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學校家庭教育工作計劃（通用18篇）
時間流逝得如此之快，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編收集整理的學校家庭教育工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學校家庭教育工作計劃 1
一、指導思想：以《中華人民共和國家庭教育促進法》為指導，堅持“家校協同、育人為本”的原則，聚焦學生全面發展，構建學校主導、家庭參與、社會支持的家庭教育工作體系，推動家庭教育與學校教育、社會教育有機融合，形成育人合力。
二、工作目標：
1. 完善家庭教育工作機制，健全家長委員會、家長學校等組織架構，提升家庭教育工作規范化水平。
2. 開展多元化家庭教育指導活動，覆蓋全體家長，幫助家長樹立科學的教育理念，掌握實用的教育方法。
3. 搭建家校溝通橋梁，暢通溝通渠道，及時解決家校協同中的.問題，提升家長滿意度。
4. 培育家庭教育特色品牌，打造1-2項具有學校辨識度的家庭教育活動品牌。
三、主要任務：
1. 組織建設：新學期完成校級、班級家長委員會換屆，明確職責分工；完善家長學校課程體系，制定年度授課計劃，邀請專家、優秀教師、優秀家長擔任講師。
2. 指導活動：每學期開展4次校級家庭教育專題講座，覆蓋幼小中不同學段；分年級組織家長經驗交流會、親子實踐活動各2場；開設線上家庭教育微課堂，每月推送1期優質內容。
3. 家校溝通：建立班主任、學科教師與家長的常態化溝通機制，每學期至少開展2次全員家訪（含線上線下結合）；每學期召開2次家長會，通報學校工作與學生情況；搭建家校溝通平臺，及時回應家長訴求。
4. 品牌培育：打造“親子閱讀節”“家庭教育沙龍”特色活動，結合傳統節日開展親子文化實踐活動，增強家校協同育人氛圍。
四、保障措施：
1. 成立家庭教育工作領導小組，由校長任組長，統籌協調各項工作；配備專職或兼職家庭教育指導教師，負責日常工作開展。
2. 設立家庭教育工作專項經費，保障活動開展、講師聘請、資料印刷等開支。
3. 加強與社區、婦聯等部門合作，整合優質資源，為家庭教育工作提供支持。
4. 建立工作考核機制，將家庭教育工作納入教師績效考核，確保各項任務落地見效。
學校家庭教育工作計劃 2
一、工作重點：聚焦低年級學生行為習慣養成、學習興趣培養、親子關系構建，針對低年級家長對孩子入學適應、習慣培養等方面的困惑，提供精準的家庭教育指導。
二、工作目標：
1. 幫助家長了解低年級學生的'身心發展特點，掌握行為習慣養成、學習興趣激發的基本方法。
2. 引導家長重視親子陪伴，培養良好的親子閱讀、親子游戲習慣。
3. 搭建低年級家校溝通專屬渠道，及時解決學生入學適應中的問題。
三、具體措施：
1. 開設“低年級家長課堂”：每學期開展2次專題講座，主題涵蓋“如何幫助孩子適應小學學習生活”“低年級學生行為習慣養成技巧”“親子閱讀的正確打開方式”等。
2. 組織親子實踐活動：結合“世界讀書日”“六一兒童節”開展親子閱讀分享會、親子手工坊等活動，每學期各1場，增強親子互動。
3. 家校溝通優化：班主任每周通過班級群推送1條低年級家庭教育小貼士；每學期開展1次全員家訪，重點關注學生在家學習生活習慣；建立“家長困惑反饋箱”，及時解答家長疑問。
4. 資源推送：為家長推薦適合低年級學生的親子閱讀書目、家庭教育繪本，每月推送1份資源清單。
學校家庭教育工作計劃 3
一、工作重點：聚焦高年級學生學習方法指導、青春期前期心理疏導、自主能力培養，針對家長關注的學業壓力緩解、親子溝通障礙、品德教育等問題，開展針對性指導。
二、工作目標：
1. 幫助家長掌握高年級學生學業輔導、學習習慣優化的方法，緩解學生學業壓力。
2. 引導家長關注孩子青春期心理變化，學會科學的心理疏導技巧，構建和諧親子關系。
3. 培養學生自主管理能力，推動家長轉變教育觀念，從“包辦”向“引導”轉變。
三、具體措施：
3. 家校協同實踐：組織“親子職業體驗日”“家庭責任擔當”等實踐活動，每學期1場，培養學生社會責任感與自主能力；開展“家校共讀”活動，推薦適合高年級學生與家長共讀的`書籍，組織讀書分享會。
4. 溝通機制完善：每學期召開2次家長會，重點分析學生學業情況與心理狀態；學科教師針對學生學習問題，定期與家長一對一溝通；搭建線上答疑平臺，邀請學科教師、心理老師定期坐診。
1. 專題指導活動：每學期開展2次專題講座，主題包括“高年級學生學習方法指導與學業壓力緩解”“青春期前期孩子的心理特點與溝通技巧”“如何培養孩子的自主管理能力”等；分班級開展家長經驗交流會，邀請優秀家長分享教育經驗。
2. 心理關懷行動：聯合學校心理輔導老師，為家長開展1次“兒童心理疏導基礎”培訓；建立高年級學生心理動態反饋機制，班主任與家長密切配合，及時干預心理問題。
3. 家校協同實踐：組織“親子職業體驗日”“家庭責任擔當”等實踐活動，每學期1場，培養學生社會責任感與自主能力；開展“家校共讀”活動，推薦適合高年級學生與家長共讀的書籍，組織讀書分享會。
4. 溝通機制完善：每學期召開2次家長會，重點分析學生學業情況與心理狀態；學科教師針對學生學習問題，定期與家長一對一溝通；搭建線上答疑平臺，邀請學科教師、心理老師定期坐診。
學校家庭教育工作計劃 4
一、工作重點：聚焦初中生青春期心理發展、學業規劃指導、品德修養培育，針對家長面臨的親子沖突化解、學業焦慮緩解、生涯啟蒙教育等問題，提供專業化家庭教育指導。
二、工作目標：
1. 幫助家長深入了解初中生青春期心理特點，掌握化解親子沖突、進行有效溝通的方法。
2. 引導家長科學看待學生學業成績，協助孩子制定合理的學業目標與規劃。
