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      《范進中舉》高效導學案 (人教版九年級上冊)

      發布時間:2016-3-1 編輯:互聯網 手機版

                      

      學習目標 

      1、品味精彩的語言、動作、細節描寫。

      2、學習鮮明的對比手法,把握人物形象。

      3、認識封建科舉制度的危害,樹立正確的學習觀。

      一、預習導學

      【知識鏈接】1--題目解讀:《范進中舉》選自《儒林外史》第三回“周學道校士拔真才  胡屠戶行兇查捷報”。文題點明了小說的主要人物(范進)和事件(中舉)!爸信e”是封建社會的秀才參加鄉試,考中后稱為舉人。

      【知識鏈接】2--走近作者:吳敬梓(1701-1754),字敏軒,號粒民,晚年又號文木老人,安徽全椒人,清代小說家。代表作品是長篇小說《儒林外史》。著有《文木山房詩文集》十二卷,今存僅四卷,吳敬梓一生中大半時間在南京、揚州兩地,他所交往的多是些“上層人士”,如官僚豪紳、紈绔子弟、舉業中人、清客等,對他們的卑污的靈魂,腐朽的生活,一切穢行劣跡,有較深刻的了解;加上他個人經濟地位的劇變,使他與廣大下層人民有較多的接觸,這些成了他創作《儒林外史》的豐富素材。

      【知識鏈接】3--相關資料:廣東學道周進上任后在廣州主考兩場生員,然后主考南海、番禹兩縣的童生考試,其中就有范進。范進當時已是54歲了,從20歲到54歲,他整整考了35年。當花白著胡子的范進坐在考場里,引起了周進的憐憫,因為范進與自己的遭遇非常相似。周進最初考了許多年秀才也沒有考上,最后他做生意的一個朋友替他捐錢買了一個秀才資格,他才得以考上舉人,最終考上進士。正因為如此,他才對范進格外關照,結果范進在童試中考上秀才第一名,緊接著在鄉試中考了第七名。

      1、給加點的字注音。

      腆(    )著肚子  啐(     )在臉上 避諱(    ) 綰(     )了頭發 星宿(     )攥(   )緊   帶挈(  ) 桑梓(   )作揖(    )  行(    )事    醺(    ) 

      2、詞語解釋

      帶挈(qiè):                         唯唯連聲:                           

      體統:       見教:                      舍與:    央:     局不過:        

      小心:       兀自:      桑梓(zǐ):         軒敞:                   

      3、文學常識填空:

          本文節選自《儒林外史》第三回。《儒林外史》是我國清代一部長篇諷刺小說,主要寫了封建社會后期知識分子及官紳的活動和精神面貌。作者是(           ),字敏軒,安徽全椒人,清代(          )。

      二、探究展示

      1、范進為什么會發瘋?對他的發瘋應該怎樣理解?

                                                                              

      2、分別找一個描寫語言、動作、細節的句子,品味本文精彩的語言。

                                                                               

      3、課文是怎樣運用對比手法的?對比的運用產生了怎樣的藝術效果?

                                                                             

      4、文中的范進是個怎樣的人物形象?他有哪些性格特征?

                                                                             

      5、封建科舉制度有怎樣的危害?我們應樹立怎樣的學習觀?

                                                                             

      6、范進中舉前后自身境況和周圍人的態度有怎樣的變化?作者對范進持怎樣的態度?

                                                                             

      7、作者借報錄人之口,設計治療瘋病的靈丹妙藥是狠狠打他一個嘴巴,這里表現了作者怎樣的思想感情?

                                                                             

      8、通過范進這個藝術形象,我們可以看出這篇作品的主旨是什么?

                                                                             

      三、練習反饋

      閱讀文章選段,回答后面文題。

       范進不看便罷,看了一遍,又念一遍,自己把兩手拍了一下,笑了一聲,道:“噫!好了!我中了!”說著,往后一交跌倒,牙關咬緊,不省人事。老太太慌了,慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來,又拍著手大笑道:“噫!好!我中了!”笑著,不由分說,就往門外飛跑,把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路,一腳踹在塘里,掙起來,頭發都跌散了,兩手黃泥,淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住,拍著笑著,一直走到集上去了。眾人大眼望小眼,一齊道:“原來新貴人歡喜瘋了!崩咸薜溃骸霸跎@樣苦命的事!中了一個甚么舉人,就得了這個拙病!這一瘋了,幾時才得好?”娘子胡氏道:“早上好好出去,怎的就得了這樣的!卻是如何是好?”眾鄰居勸道:“老太太不要心慌。我們而今且派兩個人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米,且管待了報子上的老爹們,再為商酌!

       當下眾鄰居有拿雞蛋來的,有拿白酒來的,也有背了斗米來的,也有捉兩只雞來的。娘子哭哭啼啼,在廚房下收拾齊了,拿在草棚下。鄰居又搬些桌凳,請報錄的坐著吃酒,商議他這瘋了,如何是好。報錄的內中有一個人道:“在下倒有一個主意,不知可以行得行不得?”眾人問:“如何主意?”那人道:“范老爺平日可有最怕的人?他只因歡喜狠了,痰涌上來,迷了心竅。如今只消他怕的這個人來打他一個嘴巴,說:‘這報錄的話都是哄你,你并不曾中。’他吃這一嚇,把痰吐了出來,就明白了。”眾鄰都拍手道:“這個主意好得緊,妙得緊!范老爺怕的,莫過于肉案子上胡老爹。好了!快尋胡老爹來。他想是還不知道,在集上賣肉哩!庇忠粋人道:“在集上賣肉,他倒好知道了;他從五更鼓就往東頭集上迎豬,還不曾回來?煨┯に!

       1.選文第一段除了從       、      、      等方面對范進進行了正面描寫外,還對他進行了           描寫。

       2.用“‖”將第一段分為五層,并概括層意(每層層意不超過6個字)。

                                                                             

                                                                             

      3.描寫范進發瘋的過程中,貫穿始終的動作是          ,表情是           。

       4.第二段中寫報錄人出主意打范進一個嘴巴說明了什么?作者安排這一情節有何用意?                                                                       

                                                                             

      5.作家對各色人等的性格把握得十分精細。眾鄰居勸說的話,稱范進為范老爺,又主動提出要拿雞蛋酒米,聯系全文說說這反映了什么社會問題?

                                                                             

                                                                             

       

      羅行安

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