們的歷史老師講著講著，會有人清清嗓子，說道：“凱蒂旺普斯。”
⑾如果要我給我們的`學(xué)校危機提出個解決辦法的話，我一定會提出懷特森先生。我沒做出過什么重大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，但我和我的同學(xué)們從懷特森先生那里得到了一種同樣重要的東西，一種正視著某個人的眼睛，告訴他他錯了的勇氣。懷特森先生還讓我們看到，這么做有時候是很有趣的。
⑿這里面的價值并非每個人都能覺察到。有一次我把懷特森先生的事講給一位小學(xué)老師聽，他驚駭極了。“他不該像這樣捉弄你們的。”那小學(xué)老師說道。我正視著他的眼睛，告訴他全錯了。
小題1:“班里的每個人都沒及格”的表面原因和實質(zhì)原因分別是什么？（2分）
小題2:為什么說對于這個編造出來的故事，“我們本該推斷出來的”？（2分）
小題3:“我”從懷特森老師那里學(xué)到了什么？（2分）
小題4:當歷史老師上課時，有人說“凱蒂旺普斯”這意味著什么？（2分）
小題5:從對待懷特森老師的態(tài)度變化上看，本文采用的手法是_________；這樣寫的好處是____________________________________________。（2分）
小題6:本文介紹懷特森老師哪幾件事？這幾件事共同說明了一個什么問題？（3分）
參考答案：
小題1:表面原因：“給的答案是錯的，錯的答案不能得分。”實質(zhì)原因：學(xué)生們沒有懷疑精神。
小題1:此題從文中第⑥段即可找到答案：正當傳遞凱蒂旺普斯的頭骨時，他告訴我們有關(guān)這種動物一切都沒有遺留下來。
小題1:大膽懷疑的精神，敢于發(fā)問的勇氣。
小題1:意味著對老師所講的內(nèi)容產(chǎn)生了懷疑。
小題1:先抑后揚使讀者更容易接受作者觀點
小題1:兩件事：一是關(guān)于凱蒂旺普斯的故事；一是老師說他的汽車是活的生物。說明懷特森老師時刻注意教給學(xué)生要有懷疑精神和堅持真理的毅力
略
我最好的老師閱讀答案3
我最好的老師
(美)大衛(wèi)·歐文
懷特森先生教的是六年級的科學(xué)課。在第一堂課上，他給我們講了一種叫做凱蒂旺普斯的東西，說那是種夜行獸，冰川期中無法適應(yīng)環(huán)境而絕跡了。他一邊說，一邊把一個大骨傳來傳去，我們都做了筆記，后來又進行了測驗。
他把我的試卷還給我時，我驚呆了。我答的每道題都被打了個大大的紅叉。測驗不及格。
一定有什么地方弄錯了！我是完完全全按照懷特森先生所說的寫的呀，接著我意識到班里的每個人都沒及格。發(fā)生了什么事？
很簡單，懷特森先生解釋道。有關(guān)凱蒂旺普斯的一切都是他編造出來的。這種動物從來沒有存在過。所以，我們筆記里記下的那些都是錯的。難道錯的答案也能得分嗎？
不用說，我們都氣壞了。這種測驗算什么測驗?這種老師算什么老師？
我們本該推斷出來的，懷特森說道。畢竟，正當傳凱蒂旺普斯的頭骨(其實那是貓的頭骨)時，他不是告訴過我們有關(guān)這種動物的'一切都沒有遺留下來嗎？懷特森描述了它驚人的夜間視力，它的皮毛的顏色，還有許多他不可能知道的事實。他還給這種動物起了可笑的名字。可我們一點都沒有起疑心。
他說我們試卷上的零分是要登記在他的成績記錄薄上的。他也真這么做了。
懷特森先生說他希望我們從這件事當中學(xué)到點什么。課本和老師都不是一貫正確的，事實上沒有人一貫正確。他要我們時刻保持警惕。一旦認為他錯了，或是課本上錯了，就大膽地說出來。
上懷特森先生的課，每一次都是不尋常的探險。有些科學(xué)課我現(xiàn)在仍然能夠差不多從頭到尾地記起來。有一次他對我們說他的大眾牌轎車是活的生物。我們花了整整兩天才拼湊了一篇在他那里通得過的駁論。他不肯放過我們，直到我們證明我們不但知道什么叫生物，且還有堅持真理的毅力時，他才罷休。
我們把我們這種嶄新的懷疑主義帶進了所有課的課堂。這就給那些不習(xí)慣被懷疑的老師帶來了問題。我們的歷史老師講著講著，會有人清清嗓子，說道：“凱蒂旺普斯”。
如果要我給我們的學(xué)校危機提出個解決辦法的話，我一定會提出懷特森先生。我沒做出過什么重大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，但我和我的同學(xué)們從懷特森先生那里得到了一種同樣重要的東西，一種正視著某個人的眼睛，告訴他他錯了的勇氣。懷特森先生還讓我們看到，這么做有時候是很有趣的。
這里面的價值并非每個人都能覺察到。有一次我把懷特森先生的事講給—位小學(xué)老師聽，他驚駭極了“他不該像這樣捉弄你們的。”那小學(xué)老師說道。我正視著他的眼睛．告訴他全錯了。
1．“班里的每個人都沒及格”的表面原因和實質(zhì)原因分別是：
①：
②：
2．為什么說對于這個編造出來的故事，“我們本該推斷出來的”?(不超過30個字)
3．為什么對于這次測驗，“我們都氣壞了”?而后來當我轉(zhuǎn)述給一個小學(xué)老師時，卻“告訴他全錯了?”