3. 推動家長重視孩子品德教育與生涯啟蒙，培養學生正確的價值觀與人生規劃意識。
三、具體措施：
1. 專業化指導活動：每學期開展3次專題講座，邀請家庭教育專家、心理醫生、優秀班主任授課，主題涵蓋“初中生青春期心理疏導與親子溝通策略”“學業規劃與升學指導”“品德教育與責任擔當培養”等；開設“家長成長小組”，針對親子沖突、學業焦慮等共性問題，開展小組輔導與案例研討。
2. 生涯啟蒙協同：組織“生涯規劃家長課堂”，幫助家長了解生涯啟蒙教育的.重要性；聯合學校開展“職業體驗周”活動，鼓勵家長帶領孩子參與職業體驗，每學期1次；邀請不同行業的家長走進課堂，開展“家長職業分享會”。
3. 家校溝通深化：建立“家校心理溝通專線”，由學校心理老師與班主任共同負責，及時回應家長關于孩子心理問題的咨詢；每學期開展1次“家校開放日”，邀請家長走進校園，觀摩課堂教學與學生活動；每學期召開2次家長會，重點分析學生學業與心理發展情況。
4. 問題干預機制：針對出現學業下滑、心理波動、行為偏差的學生，建立“家校協同干預小組”，制定個性化指導方案，由班主任、學科教師、心理老師與家長共同實施。
學校家庭教育工作計劃 5
一、工作重點：聚焦高中生學業沖刺、生涯規劃、心理壓力疏導，針對家長關注的高考備考、志愿填報、青春期心理問題、生涯決策等核心問題，開展精準化、專業化家庭教育指導。
二、工作目標：
1. 幫助家長掌握高中生高考備考期間的心理疏導與學業支持方法，緩解學生與家長的高考焦慮。
2. 引導家長協助孩子開展生涯探索與規劃，明確職業發展方向，科學進行志愿填報。
3. 構建和諧的高中階段親子關系，為學生備考與成長營造良好的家庭氛圍。
三、具體措施：
2. 生涯規劃協同：聯合學校生涯規劃中心，為家長開展1次“高中生生涯規劃與志愿填報指導”培訓；組織“生涯探索親子沙龍”，引導家長與孩子共同進行職業興趣探索；邀請高校招生老師、行業專家開展線上線下講座，為家長與學生提供升學與職業信息。
3. 心理關懷強化：建立高中生心理壓力監測機制，班主任與家長定期溝通學生心理狀態；邀請心理專家為家長開展“高中生心理壓力疏導技巧”培訓；針對備考期間出現心理問題的.學生，開展“家校協同心理輔導”。
4. 溝通渠道優化：每學期召開2次高三家長會，重點通報備考進度與學生情況；建立“高三家長溝通群”，由班主任與學科教師及時推送備考信息與家庭教育小貼士；開展“一對一家長約談”，針對不同學生情況，提供個性化指導建議。
1. 備考專項指導：每學期開展2次“高考備考家庭教育專題講座”，主題包括“高考備考期間的親子溝通與心理支持”“如何幫助孩子制定科學的備考計劃”“高考飲食與作息管理”等；邀請往屆優秀考生家長分享備考經驗，開展“家長備考經驗交流會”。
2. 生涯規劃協同：聯合學校生涯規劃中心，為家長開展1次“高中生生涯規劃與志愿填報指導”培訓；組織“生涯探索親子沙龍”，引導家長與孩子共同進行職業興趣探索；邀請高校招生老師、行業專家開展線上線下講座，為家長與學生提供升學與職業信息。
3. 心理關懷強化：建立高中生心理壓力監測機制，班主任與家長定期溝通學生心理狀態；邀請心理專家為家長開展“高中生心理壓力疏導技巧”培訓；針對備考期間出現心理問題的學生，開展“家校協同心理輔導”。
4. 溝通渠道優化：每學期召開2次高三家長會，重點通報備考進度與學生情況；建立“高三家長溝通群”，由班主任與學科教師及時推送備考信息與家庭教育小貼士；開展“一對一家長約談”，針對不同學生情況，提供個性化指導建議。
學校家庭教育工作計劃 6
一、工作重點：聚焦特殊學生（含學習困難、心理特殊、行為偏差、殘疾學生等）的個性化家庭教育需求，為特殊學生家長提供針對性的教育指導與支持，幫助家長樹立信心，掌握科學的教育方法，促進特殊學生健康成長。
二、工作目標：
1. 幫助特殊學生家長了解孩子的特殊需求與身心發展特點，掌握個性化的教育與輔導方法。
2. 搭建特殊學生家校協同育人平臺，形成學校與家庭對特殊學生的共同關愛與支持體系。
3. 鏈接社會優質資源，為特殊學生家庭提供必要的幫扶與支持。
三、具體措施：
1. 個性化指導：為每位特殊學生建立“家庭教育指導檔案”，由班主任、心理老師、學科教師組成指導小組，制定個性化指導方案；每學期開展4次一對一家庭教育指導，針對學生具體問題提供解決方案。
2. 專題培訓與交流：每學期開展1次特殊學生家庭教育專題培訓，邀請特殊教育專家、心理醫生授課，主題涵蓋“特殊學生的心理特點與教育方法”“如何幫助特殊學生融入集體”等；組織特殊學生家長經驗交流會，促進家長之間的交流與互助。
3. 家校協同干預：建立特殊學生家校協同干預機制，班主任與家長定期溝通學生在校在家情況，及時調整教育策略；針對嚴重特殊需求的學生，邀請專家開展聯合評估與干預。
4. 資源鏈接與幫扶：加強與特殊教育學校、殘聯、公益組織等合作，為特殊學生家庭鏈接專業的`教育資源與幫扶政策；開展“特殊學生家庭關愛行動”，為有困難的特殊學生家庭提供必要的物質與精神支持。
1. 個性化指導：為每位特殊學生建立“家庭教育指導檔案”，由班主任、心理老師、學科教師組成指導小組，制定個性化指導方案；每學期開展4次一對一家庭教育指導，針對學生具體問題提供解決方案。
2. 專題培訓與交流：每學期
學校家庭教育工作計劃 7
一、工作重點：結合農村學校家長群體特點（如部分家長外出務工、教育理念相對滯后、教育資源匱乏等），聚焦留守兒童家庭教育、家長教育理念更新、家校溝通渠道暢通，開展接地氣、實用性強的家庭教育工作。
二、工作目標：
1. 幫助農村家長更新教育理念，掌握基本的.家庭教育方法，尤其是留守兒童的監護與教育技巧。
2. 搭建適合農村實際的家校溝通渠道，解決家長外出務工導致的家校溝通不暢問題。
