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《知白守黑》閱讀練習及答案
無論是在學校還是在社會中，我們都離不開閱讀答案，閱讀答案可以有效幫助我們鞏固所學知識。你知道什么樣的閱讀答案才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編幫大家整理的《知白守黑》閱讀練習及答案，希望對大家有所幫助。
《知白守黑》閱讀練習及答案1
涂弦夫的守黑齋一般人去不了，除非是要好的友人。寫出一副好字，涂弦夫會給他的幾個朋友打電話，興奮。沏一壺好茶，站在門口巴巴地等著他們來。
去守黑齋次數最多的，是虢國老城的名士吳一品。他不習書法，愛的是茶，有茶癡的名號。和涂弦夫在一起，吳一品結巴的毛病似乎也少了，兩個人賞字，品茶，論道，守黑齋里墨香和茶香氤氳繚繞，別有一番熱鬧的雅趣。
天越來越暖，涂弦夫出來的次數慢慢多了。一天晚上，他轉到南城門口，看見有人在寫字，還有不少人圍觀。一個五十多歲的老頭在練地書。一根木頭棍，前面綁一塊水滴型海綿，水桶里蘸點水，在水泥地上龍飛鳳舞，寫的是“數風流人物”，那個“風”字拐出幾個奇怪的彎，但卻引來圍觀者的喝彩。
涂弦夫仔細看看，發現老頭有一些書法功底，可惜個別字的布局不合理。他拍拍老頭渾圓的后背說：“這個‘風’字不是這樣寫的，應該這樣……”他邊說邊比劃，甚至伸手想拿過老頭手里的“筆”示范一下。
老頭拿“筆”的手朝后一縮，瞪了他一眼：“咋寫？你說咋寫？豬鼻子插蔥，你還想裝象啊。你是王羲之啊？”
涂弦夫被老頭搶白一頓，訕訕離去。他把吳一品叫過來，茶沒泡，就跟他說那個老頭：“太惡劣了，怎么可以那樣寫？鄙俗！”
吳一品一言不發，看著涂弦夫在守黑齋里轉圈，義憤填膺。末了，他微微一笑，把涂弦夫拉到書房門口，指著門上“守黑齋”三個字讓他看，吳一品說：“知白守黑，對吧？”
涂弦夫當初給書房取的名叫守墨齋，吳一品看后搖搖頭，說：“好”，但不如去了土，叫守黑齋。涂弦夫問為什么，吳一品說：“看過《道德經》吧？”涂弦夫說：“知其白，守其黑，為天下式，可是這個？”吳一品一拍手：“對……對……對了。”于是，守墨齋便成了守黑齋。
看著守黑齋三個字，涂弦夫說：“老兄，還是你高啊。知白守黑，得有容人之心啊。走，喝茶。”
春天慢慢悠悠催開了各色花朵，蟬一叫，就到了夏天。涂弦夫突然覺得嗓子不舒服，咽東西有點疼。去醫院一檢查，是食道癌，還好是早期，做了手術，涂弦夫在家里養著。吳一品去看他，帶來一盒十五年普洱，涂弦夫搖搖頭：“喝不了了，不能享用了。”吳一品用茶針和茶刀把茶餅撬下一塊，用紫砂壺泡上，倒出一杯，茶湯紅亮。他遞給涂弦夫：“這么好的茶，觀其色，聞其香，不……不……不一定都要喝到肚子里啊，各……各……各是各的享受啊。”
涂弦夫的身體一天天恢復過來，又開始寫字。
秋涼時，再從南門口經過，涂弦夫看到那個微胖的老頭還在那兒鍥而不舍地寫，依然是“數風流人物”，那個“風”字依然拐出好幾個奇怪的彎。
寫完，老頭得意地看看圍觀的人群，涂弦夫喊了一聲：“好！”
老頭看到他，似乎還記得。老頭說：“老仙兒，這回不挑刺了，來兩筆？”
涂弦夫擺擺枯瘦手：“免了，免了。”
老頭不依不饒：“怕丟丑？”
涂弦夫說：“怕丟丑。”
老頭哈哈大笑：“我天天練，總會有進步。你要記得，不懂就不要亂說啊。”
涂弦夫點點頭：“是，是，大有進步。”
老頭活動活動肩膀手臂，提了桶換個地方接著寫，涂弦夫看著自得其樂的他，覺得這也是一種境界。
閱讀題
4、（合川中學）下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）
A、從文中看，涂弦夫的形象氣質、性格特點與他的書法風格有著某種內在關聯。
B、吳一品與涂弦夫論茶“各是各的享受”一句意味深長，兩人的想法不謀而合。
C、第二次看懂老頭寫地書涂弦夫為他叫“好”，能看出他理解了老頭的生活態度。