①：
②：
4．我從懷特森老師那學(xué)到了什么?(不超過15個字)
5．當歷史老師上課時，有人說“凱蒂旺普斯”，這意味著什么?
6．本文介紹了懷特森老師哪幾件事?這幾件事共同說明了一個什么問題?
答案
1、表面：錯的答案沒能得分。實質(zhì)：學(xué)生們沒有懷疑的精神。
2．因為正當傳凱蒂旺普斯的頭骨時，他告訴過我們有關(guān)這種動物的一切都沒有遺留下來。
3．“氣”是沒有理解老師的真正意圖；后來是因為從老師那學(xué)到了寶貴的懷疑精神。
4．大膽的懷疑精神，敢于發(fā)問的勇氣。
5．意味著對老師所講的內(nèi)容產(chǎn)生了懷疑。
6．兩件事：一是關(guān)于凱蒂旺普斯的故事；一是老師說他的汽車是活的生物。說明了懷特森老師時刻注意教給學(xué)生要有懷疑精神和堅持真理的毅力。
我最好的老師閱讀答案4
從此，科學(xué)課對于我們來說就成了一種“冒險”。懷特森先生總是想方設(shè)法讓我們接受他的挑戰(zhàn)。有時，為了駁倒他的一個貌似正確的“論點”，我們常常會在課后花好幾個小時甚至幾天時間去思考和論證。然而正是在一個個饒有趣味又充滿刺激的過程中，我們逐漸增長了見識，也逐漸懂得了如何去接近真理。 （《我最好的老師》）
1．選擇正確的序號填空。
（1）從文中我們知道懷森先生是教_____學(xué)科的。
A．科學(xué)
B．品德
（2）從文中我們還知道“我們” 懷特森先生________。
A．不信任
B．很敬重
2．你覺得懷特森先生是“最好的.老師”嗎？為什么？
________________________________________
參考答案：
1．
（1）A
（2）A
2．我認為懷特森先生是“最好的老師”。懷特森先生用獨特、巧妙的方法教會學(xué)生求真務(wù)實，更讓我們認識到不迷信書本，不迷信權(quán)威的科學(xué)態(tài)度，是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)，是追求真理所需的可貴品質(zhì)。（意思對即可）
我最好的老師閱讀答案5
我最好的老師（節(jié)選）
從此，科學(xué)課對于我們來說就成了一種“冒險”。懷特森先生總是想方設(shè)法讓我們來接受他的挑戰(zhàn)。有時，為了駁倒他的一個貌似正確的“論點”，我們常常會在課后花好幾個小時甚至幾天的時間去思考和論證。然而，正是在這一個個饒有趣味又充滿刺激的`過程中，我們逐漸增長了見識，也逐漸懂得了如何去接近真理。
這是一種終身受益的教訓(xùn)。懷特森先生讓我還有我的同學(xué)明白了一個重要的道理：不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威。
1．結(jié)合內(nèi)容說說“冒險”的意思。
__________________________________________________________
2．讀畫“—一”的句子，你體會到懷特森先生教的是一群怎樣的學(xué)生？
__________________________________________________________
3．“饒有趣味又充滿刺激的過程”指的是什么？
______________________________________________________
參考答案：
1．指科學(xué)課上富有挑戰(zhàn)性的緊張刺激的學(xué)習(xí)過程。
2．敢于挑戰(zhàn)，善于思考，具有強烈的求知欲望。
3．是懷特森創(chuàng)造和營造的課堂質(zhì)疑探究論證的過程。（意思對即可）
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