3. 整合農村本土資源，開展特色家庭教育實踐活動，提升農村家庭教育水平。
三、具體措施：
1. 分層分類指導：針對外出務工家長，開展“線上家庭教育課堂”，每月推送1期留守兒童教育相關內容；建立“留守兒童家長微信群”，由班主任定期通報孩子情況，提供遠程教育指導；針對在家家長，開展“農村家長學堂”，每學期開展2次線下專題講座，主題包括“留守兒童的心理關愛與行為習慣養成”“農村家庭如何培養孩子的學習興趣”等。
2. 家校溝通優化：建立“留守兒童監護人與學校定期溝通機制”，每學期至少開展1次電話或視頻家訪；在村委會設立“家校溝通聯絡點”，方便農村家長與學校溝通；每學期召開1次留守兒童家長會，重點關注孩子的生活與心理狀態。
3. 特色實踐活動：結合農村實際，開展“親子農耕體驗”“農村文化傳承”等特色親子活動，每學期1場，增強親子互動；組織“農村優秀家長評選”活動，樹立身邊的教育榜樣，激發家長參與家庭教育的積極性。
4. 資源整合與幫扶：聯合鄉鎮政府、婦聯、社區等部門，為農村家庭提供家庭教育資源支持；開展“農村家庭教育志愿者行動”，組織學校教師、大學生志愿者為農村家長提供一對一教育指導。
學校家庭教育工作計劃 8
一、工作重點：結合民辦學校學生來源多元化、家長需求個性化的特點，聚焦家校協同育人理念共識、個性化家庭教育指導、特色家校活動開展，打造民辦學校家庭教育工作特色。
二、工作目標：
1. 凝聚家校協同育人共識，讓家長深度參與學校教育教學活動，形成家校育人合力。
2. 為不同需求的家長提供個性化家庭教育指導，滿足家長對孩子成長的多樣化期待。
3. 打造具有民辦學校特色的`家庭教育活動品牌，提升學校家庭教育工作影響力。
三、具體措施：
1. 理念引領與共識構建：每學期開展1次“家校協同育人論壇”，邀請家長代表、學校領導、教育專家共同探討育人理念；建立“家長議事會”制度，邀請家長參與學校教育教學管理決策，增強家長的歸屬感與參與感。
2. 個性化指導服務：開設“家庭教育咨詢室”，由專業家庭教育指導教師、心理老師坐診，為家長提供一對一咨詢服務，每周1次；針對不同學段、不同類型學生，開展分層分類的家庭教育專題講座，每學期3次；為有特殊需求的家庭提供定制化家庭教育指導方案。
3. 特色家校活動：打造“民辦學校家校文化節”，開展親子才藝展、家校運動會、親子研學等活動，每學期1次；組織“家長志愿者行動”，鼓勵家長參與學校課堂助教、校園管理、活動組織等工作；開展“家校共讀共寫”活動，促進家長與孩子共同成長。
4. 溝通機制創新：建立“家校APP溝通平臺”，實現學生情況實時反饋、家長訴求及時回應、教育資源在線共享；每學期開展2次“家校開放日”，邀請家長全方位了解學校工作；班主任與家長建立“個性化溝通機制”，根據家長需求確定溝通頻率與方式。
學校家庭教育工作計劃 9
家庭教育是學校教育和社會教育的基礎，在未成年人成長的過程中發揮著特殊重要的作用，是國民教育不可缺少的重要環節。提高家庭教育水平是兒童發展的基本保障，是加強和改進未成年人思想道德建設的重要系統工程，也是提高全民族素質的重要前提。
“十二五”期間，我校認真貫徹落實省、市、縣家庭教育工作“十二五”計劃，家庭教育工作得到了長足發展，初步形成了關心、重視、參與家庭教育的育人環境和社會化的工作格局，廣大家長以德育人、科學教子的意識與能力明顯提高，我校家庭教育“十二五”計劃確定的各項目標基本實現。但是，家庭教育工作還面臨著諸多挑戰，從整個社會和淅川發展的需求與現實狀況來看，目前的家庭教育工作還存在許多不足：家庭教育的內容、途徑和方式方法還不能完全適應新世紀、新形勢和素質教育的要求；家庭教育指導者隊伍在教育觀念、思想認識、服務意識以及指導能力等方面還不能滿足社會、家長和兒童發展的實際需要；城鄉家長學校的規范化建設發展還不均衡；家庭教育的理論研究和科學知識普及有待進一步加強等。
“十二五”期間是我縣加快經濟和社會發展的重要時期，也是促進家庭教育與學校教育、社會教育協調發展的有利時期。為進一步貫徹落實中央、省、市、縣關于加強未成年人思想道德建設的總體部署，鞏固“十二五”期間家庭教育工作成果，提高家庭教育水平，特制定《家庭教育工作“十二五”計劃》。
一、目標
（一）指導思想：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，以促進未成年人的全面發展為原則，積極探索家庭教育的新規律、新機制、新形式、新途徑，堅持“鞏固、深化、發展、提高”的八字方針，以人為本，大力開展家庭教育創新，為形成覆蓋全社會的終身教育體系，提高全民受教育水平提供保障。
（二）總體目標：貫徹中央、省、市、縣關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設精神，認真落實《家庭教育工作“十二五”計劃》，以滿足社會和家長需求為目標，以提高家長綜合素質為重點，在鞏固“十二五”家庭教育工作成果的基礎上，進一步健全家庭教育組織機構，建立家庭教育長效工作機制；繼續擴大家庭教育知識普及面，提高家長科學教子的能力；努力建立和完善社會、家庭、學校相互配合的家庭教育指導工作體系；繼續加強家庭教育指導隊伍建設，使家庭教育工作向科學化、社會化、規范化方向發展。
（三）具體目標：
1、鞏固并擴大家庭教育知識普及面，拓寬家庭教育指導渠道，加大對家庭教育知識的宣傳力度。繼續辦好家長報、家教信箱、家庭科普知識等小報。
2、繼續辦好家長學校，建立多元化的.家長學校辦學體系。
3、全面推進家庭教育指導工作，努力提高家長學校的辦學質量，探索建立多功能家庭教育指導中心。
4、加強家庭教育指導者隊伍建設。努力形成一支結構合理、專兼結合、功能互補、分布適當，具有較高素質的家庭教育指導者隊伍。