D、這篇小說在平實的敘述中蘊含著深沉的理性思索、內涵深刻，給讀者以啟迪。
5、（合川中學）吳一品這個人物在小說中有怎樣的作用？請簡要分析。（5分）
6、（合川中學）涂弦夫的書齋名由“守墨齋”改成了“守黑齋”。從全文看，“守黑”二字有哪些含義？（6分）
答案：
4、（合川中學）B（3分）
5、（合川中學）答案要點：
（1）內涵方面：吳一品是一個有雅趣、能洞悉生活本質的名士，他的這些特點豐富了小說的文化內涵；（2）人物形象方面：他是主人公的知己，對主人公的生活態度、處世原則、思想境界等有指點和引領作用，使主人公的形象在變化中變得豐滿；（3）情節方面：吳一品的言行推動了故事情節的發展；（4）主旨方面：他的“知白守黑”“各是各的享受”等認識與主人公共同揭示了文章主旨。（意思對即可，答出任意1點1分，2點3分，3點5分）
6、（合川中學）答案要點：
①“守黑”保留了“守墨”的特點，暗示了涂弦夫的書法家身份及對藝術的執著追求。（2分）
②“守黑”是取“知白守黑”之意，包含著涂弦夫等秉持的處世態度：自己一定要明白是非對錯，而外表要裝成愚鈍（2分）；對人生境界的更高追求：對世俗之流既不贊美也不批判，沉默笑看塵世，與“大智若愚”有同工之妙，實乃大隱于市之道。（2分）
第二點也可從文章具體內容切入，分析“守黑”的含義：面對人生變故能換個角度看待和思考生活（2分）；對不同于自己的人和事，能夠理解、尊重并包容（2分）
《知白守黑》閱讀練習及答案2
暖的風剛吹到虢國老城墻根，涂弦夫就擺著細長的身子出來了。涂弦夫長得很有特點。正面望去，花白頭發根根直立，頭向前傾斜六十度；側看，像半拉大括號，過于寬大的衣服總是忽忽扇扇，顯出飄逸之風。誰見到他都這么說。涂弦夫卻總是擺一擺枯枝般的手：負擔，胖了，都是負擔。
涂弦夫退休前是書法家協會主席，除了搞一些展覽，或者配合小城重點活動寫點應景的對聯，其他時間，都在寫字。他在辦公桌上放一整塊高密度板，筆墨紙硯就緒，寫。從二十多歲開始學書法，柳體、顏體都研究過，后來喜歡上了康有為體。退了休，涂弦夫有更多的時間寫字了。人越寫越瘦，腰越寫越彎，字是越來越縱橫奇宕，干脆遒勁。
涂弦夫的守黑齋一般人去不了，除非是要好的友人。寫出一副好字，涂弦夫會給他的幾個朋友打電話，興奮。沏一壺好茶，站在門口巴巴地等著他們來。
去守黑齋次數最多的，是虢國老城的名士吳一品。他不習書法，愛的是茶，有茶癡的名號。和涂弦夫在一起，吳一品結巴的毛病似乎也少了，兩個人賞字，品茶，論道，守黑齋里墨香和茶香氤氳繚繞，別有一番熱鬧的雅趣。
天越來越暖，涂弦夫出來的次數慢慢多了。一天晚上，他轉到南城門口，看見有人在寫字，還有不少人圍觀。一個五十多歲的老頭在練地書。一根木頭棍，前面綁一塊水滴型海綿，水桶里蘸點水，在水泥地上龍飛鳳舞，寫的是“數風流人物”，那個“風”字拐出幾個奇怪的彎，但卻引來圍觀者的喝彩。
涂弦夫仔細看看，發現老頭有一些書法功底，可惜個別字的布局不合理。他拍拍老頭渾圓的后背說：“這個‘風’字不是這樣寫的，應該這樣……”他邊說邊比劃，甚至伸手想拿過老頭手里的“筆”示范一下。老頭拿“筆”的手朝后一縮，瞪了他一眼：“咋寫？你說咋寫？豬鼻子插蔥，你還想裝象啊。你是王羲之啊？”涂弦夫被老頭搶白一頓，訕訕離去。
他把吳一品叫過來，茶沒泡，就跟他說那個老頭：“太惡劣了，怎么可以那樣寫？鄙俗！”吳一品一言不發，看著涂弦夫在守黑齋里轉圈，義憤填膺。末了，他微微一笑，把涂弦夫拉到書房門口，指著門上“守黑齋”三個字讓他看，吳一品說：“知白守黑，對吧？”
涂弦夫當初給書房取的名叫守墨齋，吳一品看后搖搖頭，說：“好”，但不如去了土，叫守黑齋。涂弦夫問為什么，吳一品說：“看過《道德經》吧？”涂弦夫說：“知其白，守其黑，為天下式，可是這個？”吳一品一拍手：“對……對……對了。”于是，守墨齋便成了守黑齋。
看著守黑齋三個字，涂弦夫說：“老兄，還是你高啊。知白守黑，得有容人之心啊。走，喝茶。”
