數(shù)學(xué)周記

時(shí)間：2022-08-12 00:44:11 周記大全我要投稿

【實(shí)用】數(shù)學(xué)周記4篇

　　歲月無痕，流水時(shí)光，眨眼間，一個(gè)星期已經(jīng)過去，相信大家一定感觸頗深吧，寫一篇周記，將自己的經(jīng)歷記錄在里面吧。怎樣寫周記才更能吸引眼球呢？以下是小編幫大家整理的數(shù)學(xué)周記4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【實(shí)用】數(shù)學(xué)周記4篇

數(shù)學(xué)周記篇1

　　你走進(jìn)我們的學(xué)校，如果看到一個(gè)中等個(gè)子，大眼睛，一臉陽光燦爛的年輕女老師，那一個(gè)就是我的數(shù)學(xué)老師———張老師。

　　張老師的那張笑臉，酷似小朋友們筆下的月亮姐姐，讓人覺得好親切！

　　在課堂上，張老師總是面帶微笑地給我們講題，當(dāng)我們遇到難題時(shí)，她總是不厭其煩地給我們講解、分析，當(dāng)一個(gè)難題解決的時(shí)候，她總會(huì)拿出她的口頭禪——“理解不？”

　　張老師喜歡學(xué)習(xí)。張老師對(duì)于學(xué)習(xí)可以用兩個(gè)字形容——癡迷�！笆澜缟献羁鞓返�'事情莫過于學(xué)習(xí)了�！边@就是她的至理名言。

　　數(shù)學(xué)老師是個(gè)謙虛的人，說她謙虛，絕對(duì)不假。明明是個(gè)天才，卻不許別人說，你說她怪不怪？不過，這也是她與別人的不同之處。

　　張老師也是一個(gè)心地善良的人。每次我們班主任批評(píng)我們的時(shí)候，張老師總是跑出去教室外面，因?yàn)樗蝗绦目粗覀兪芘u(píng)，但又無能為力，只好當(dāng)作沒看到。

　　張老師在批評(píng)人的時(shí)候，采用的也是一種獨(dú)特的方法，我稱它為“相反數(shù)”，意思是，不從正面批評(píng)，而是從反面批評(píng)。

　　有一次，我們上數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)老師正在給我們講題，坐在前排的一位同學(xué)趴在桌子上，張老師看見了，就對(duì)她說：“你姓賴，所以就賴在桌子上？”她那個(gè)“賴在桌子上”逗得我們哈哈大笑。她呢？也仍是一臉的笑容。

　　和張老師在一起的時(shí)候，我總是快樂的，無論是什么時(shí)候。我和張老師既是師生，更是朋友，因?yàn)閺埨蠋�，我懂得了：人�?yīng)該用微笑面對(duì)人生。

　　一片綠葉，飽含著它對(duì)根的情誼；一句賀詞，濃縮了我對(duì)您的祝愿，張老師，在此，我祝您每一天，每一刻都充滿著祝福與喜悅。

　　讀者們，這樣一個(gè)可愛、善良、美麗、心如百合花一樣純潔的老師，你們有嗎？嘿嘿，你們羨慕吧。

數(shù)學(xué)周記篇2

　　今天，天氣日常晴朗，我跟老爸的心情也很美麗，老爸約我一起玩了拿硬幣的游戲。桌子上放20個(gè)硬幣，二人輪流拿而每次至少要拿1個(gè)，最多拿4個(gè)，拿到最后一個(gè)硬幣的算輸。

　　開始玩游戲了，我跟老爸每人開心的拿著硬幣，可是不論是我先拿還是老爸先拿，我總是拿到最后1個(gè)硬幣。我很困惑，就問老爸這究竟是怎么回事？老爸笑著告訴我，所有的硬幣先減去最后一個(gè)硬幣，即為20-1=19（個(gè)），然后除以1到4的最小和5，就是19÷5=3余4。就把余數(shù)4個(gè)拿掉，接下來不管對(duì)方拿幾個(gè)，自己都拿與對(duì)方之和為5的數(shù)量就一定贏。