5、開展家庭教育調研、科研活動，積極向省、市家庭教育學會申報家庭教育規劃課題，加強對留守家庭、單親家庭等問題的理論研究。定期進行家庭教育優秀調研報告和科研成果及論文評選，并與家庭教育工作的考核獎勵掛鉤。
6、重視外來務工人員家庭教育問題。根據需求針對性地舉辦家庭教育專題講座，從而真正實現全面提高人口素質，促進和諧社會構建。
二、措施
（一）加強家庭教育工作的領導和管理
1、加大領導力度
家庭教育工作要在校家庭教育工作領導小組的指導下開展，建立會議制度，共同對家庭教育工作進行規劃、組織實施、指導和評估。建立家庭教育領導機構，確定專人（或兼職）負責家庭教育工作管理人員，有年度計劃和工作總結，逐步形成上下協調、多方協作的家庭教育管理模式，增強家庭教育工作的管理實效。
要加大家庭教育工作經費的投入。要將家庭教育專項經費納入年度財務預算，并隨經濟增長逐年遞增。同時鼓勵社會、企業和個人以各種方式支持和資助家庭教育工作，拓寬本單位家庭教育研究指導經費的渠道，為提高家庭教育工作質量奠定必要的經濟基礎。
2、明確職責分工
家庭教育工作實行條塊結合，分工協作，各負其責的原則。
3、完善運作機制
注重家庭教育工作規章制度建設，制定家庭教育培訓工作、社縣家庭教育工作、家庭教育監測評估工作等規章制度，逐步提高家庭教育工作的規范性、科學性。建立二年一次的家庭教育工作表彰制度，表彰家教工作先進集體、先進工作者、示范家長學校、優秀家長等，形成家庭教育工作激勵機制。
（二）加強家庭教育宣傳、指導工作
1、廣泛宣傳普及家庭教育知識
積極開展各種融知識性、科學性、趣味性為一體的新穎活潑、寓教于樂的家庭教育宣傳活動，向家長宣傳正確的家庭教育觀念、科學教子知識和方法；加強與各媒體管理部門的聯系和合作，加大家庭教育宣傳報道力度。要高度重視和利用網絡媒體的優勢，依靠社會力量，在各有關網站上增設或完善家庭教育主頁，開辟多種形式的家庭教育宣傳、咨詢、交流欄目，逐步形成網絡家庭教育指導的特色。
2、努力提高家長學校的辦學質量
家長學校要按照《河南省家長學校工作指導意見》，堅持全面推進素質教育方向，積極探索轉變家長觀念、提高家長素質的有效工作機制，加強規范管理，提高辦學質量，使家長能得到較為系統的科學的家庭教育指導。要把家長學校辦學的質量納入德育工作的考核內容，不斷提高家長學校工作的實效性。
家長學校工作要貫穿家長與教師、家長與孩子相互作用、共同成長的互動教育思想；貫穿以人為本、貼近未成年人生活實際的教育思想，
開展豐富多彩的家長教育活動。以家長為主體，將指導服務家長與家長的自我教育、自我提高相結合。要定期評選一批示范、優秀家長學校并充分發揮其示范輻射作用。
3、加強家庭教育指導隊伍建設
要從實際情況出發，建立一支具有較強專業基礎知識的專家、學者、骨干教師組成的家庭教育指導隊伍，以及一支由熱心家庭教育工作、具有較高文化素養的社會各界人士組成的家庭教育志愿者隊伍，要發揮家庭教育團體作用，對家庭教育指導者、志愿者進行較為系統的家庭教育專業知識和專業技能培訓，組織他們定期參加家庭教育義務工作，逐步提高其業務水平、服務質量。健全家庭教育講師團隊伍，加強管理培訓并充分發揮其作用。
（三）加強家庭教育理論研究工作
要深入實際，與家庭教育第一線的實際工作者密切配合，從社會發展的特點出發，開展家庭教育重點、難點及熱點問題調查研究，提出建議和對策，增強家庭教育指導的科學性和針對性。學習兄弟學校家庭教育工作先進經驗，互通信息，加強交流與合作。
學校家庭教育工作計劃 10
為進一步落實《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》精神，把家庭教育指導工作作為社會主義精神文明建設的重要內容，作為學校教育、家庭教育、社會教育橫向溝通，引導家長樹立正確的教子觀念，掌握科學的教育方法，提高家庭教育的'水平和效果的有效途徑，我們學校結合實際情況，制定20xx學年第一學期學校指導家庭教育工作的初步框架和實施意見：
一.家庭教育工作目標
1.本年度學校重點將圍繞“幼小銜接”開展家庭教育指導工作，通過 “如何幫助孩子成長”、“如何幫助孩子適應小學生活”等專題講座，以及適應性培訓班家長課堂的開辦，為家長了解孩子成長過程的特點提供學習機會，更好的幫助孩子適應學校生活。
2.通過家庭訪問，了解學生的家庭環境，增進與學生和家長的感情，為新一學年的教育工作打下良好基礎。
3.通過不斷完善學校家庭教育指導工作，為家長更好的了解學校教育教學工作，參與學校教育教學管理提供良機。
4.通過宣傳普及家庭教育知識，寓家庭教育于學校教育之中，提高家長教育水平。
二、家庭教育指導工作安排：
(一)家庭訪問：
1、本學期各位老師要有針對性地對部分學生進行家訪，要求通過兩次家訪日活動走訪至少8戶家庭，與家長溝通、交流、征詢意見。
2、每位教師家訪都要認真寫好家訪隨筆。
(二)家長課堂：
1、學校定于學期初和期中分年級段召開家長會，為家長和教師的溝通、交流、為家長了解孩子在校情況提供機會。
2、聘請家教專家給家長上課，教給家長教育子女的方法，家長課堂除了由專家、老師講課外，還由家長交流育兒經驗。
3、重點圍繞 “幼小銜接”為家長開設家長課堂提供教育講座和教育咨詢。
9月 講座：讓孩子健康成長——如何幫助孩子適應小學生活。
11月 家長觀摩教育、教學活動
12月 家庭教育中遇到的諸問題的討論研究。
(三)不斷完善家庭教育指導工作，宣傳普及家庭教育知識。
1、本學期學校調整家長委員會，充實委員隊伍。
2、在學校心理健康輔導室的基礎上為大家做好以下服務：個別兒童的個別輔導;為家長提供家教咨詢;為家長提供家教資料。
3、鼓勵每位家長訂閱《家庭教育》，學習《小學生家長學校教材》并做好此書的導讀工作。
學校家庭教育工作計劃 11
