《語(yǔ)文樂(lè)園七》課堂教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-08-25 20:02:34 語(yǔ)文教案我要投稿

　　作為一名教學(xué)工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的《語(yǔ)文樂(lè)園七》課堂教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。

《語(yǔ)文樂(lè)園七》課堂教案設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生意識(shí)到漢字的有趣，對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣，提高識(shí)字能力。

　　2、激發(fā)學(xué)生積累成語(yǔ)、理解成語(yǔ)、運(yùn)用成語(yǔ)的興趣。

　　3、通過(guò)書寫練習(xí)訓(xùn)練學(xué)生的書寫能力，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

　　4、通過(guò)閱讀短文《種植春天》，使學(xué)生明白心靈的春天需要善良、友愛的呵護(hù)。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、欣賞他人的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)真誠(chéng)地贊美他人，并能坦誠(chéng)地接受別人的贊美。掌握贊美他人的方法，在語(yǔ)言實(shí)踐的過(guò)程中發(fā)展語(yǔ)言。

　　6、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生追憶生活，重溫往事，點(diǎn)燃真情，引發(fā)學(xué)生的傾吐欲望，培養(yǎng)寫作興趣。運(yùn)用“通過(guò)一件事突出表達(dá)人物的特點(diǎn)”的寫法，并學(xué)會(huì)用人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)顯露特點(diǎn)，體現(xiàn)個(gè)性。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　感受漢字的獨(dú)特；積累詞語(yǔ)、成語(yǔ)；進(jìn)行閱讀和語(yǔ)文生活。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　理解、感悟短文《種植春天》；掌握贊美他人的方法；在寫作中學(xué)會(huì)用具體的事例來(lái)表現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，展現(xiàn)個(gè)性。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　漢字的圖片，收集的有關(guān)漢字的小故事，制作有關(guān)成語(yǔ)的圖片，磁帶。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)

　　4課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、談話激趣。

　　師：我們每次到《語(yǔ)文樂(lè)園》中走一趟，都會(huì)有很多收獲。我們從中學(xué)到了很多關(guān)于漢字的知識(shí)，積累了很多好詞好句，培養(yǎng)了我們的口語(yǔ)表達(dá)能力……今天的《語(yǔ)文樂(lè)園七》又將有許多有趣的知識(shí)與我們分享，準(zhǔn)備好了嗎？

　　二、有趣的漢字。

　　1、通過(guò)看圖了解“家”字的演變過(guò)程。

　　2、學(xué)生各自說(shuō)說(shuō)自己收集的有關(guān)漢字的小故事。

　　3、教師拓展?jié)h字小知識(shí)。

　　4、漢字知識(shí)競(jìng)賽。

　　三、看圖猜成語(yǔ)。

　　師：成語(yǔ)是中華民族文化寶庫(kù)中的瑰寶，它高度精練，富有極強(qiáng)的表現(xiàn)力。學(xué)好它，可以使我們的語(yǔ)言表達(dá)更加準(zhǔn)確、生動(dòng)。你們課外積累的成語(yǔ)今天都能派上用場(chǎng)，先說(shuō)說(shuō)你們都積累了哪些成語(yǔ)。

　　1、學(xué)生匯報(bào)各自平時(shí)搜集、積累的成語(yǔ)。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生看圖猜成語(yǔ)。

　　3、小組交流探討。“一鳴驚人”“座無(wú)虛席”。

　　4、知識(shí)延伸。

　　A崩鮮還要考考你們，請(qǐng)大家再看圖猜幾個(gè)成語(yǔ)。

　　出示圖：鑿壁偷光坐井觀天張冠李戴一箭雙雕百發(fā)百中八仙過(guò)海各顯神通

　　B畢旅媲氚好表演的學(xué)生將故事表演出來(lái)，請(qǐng)大家猜成語(yǔ)，說(shuō)意思。

　　四、讀讀記記。

　　1、學(xué)生自由讀讀反義詞。

　　2、學(xué)生講講對(duì)書中反義詞的理解，重點(diǎn)交流“警惕—麻痹”“慷慨—吝嗇”這兩組詞。

　　3、讓學(xué)生說(shuō)一句話，要求用上一組反義詞。

　　第二課時(shí)

　　一、寫字板。

　　1、觀察每個(gè)字各個(gè)部件在田字格的位置。

　　2、學(xué)生交流：你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫，怎樣寫才最美觀。

　　3、教師示范，重點(diǎn)指導(dǎo)“辮”“鏈”“挪”三個(gè)字在田字格中的書寫位置、筆順。

　　4、學(xué)生練習(xí)。

　　5、作業(yè)展示，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　二、閱讀欣賞。

　　1、我們喜歡春天，熟悉春天，今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)欣賞一篇童話故事《種植春天》。一聽這個(gè)題目，同學(xué)們心中一定有很多疑問(wèn)，讓我們走進(jìn)故事一起去感受種植春天的真正含義？

　　2、自由讀故事。

　　要求：哪些話語(yǔ)、哪些細(xì)節(jié)讓你動(dòng)情？請(qǐng)?jiān)跁先c(diǎn)批注。并把自己對(duì)作品的感悟通過(guò)朗讀展現(xiàn)出來(lái)。

　　3、討論交流。

　　（1）種植春天的真正含義？

　　（2）說(shuō)說(shuō)對(duì)“原來(lái)……于是春天便降臨他的家園。”這句話的理解。

　　4、有感情地朗讀。范讀、賽讀、評(píng)讀。

　　5、積累詞句。

　　（1）出示詞語(yǔ)，讀一讀。

　　覆蓋、懇求、接納、善待、享受、厚厚的白雪、肆虐的風(fēng)雪、白雪皚皚、五彩斑斕

　　（2）抄寫句子，并寫下自己的感受。

　　“原來(lái)……于是春天便降臨他的家園。”。

　　第三課時(shí)