　　我?guī)е胄虐胍傻腵態(tài)度去試了下，最后的結(jié)果果然是如此，原來游戲中也藏著這么大的奧秘�。〗裉�，我受益了！

　　硬幣游戲不僅讓我愛上了數(shù)學(xué)，也懂得了數(shù)學(xué)的很多奧妙之處，今后我要努力發(fā)掘更多有趣的數(shù)學(xué)游戲！

數(shù)學(xué)周記篇3

　　數(shù)學(xué)，帶給人們很多便利和方便，但是，數(shù)學(xué)也給人們帶來很多麻煩，還有許多讓人捉摸不透的騙局，平均數(shù)里的騙局可不少呢！

　　劉木頭開了一家生產(chǎn)兒童玩具的工廠，最近很多商家都來這買貨，生意蒸蒸日上，每天劉木頭都忙不過來呢！

　　工廠里的管理人員是由劉木頭、他的弟弟及劉木頭的六個(gè)親戚組成。工作人員是五個(gè)領(lǐng)工和10個(gè)工人組成的。工廠最近缺少人手，需要招聘一個(gè)新的工人。

　　劉木頭來到了招聘中心，在重重選擇下，找到了一個(gè)帥氣、強(qiáng)壯的年輕人。年輕人接到電話之后就火速趕往招聘中心。

　　“你就是那個(gè)年輕人吧？怎么稱呼？”“我就是你要找的那個(gè)年輕人，稱呼我小齊就行！”“在我們工廠工作，一周的周薪平均是300元，一個(gè)月平均工資是1200元——1300元，還有年終獎(jiǎng)品、獎(jiǎng)金，一月5天休息日，享受公司福利。小齊，這樣的待遇行不行？”

　　小齊細(xì)細(xì)思考了一下：“這樣很行呀！一月還有5天休息日、享受福利，這樣的好工作，在哪找�。俊毙↓R立馬接受了這條件優(yōu)厚的工作，心里覺得美滋滋的。

　　小齊工作了一個(gè)星期后，要求找劉木頭談話，談?wù)勥@個(gè)工資問題，因?yàn)�，這一周他只收到工資100元。

　　“喂！劉木頭，你騙我！我已經(jīng)找其他工人核對(duì)過了，一周的工資明明是100元！根本不是300元了！”

　　劉木頭奸詐地一笑，“小齊，不要激動(dòng)，激動(dòng)傷身體！

　　平均工資明明是300元，怎么是100元呢！我來給你講解一下！”

　　劉木頭拿出一張“工資表”，來個(gè)小齊講解�！拔颐恐艿�2400元，我弟弟得1000元，我六個(gè)親戚各得250元，五個(gè)領(lǐng)工得200元，10個(gè)工人每個(gè)人得100元�？偣彩敲恐�6900元，要支付給23個(gè)人，6900÷23=300元，看，每個(gè)人每周平均工資是300元，對(duì)吧？”

　　“你說的是對(duì)的，但是實(shí)際根本不是這樣的'！我每周所得工資還是100元！”小齊徹底被激怒了。

　　“呦，你自己都說我說的是對(duì)的了，那你還有什么話可說的呢！趕緊去工作吧，不要耽誤時(shí)間了！再說了，當(dāng)時(shí)我說的是平——均�！�

　　“算你狠！我不干了，你再去找其他工人吧！”小齊一跺腳，離開了這個(gè)邪惡的工廠，而劉木頭則去尋找其他的工人了。

　　數(shù)學(xué)，對(duì)人們的生活造成極大的便利，但有時(shí)候，數(shù)學(xué)，也造成了不必要的麻煩。在這個(gè)故事里，劉木頭利用了小齊錯(cuò)誤的理解“平均”的真正的意思而讓自己占了便宜。卻給小齊造成了不必要的麻煩。所以，在數(shù)學(xué)中，不要被表面的意思所迷惑，要懂的真正的意思，從而節(jié)省不必要的麻煩！