家庭教育指導思想
在現代社會對各類人才需要的條件下，以促進孩子的發展為目的，以發揮家庭教育的主體價值為目標，構建合理的、可行的、有效的家庭教育運轉機制，在民主的、和諧的、雙向互動的實施過程中，幫助家長建立正確的教育觀念，掌握系統的養育知識，學會科學的教子方法。實現學校、家庭、社會整體育人“三位一體”格局。
家庭教育的目標
通過開辦學校、家長學校，指導和幫助家長提高自身的素質和修養，讓家長進一步了解我校教育方針政策和教育方法理念。
幫助家長樹立正確的家庭教育思想和觀念和學校家庭教育的科學知識，提高家庭教育的水平，營造良好的家庭教育氛圍，使家庭教育充滿愛意，充滿溫馨。
增強家長與學校之間的聯系，積極構建學校，家庭，社會整體育人“三位一體”格局，共同培育一代新人。
家庭教育的組織管理
成立家長委員會，家長委員會由六位家長代表構成，負責指導協調家長、學校工作。家長代表負責收集家長對家長、學校組織的活動的信息反饋及對學校的建設性的意見或建議。家長委員會每學年召開兩次會議，結合學校工作重點，針對家庭教育中的問題對家長進行教育指導。
家庭教育的具體工作
（一）進行工作培訓，確保家庭教育工作順利開展。開學初，召開由班主任和各班家庭教育指導委員會。委員參加的工作培訓，完善家庭教育指導委員會、學校、年級、班級的`三級組織建設，健全組織機構，制定教學計劃，完善考評制度。
（二）加強隊伍建設。重點加強家庭教育指導師、班主任的隊伍建設，定時召開學校家庭教育工作例會，認真做好校本培訓工作，通過多種形式加強對家庭教育隊伍的建設的培訓與指導，將傳統文化的學習納入到家庭教育工作中，以誦讀經典、傳唱經典、手語展示等形式。將孝道感恩教育融入家庭教育工作中，充分利用網絡資源開展指導工作。充分利用學校和諧家庭教育群學校的家庭教育網站，使之成為學校的家教家教熱線，做好咨詢服務工作，利用學校網絡、校訊通和家校聯系冊，多渠道與家長進行交流、聯系、反饋。開展家長論壇，討論家庭教育中的存在的共性問題。
（三）開展家長微信課堂，讓家庭教育做好，做的好的家長講講自己的學習和工作經歷，引導學生養成良好的生活和學習的習慣。
（四）積極開展家庭教育特色活動，以班級、年級為單位，積極開展家庭教育特色活動，例如親子活動、家庭主題活動等。
（五）總結學校家庭教育工作，整理總結學校家庭教育工作特色。
學校家庭教育工作計劃 12
一、指導思想：
以《克拉瑪依市家庭教育“xx”發展規劃》為指導，全面落實《20xx年克拉瑪依區家庭教育工作計劃》的有關精神，利用各種渠道、各種形式積極開展家庭教育指導工作，幫助家長樹立正確的教育觀念，掌握科學的教育方法，充分發揮學生家長參與學校教育管理的積極作用，建立和諧的家校關系，形成學校、家庭、社會教育共同體，使學校的家庭教育工作再上一個新臺階。
二、具體工作：
1、加強隊伍建設。重點加強家庭教育指導師、班主任的隊伍建設。定時召開學校家庭教育工作例會，認真做好校本培訓工作，通過多種形式加強對家庭教育隊伍的培訓與指導。
2、規范組織機構。調整、完善新學期家庭教育委員會成員，并充分發揮委員會成員的作用，將家庭教育工作形成制度化、常規化，讓家長積極參與家庭教育學習、交流中來。今年要進一步改革家長會，舉辦讀書會、經驗交流會等，讓家長會成為家長交流、學習育兒經驗的'有效途徑。本學期將在家長中開展“我的育兒故事”征文大賽。
3、組織問卷調查。本學期組織一至兩次的問卷調查，通過學生問卷、家長問卷來了解家庭教育狀況，以此來進行有針對性的家庭教育講座。
4、積極開展3A訓練，學生學業自我成長系列訓練。本學期將在4、5年級開展3A訓練，在4、5、6年級開展學生學業自我成長系列訓練。
5、將傳統文化的學習納入到家庭教育工作中。在全校普及《弟子規》的學習，以誦讀經典，傳唱經典，手語展示等形式，將孝道、感恩教育融入家庭教育工作中。
6、充分利用網絡資源開展指導工作。
（1）充分利用學校和諧家庭教育群、學校的家庭教育網站，使之成為學校“家教熱線”，做好咨詢服務工作。
（2）利用學校網絡“校訊通”和家校聯系冊，多渠道與家長進行交流、聯系、反饋。
7、積極開展家庭教育特色活動。以班級、年級為單位，積極開展家庭教育特色活動，例如親子活動，家庭主題活動等。
8、總結學校家庭教育工作。整理、總結學校家庭教育工作特色，參加3月份區小學家庭教育指導站考核工作。
附本學期具體工作安排表：
月份主要工作
2月
1、參加克區家庭教育指導站工作例會（2月25號下午四點）。
2、召開本學期第一次指導站工作例會，學習克拉瑪依市、區家庭教育研究指導中心“20xx年（上）工作計劃”。
3、參加市合格、優秀家庭教育指導站評選工作。沈凌云
3月1、召開本月家庭教育工作會議。
2、上報本學期學校家庭教育工作計劃。
3、召開本學期第一次家長交流會。
4、參加克區合格、優秀家庭教育指導站的評選工作。
5、參加克區合格、優秀家庭教育指導站的評選。
6、完成1次學生自我成長訓練工作。
7、呱呱課堂說課展示活動。
8、發放本月菜單、每月一題。
9、開展感恩活動。
4月1、召開本月家庭教育工作會議。
2、各班學習《不輸在家庭教育上》家長讀書交流會。
3、第三批指導師參加面授培訓。
4、參加市3A訓練、學生自我成長訓練經驗交流座談會。
5、各班根據情況，開展家庭教育特色活動。
6、發放本月菜單、每月一題。
5月1、召開本月家庭教育工作會議。
2、參加全市“親子對照簽約”活動。
3、上報本校指導師、講師個人信息。
4、參加“六一”現場咨詢活動。
5、發放本月菜單、每月一題。
6、開展親子活動。
6月1、召開本月家庭教育工作會議。
2、參加優選指導師參加家庭教育講師培訓（10天）。
3、參加克拉瑪依市家庭教育志愿者招募。
4、參加克區20xx年（上）家庭教育學期末工作例會。