　　一、情感導(dǎo)入，回憶贊美。

　　師：還記得別人（也許是你的爸爸媽媽）第一次贊美你是什么時(shí)候嗎？還記得是怎樣贊美你的嗎？還記得那時(shí)的美妙感覺嗎？

　　（學(xué)生傾訴自己的感受）

　　二、情境引路，主動(dòng)參與。

　　師：在我們班中有一位同學(xué)默默無(wú)聞地做了一件好事。是一件什么好事呢？請(qǐng)大家仔細(xì)看這段錄像。

　　（學(xué)生看錄像或是通過(guò)表演的形式再現(xiàn)情境）

　　三、再創(chuàng)情境，學(xué)會(huì)贊美。

　　師：老師準(zhǔn)備好好夸獎(jiǎng)一下這位同學(xué)。該怎么夸獎(jiǎng)呢？你們?cè)敢鈳蛶臀业拿幔咳绻闶抢蠋煹脑挘銜?huì)怎么夸獎(jiǎng)呢？請(qǐng)各位“老師”準(zhǔn)備一下。

　　（學(xué)生各自準(zhǔn)備）。引導(dǎo)評(píng)價(jià)：這位老師夸獎(jiǎng)得怎樣？那你說(shuō)說(shuō)看這句話該怎么說(shuō)呢？

　　（注意說(shuō)話是否得體，贊美是否恰到好處。）

　　2。現(xiàn)場(chǎng)采訪：聽了“老師”的夸獎(jiǎng)，現(xiàn)在的心情如何？

　　3。鼓勵(lì)參與：大家心里都很敬佩她，誰(shuí)能來(lái)到她面前大聲地、得體地、恰到好處地夸獎(jiǎng)她一下？

　　四、合作交流，體驗(yàn)贊美。

　　１、與我們朝夕相處的同學(xué)身上都有很多優(yōu)點(diǎn)，你能發(fā)現(xiàn)身邊的同學(xué)有哪些值得贊美的地方呢？請(qǐng)你用一句話來(lái)表達(dá)你對(duì)同學(xué)的真誠(chéng)的贊美。

　　2、先各自準(zhǔn)備，再在組內(nèi)夸一夸，最后每組評(píng)選出一位語(yǔ)言得體、恰到好處的同學(xué)匯報(bào)。

　　3、各組匯報(bào)。

　　4、教師當(dāng)記者采訪贊美他人的同學(xué)和被贊美的同學(xué)內(nèi)心的感受。

　　5、聽了各組的介紹，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)贊美的時(shí)候要注意什么呢？

　　著重引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面小結(jié)：

　　（1）要善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)贊美的語(yǔ)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，了解贊美他人需要真誠(chéng)、得體。

　　（3）采訪被贊美的學(xué)生，請(qǐng)他談?wù)劚毁澝乐蟮母惺埽故举澝赖男Ч?/p>

　　五、聯(lián)系生活，真誠(chéng)贊美。

　　1、出示贊美的語(yǔ)言，猜猜贊美的可能是誰(shuí)？

　　（1）面對(duì)野草的嘲諷譏笑、蜂蝶的鄙夷勸導(dǎo)，你沒有動(dòng)搖，你是堅(jiān)忍的、頑強(qiáng)的！

　　（2）你在哪兒，哪兒就是最快樂(lè)的地方。

　　2、你覺得生活中還有誰(shuí)值得贊美，請(qǐng)你們小組合作，寫一句或者幾句贊美他們的話！

　　（可以是英雄人物、文學(xué)作品中的人物、自然美景……）

　　3、讀一讀贊美的.句子，評(píng)比最佳贊美句子。

　　六、回顧總結(jié)，明理導(dǎo)行。

　　師：我們都渴望得到別人的贊美，這是每個(gè)人都會(huì)有的渴望。同樣別人也渴望得到我們的贊美。去慷慨地贊揚(yáng)每一個(gè)人吧！每個(gè)人，都有他值得別人贊揚(yáng)的地方。多去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，并夸贊他，你會(huì)獲得同樣的快樂(lè)！

　　第四課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入，引出課題。

　　師：上節(jié)課，我班舉行的“學(xué)會(huì)真誠(chéng)地贊美他人”語(yǔ)文活動(dòng)。了解到同學(xué)們都結(jié)識(shí)了不少優(yōu)秀的伙伴，他們各有各的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)。有的人愛幫助人，有的人愛動(dòng)腦筋，有的人性格開朗，有的人勇敢堅(jiān)強(qiáng)，有的人還擅長(zhǎng)音樂(lè)等。

　　今天，老師給大家提供一個(gè)機(jī)會(huì)，根據(jù)小伙伴的特點(diǎn)，寫篇文章來(lái)表達(dá)你的真情實(shí)感。

　　二、出示要求，討論理解。

　　1、出示要求。

　　你一定很了解他，喜歡他，他一定給你留下了深刻的印象。請(qǐng)你選擇發(fā)生在他身上的一件事來(lái)寫，要把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚，語(yǔ)句要通順。

　　2、小組討論。

　　先確定寫誰(shuí)，然后把題目補(bǔ)充完整。

　　通過(guò)這一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生理解本次習(xí)作的要求：

　　①以“夸夸”為題，要表達(dá)你對(duì)他的贊美之情；

　　②用一件具體的事來(lái)表現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)或性格；

　　③注意寫人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)，要能體現(xiàn)人物的特點(diǎn)。

　　三、挖掘素材，打開思路。

　　四、自擬題目，下筆成文。