春天慢慢悠悠催開了各色花朵，蟬一叫，就到了夏天。涂弦夫突然覺得嗓子不舒服，咽東西有點疼。去醫院一檢查，是食道癌，還好是早期，做了手術，涂弦夫在家里養著。
吳一品去看他，帶來一盒十五年普洱，涂弦夫搖搖頭：“喝不了了，不能享用了。”吳一品用茶針和茶刀把茶餅撬下一塊，用紫砂壺泡上，倒出一杯，茶湯紅亮。他遞給涂弦夫：“這么好的茶，觀其色，聞其香，不……不……不一定都要喝到肚子里啊，各……各……各是各的享受啊。”
涂弦夫的身體一天天恢復過來，又開始寫字。秋涼時，再從南門口經過，涂弦夫看到那個微胖的老頭還在那兒鍥而不舍地寫，依然是“數風流人物”，那個“風”字依然拐出好幾個奇怪的彎。老頭看到他，似乎還記得。老頭說：“老仙兒，這回不挑刺了，來兩筆？”涂弦夫擺擺枯瘦手：“免了，免了。”老頭不依不饒：“怕丟丑？”涂弦夫說：“怕丟丑。”老頭哈哈大笑：“我天天練，總會有進步。你要記得，不懂就不要亂說啊。”涂弦夫點點頭：“是，是，大有進步。”老頭活動活動肩膀手臂，提了桶換個地方接著寫，涂弦夫看著自得其樂的他，覺得這也是一種境界。
問題：
1涂弦夫對地書老頭的態度前后有何變化？這種變化的原因是什么？
涂弦夫的書齋名由“守墨齋”改為“守黑齋”，這一變化有何深意？
結合文章內容，分析吳一品這一人物形象在文中的作用。
2文章結尾提到涂弦夫覺得地書老頭“這也是一種境界”，請談談你對這種“境界”的理解。
3下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）
A.涂弦夫的形象氣質、性格特點與他的書法風格有著某種內在關聯。
B.吳一品與涂弦夫論茶“各是各的享受”一句意味深長，兩人的想法不謀而合。
C.涂弦夫第二次看到老頭寫地書時為他叫“好”，能看出他理解了老頭的生活態度。
D.這篇小說在平實的敘述中蘊含著深沉的理性思索，內涵深刻，給讀者以啟迪。
答案及解析
涂弦夫對地書老頭的態度前后變化及原因：
第一次：義憤填膺，認為老頭寫得鄙俗，想要示范糾正。
第二次：大聲叫好，點頭稱贊，認為老頭有自己的進步和境界。
原因：好友吳一品以書齋名“守黑齋”規勸他“知白守黑”，要有容人之心；自己在死亡的邊緣走了一遭，心態變得通達，懂得寬容和尊重不同的人和事。
書齋名變化的深意：
“守墨齋”改為“守黑齋”，保留了“守墨”的特點，暗示了涂弦夫的書法家身份及對藝術的執著追求。
“守黑”取自“知白守黑”，包含著涂弦夫等秉持的處世態度：自己一定要明白是非對錯，而外表要裝成愚鈍；對人生境界的更高追求，對世俗之流既不贊美也不批判，沉默笑看塵世，與“大智若愚”有同工之妙，實乃大隱于市之道。
面對人生變故能換個角度看待和思考生活，對不同于自己的人和事，能夠理解、尊重并包容。
吳一品這一人物形象在文中的作用：
情節上：吳一品是推動情節發展的關鍵人物。他通過規勸涂弦夫“知白守黑”，促使涂弦夫心態發生變化，進而推動了故事的發展。
主題上：吳一品是文章主題的重要體現者。他通過自己的言行和與涂弦夫的交往，展現了寬容、尊重、理解他人的品質，深化了文章關于人生境界和處世態度的主題。
人物形象上：吳一品是涂弦夫的知己，他的存在豐富了涂弦夫的人物形象，使涂弦夫在變化中變得更加豐滿和立體。
對“境界”的理解：
這種“境界”指的是地書老頭自得其樂、堅持不懈的精神狀態。他不在乎別人的看法和評價，只專注于自己的興趣和愛好，通過不斷的練習和進步來獲得滿足和快樂。
這種“境界”也體現了對生活的熱愛和執著追求。地書老頭用自己的方式詮釋著生活的意義和價值，他的存在讓涂弦夫感受到了生活的多樣性和美好。
不正確的一項是B：
B項中“兩人的想法不謀而合”表述錯誤。根據文章內容，涂弦夫是從吳一品“各是各的享受”一句里慢慢感悟到了人生態度，因而身體一天天恢復過來，開始寫字。這說明兩人的想法并非一開始就不謀而合，而是有一個逐漸理解和感悟的過程。因此，B項錯誤。
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