5、發放本月菜單、每月一題。
6、各班召開改革家長會，表彰優秀家長。沈凌云
7月6月25日前上傳20xx（上）家庭教育工作總結。
6月25日前上交20xx（上）家長學校教材預訂單。
學校家庭教育工作計劃 13
一、指導思想：
隨著知識經濟、網絡時代的到來和我國經濟體制改革的不斷深入，社會生活正發生著深刻的變化，這種變化也必然會引起家庭的變化。面對這些變化，創建學習型家庭，倡導一種與時俱進的家庭生活方式便被作為家庭生活的變革提了出來。學習型家庭作為一種順應時代潮流，與社會發展同步的健康家庭形態，它把學習作為家庭生活不可缺少的組成部分，重視對家庭成員的人文關懷和家庭建設中的文化含量。這樣的家庭，有利于親子間的溝通和家庭親和力，凝聚力的增強，保證家庭與飛速前進的社會和諧地同步發展。因此，創建學習型家庭意義重大，它是落實終生教育理念，推進學習化城區，加強社會精神文明建設必不可少的組成部分。
二、具體工作：
1、成立以教師、家長、學生三者合一的校級課題組。
2、通過教師會、家長會、校會組織全體教師、家長、學生學習有關學習型家庭的理論知識。
3、推選各年級中的家長積極分子聯系自己的家庭特點，參加學校組織的推進學習型家庭創建的專題研討活動。
4、結合本校校園文化節，展開各類學習活動。
5、動員家長、學生參加《在家庭學習中自我改變》征文活動和演講比賽。
6、 溝通家庭與學校、班級的聯系，形成家庭教育、學校教育和社會教育的正向合力，促進學生的全面、和諧的發展。 推動家庭和社區的社會主義精神文明建設。
7、開通家校通，發放家校聯系卡，加強學校與家長之間的溝通。
三、工作策略：
1、建立網絡機構是做好家教工作的前提。本學期，我們在上學期的基礎上，將對家庭教育的組織機構作適當的調整，具體安排是：建立家長學校校務委員會和班級家教小組。家長學校校務委員會成員由學校校長、教導處、家長代表組成，具體工作由教導處和班主任負責。教導處負責制定計劃，活動安排，收集資料，協調關系。班主任組織，并發揮班級家教小組的.作用并向家長宣傳家教理論，講授科學的家教方法。
2、學習家教理論和家長學校各項工作制度
為了做好家長學校工作，我們制定了家長學校備課制度，家長學校請假制度，家長學校校長工作職責，家長學校管理人員職責等。開學初，組織全體教師學習家教理論，提高教師自身的文化水平和業務水平。同時學習各項規章制度，讓教師們明白自己工作的職責和任務，做到有章可循，有事可做。
3、組織授課活動
本學期，我們家長學校授課的內容主要是由各班主任根據家長課程內容制定的，在授課形式上我們以年級為單位，研究如何上好家教課，如何提高家教課的質量，增加課堂信息量，讓家長們在短時間內獲取更多的知識，還要研究如何進行教師和家長之間的互動，讓家長們也能積極主動地參與。
4、進行家訪活動的監控
家訪活動是進行家教的好形式。我們要求一學期每位班主任必須對每個學生至少進行一次家訪，并做好記錄。學期結束，家長學校管理人員將隊其進行檢查。
5、利用表彰“好家長”活動，進行宣傳
今年的好家長評選仍要公平、公正，落在實處。由班級評選出候選人，學校根據材料和平時家長行為，給予認定。并在學校選出家教方面特別突出的家長在經驗交流會上發言：有理論的介紹，有經驗的總結，有案例的分析，教師、學生家長一起參與。
6、進一步完善三大家教平臺的建構，家長學校教學、家長活動家教科研三大平臺，互相補充，同步推動。
7、抓好向家長開放周和家教活動月(四月)的活動，進一步密切家校之間的聯系。
四、工作安排
2月份
1、調整家教委員會、家長學校校務委員會。
2、召開全教師會議，通過工作計劃，學習各項制度。
3月份
1、進行授課活動。
2、安排家長學校課程表。
3、評選班級優秀家長。
4月份
1、開展家訪活動。
2、評選校級優秀家長。
5月份
1、進行授課活動。
2、家長讀書知識競賽。
3、召開部分家長座談會，研究如何辦好家長學校。
6、7月份
1、總結表彰。
2、組織教師和家長撰寫“家教論文”。
學校家庭教育工作計劃 14
一、指導思想
根據《上海市實驗學校西校三年發展規劃》的要點，以提高廣大家長的整體家庭教育素養，進一步完善學校、家庭、社區橫向溝通的德育網絡為目標，積極發揮學校的主導性和家長的主體性，通過趨向于規范化、系列化和科學化的家庭教育指導工作，使學校的家庭教育指導工作能更好地為學校教改服務，為轉變家長家庭教育觀念、改進家庭教育方法服務，為創設和諧的育人氛圍服務。
二、班級現狀
八（8）班為地區班，班級情況比較特殊，由于七年級接班時，存在著一些不穩定，因此，在這一年中，花費很多的精力來培養學生的習慣和行為規范，雖然有進步但是也有反復。同學們在八年級面臨好多優秀生轉學，因此，在心理上波動很大。很多學生對學習的積極性不高，上課效率低下，作業完成質量差。如果只憑教師的單方面努力，收效甚微。因此，需要調動家長的力量，參與到班級事務的決策和管理中，監督好學生的課后行為顯得尤為重要。
三、工作目標
1、充分發揮家庭教育指導委員會作用，協助老師做好監督工作。
2、充分發揮家委會的`作用，優化家庭教育資源，共享優秀的家庭教育案例等。
3、提高家長學校的聯系效率，增加聯系渠道，使老師和家長的溝通更加有效和順暢。
4、運用家庭教育的心理指導，幫助老師了解更多學生的內心世界，使老師的管理有的放矢。
四、措施和途徑
1、建立家委會的制度，并落實常規
如配合學校落實家庭教育領導小組和工作小組例會制、家庭教育指導委員會例會制、家長會制、家校半日活動制、班主任和任課老師家訪制、家庭教育指導家長反饋制、假期家校聯系制、家庭教育指導資料積累制、校學習型家庭評選制等。
2、習家委會的管理方法和有效的實施措施
在學校的每周一次的班主任會議上有相關內容的培訓，對于做的好的班級和學校的典型案例進行學習。學校也定期聘請專家來學校做講座。充分利用這個學習的機會，提高家委會的管理和運作。
3、富家校活動，提高家委會的實際效率
<1>定期與家委會成員溝通，了解家委會的情況和學生心理狀態以及聽取家委會成員的意見。
<2>期請家委會成員到學校與任課老師溝通。
<3>織家長學校活動，請家長來學校聽隨堂課。
總之，我們會充分利用和發掘家長委員會的輔助功能，做好教師和家委會成員的溝通。了解家長的動態，以及學生的心理狀態，使教學更有效，學生的學習效率也會不斷提高。從而也能促進學生的身心健康發展。
學校家庭教育工作計劃 15
為加強家長學校規范化建設，不斷提高家長學校的教育水平和質量，根據《塔城市教育系統關于進一步做好20xx-20xx學年第二學期家庭教育工作的通知》要求，現將我校本學期家庭教育工作安排如下：
一、進行工作培訓，確保家庭教育工作順利開展
開學初召開由班主任和各班家庭教育指導委員會委員參加的工作培訓，完善家庭教育指導委員會學校、年級、班級的三級組織建設；健全組織機構，制定教學計劃，完善考評制度。
二、進一步加強家庭教育指導教材建設
家長學校教材是指導家長學習家庭教育先進理念的'主要內容之一，根據塔地教[20xx]第16號文件《關于加強塔城地區教育系統家庭教育工作的意見》中加強家庭教育指導教材建設的內容，繼續選用《不輸在家庭教育上》作為家長學校教材。并通過學習進度指導、學習內容指導、每月作業指導、讀書交流等活動對家長做好教材學習指導的工作，引領家長通過教材學習不斷提升自身育人素養。
各班要于3月12日前召開班級家庭教育指導委員會會議及家長會，確定本學期學校家庭教育工作計劃、安排落實各項活動、教材征訂等工作，并于3月14日前將本學期班級家庭教育工作計劃發到學校網站德育陣地計劃總結板塊, 教材征訂數量(教材征訂務必堅持“自愿、包退”原則)上報德育處。教材到位后各班主任根據教材內容制定本學期教學計劃，同時發到學校網站德育陣地家庭教育板塊。
三、進一步深入開展家庭教育各項活動
根據自治區20xx年中小學德育工作視頻會議要求，每學期開展家庭教育活動不少于五次，除開展講座、培訓、讀書交流、家長沙龍、專題研討、親子活動外，還可通過分類指導、家家聯動、個案指導等形式將家庭教育工作深入開展下去，為家長提供更有針對性的指導活動，解決家長的實際問題，每次活動要求有文字資料與影像資料備案，并隨時上傳、發布工作及活動訊息到學校網站德育陣地家庭教育板塊。各班于每月1號前將至少2份上月優秀家長作業電子版交到至德育處，為《不輸在家庭教育上》和《塔城日報》“家長課堂”欄目供稿，并發到學校網站德育陣地家庭教育板塊。
四、考核表彰
六月將進行第二屆優秀家長及優秀家庭教育指導委員會委員的評比表彰活動。
學期末學校將根據塔城市家庭教育指導委員會下發的《家庭教育工作班主任考核標準》、《班級家庭教育指導委員會考核標準》、《班級家庭教育指導委員會家長考核標準》對各班家庭教育工作進行檢查。檢查結果將納入年終考核中。
學校家庭教育工作計劃 16
《幼兒園教育指導綱要》指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力”。可見，教育好幼兒既是幼兒園的任務，也是家庭的責任而幼兒園教育的成功與否，在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯系，取決于家庭能否與幼兒園配合共同教育。我園家長學校工作為了更加健康、穩妥地向前發展，促進幼兒園基礎教育課程改革的實施，特制定以下計劃：
一、指導思想
努力以幼兒園三年發展規劃和幼兒園工作計劃為導向，以區級課題《幼兒園安全教育策略的研究》為契機，將幼兒園教育、家庭教育與社會教育結合起來，形成1+1＞2的教育合力，為幼兒創設安全生活氛圍，為家長提供安全教育指導形式，提升教師和家長的教育指導能力，切實保障幼兒園家庭教育工作和諧有序開展。
二、情況分析：
上學期，我班開展了較多的家長工作形式，如：家長會、家長學校、家長開放日、家長問卷等，取得了較好的成績。經過一學期的家長工作，使得一部分家長在教育觀念上有了較大的`改變，同時也能改變自己的一些教育行為。對目前開展的主題活動、活動區活動都有了一定的了解。同時也給予了我們許多的配合。
小班家長家長們紛紛主動向老師詢問孩子在園的生活情況，中大班家長更多的是針對孩子學習提出了很多要求。但是我們也發現，絕大多數的家長在小班時候對孩子放任，一到中大班，就馬上轉入對孩子學習的過分關注，體現在趨向小學化學習。不注重幼兒學習習慣的培養，過分注重學習結果。
通過對家庭的了解，有很大一部分幼兒家長工作繁忙，幼兒都由祖父母帶，存在依賴性強，自理能力差，節假日不午睡等一系列不良習慣。加上本學期的插班生比較多，就影響了教學活動的開展。本學期，我們在原有家長工作的基礎上，加大親子活動的創新開展，讓家長工作取得更大的成效。
三、主要工作
1、整合幼兒園家委會、志愿者教育資源，以幼兒園安全課題研究為抓手，努力營造家園合作新氛圍。
2、借助現代媒體和通訊設備，拓展家園聯系有效途徑，開創家教指導新氣象。
3、豐富家庭教育指導形式，提高家長的家教能力、溝通能力、互動能力。
4、加強隊伍規范化建設，提升青年教師的家庭教育指導能力。
四、工作措施
1、開學前電話聯系每位幼兒家長，了解幼兒假期生活情況和健康狀況，并做好新生家訪工作，了解孩子學習情況與生活習慣。制定家長學校指導計劃，并認真實施，對教師家訪等工作做出反饋總結。
2、圍繞幼兒園區級課題——《幼兒園安全教育策略的研究》制定班級家長工作，在教研組中通過各種活動形式體現對家長的安全教育指導，做到有序實施。并積極整合家長資源，社區教育資源，配合幼兒園開展安全教育工作。
3、召開二級家委會會議、家長會，進一步加強與委員們的聯系，及時反饋家教信息，收集并反映家長對班級工作的建議和意見，協調并參與班級管理，進一步提高管理的實效。
4、定期舉行家庭教育輔導講座、親子家教指導活動，努力轉變家教觀念，優化家庭教育環境，培養孩子良好行為習慣。并認真進行方案設計和匯總，每一次活動整理2位家長的體會文章。
5、對家長提出的在家庭教育中遇到的疑難問題給予較好的解決或號召大家共同研討，提高研究水平。與家庭密切配合,認真對幼兒進行安全教育、心理健康教育、安全教育等。
6、幼兒園對3-6歲的兒童家長登記造冊,要求參加培訓,參培率應達95%以上。并認真做好3—6歲兒童的家長的輔導工作,切實加強培養幼兒良好行為的養成教育。
7、家長學校負責人每學期寫出工作總結，上交學校存檔備查。一年裝訂成冊，以便區家庭教育中心指導論證。
學校家庭教育工作計劃 17
我校家庭教育指導站（孔明小學家長學校）在校長的領導下，正逐步走向成熟規范。現據教育局、教辦相關家庭教育會議、文件精神和我校工作具體部署，20xx-20xx年度第二學期，我們將主要從完善隊伍建設、創新家長會和家訪、加強分層分類指導研究、家庭教育講座等指導形式幾方面入手，進一步加強對學校家庭教育指導站的建設，加強家庭教育隊伍建設，加強對家長進行家庭教育方法和技能的有效指導，深入貫徹以學校為主體、以家庭為基礎、以社會為依托“三結合”教育大環境而增強教育合力的教育理念。我們將不斷將家庭教育指導站辦成規范、系統、務實、有效的名牌家庭教育指導站，為指導家庭教育工作提供有力保障。
一、指導思想
以中共中央關于加強和改進未成年人思想道德建設的決定為指導，積極構建學校、家庭、社會一體化的教育體系，增強家庭與學校之間的有效溝通，形成教育合力，促進學校教育工作健康有序地發展。
二、工作思路：
積極發揮家長委員會溝通、服務、參與、管理作用，通過加強自身建設，互相信任、平等合作、真誠溝通，積極開展多種活動，扎扎實實地工作，講究家庭教育與學校教育、社會教育緊密結合，為建設有特色的班級文化建言獻策。
三、加強和完善隊伍建設
（一）完善組織機構。成立以校長領頭，成立以指導師、年級組長、骨干教師、一線班主任、班級家長委員會成員為主要成員的工作小組，切實加強領導，完善組織，精心規劃。
1、領導小組：
站長（校長）：杜文明副站長：
大隊部：
2、班級家長委員會成員。
（二）加強班主任隊伍建設。
班主任隊伍是家庭教育指導的主力軍，班主任在家庭教育指導方面的培訓日益顯現出其重要性。每個班級每個學生每個家長，其家庭教育呈現層次、風格、效果迥然相異的特點，其間班主任將擔任起家庭教育的重要職責。這學期，孔明小學將加大班主任在這方面的培訓力度，某些方面要從無到有，從小到大，從粗到精，切實強化班主任隊伍建設，讓廣大班主任進一步提高家庭教育方面相關業務水平，從而構建我校家庭教育指導宏觀模式。
（三）加強家長委員會建設。
加強家長委員會建設，挖掘家長中的家庭教育資源，開拓家庭教育的新思路。我校首屆家長委員會剛剛成立，“家長委員會”具有市場廣、工作實、效果好、影響大的特點。進一步深入挖掘家長中的家庭教育資源，開拓家庭教育新渠道，拓寬家庭教育內涵、外延，讓“家長成為家庭教育指導的生力軍”口號轉換成有效實踐，是本學期創新化開展家庭教育工作的重頭戲。
四、具體工作安排：
家庭教育的其中一個重要維度，是家長在家庭教育指導站（家長學校）中習得家庭教育方法，改進家庭教育手段，提高家庭教育效益。因此，在“家與校”密切交流的過程中，家訪、家長會和家長接待工作這三個不變的“家校合作”話題顯得更為重要，而對其指導工作顯得更為迫切。
（一）建設良好的家校溝通平臺。
1、同班主任老師聯系，加強家校溝通。
2、家校互相交流、互相溝通，為培養孩子創造良好的教育環境。
（二）積極開展豐富多彩的親子活動。
積極組織開展有益孩子身心健康的`親子活動，通過活動增進孩子們之間的友誼，進一步融洽孩子們與家長的親子關系，促進家長與家長之間的交流。
（三）積極開展探索教育體驗活動。
利用家長資源，給孩子提供走進生活，了解生活的體驗教育，對身邊的環境、事物有更為感性直觀的認識和體會，提高孩子們的認知能力，增長孩子們的生活知識，培養孩子們的愛心、責任感。（四）努力實現家校教育資源共享。
1、開設“家長課堂。”充分調動發揮家長的積極性，組織家長帶著科學、衛生、法制、安全等多方面的主題加入到學校綜合實踐活動的教育中來。
2、開設“家長沙龍”。組織開展家長委員會座談會，交流家庭教育的困惑、體會和經驗，相互學習，相互了解，相互促進。
（五）豐富和活躍家庭教育指導形式
積極開展各種活動，以活動為載體，寓教于樂，大力做好家教宣傳工作。盡可能多地開設家庭教育指導方面的專題講座，且及時向家長宣傳家庭教育相關知識。
（六）做好家庭指導站常規工作。
家庭教育常規工作要常抓不懈，每月菜單、每月一題、家庭教育指導師的能力提升培訓、家庭教育指導師個人檔案整理工作等。
（七）國學教育與家庭教育相結合特色文化教育
把“國學教育”作為“家長學校”授課的重要內容，開展家長與學生間“共讀中華經典共講感恩故事”，“親子趣味”游戲活動，開展優秀家長、書香家庭的評比。
發動、指導家庭參與“誦讀經典詩文”活動。引導家庭制定“親子共讀”計劃，設計讀經記載表，每天抽出10至20分鐘，每周雙休日抽出一個小時集中家人在一起進行誦讀活動，形成家長和孩子一起閱讀經典的濃厚氛圍。
隨著教育改革的穩步推進和社會發展的日新月異，家庭教育指導的內容將進一步深化、優化。“創新意識”將進一步體現在我們的工作中，內容實施將進一步彰顯超前引導、預防綢繆特性，賦予家庭教育更多新的意義。我校將在校長直接領導下，進一步辦好家庭教育指導站（家長學校），進一步開創家教工作新局面，為培養具有時代精神的創新人才而努力。
學校家庭教育工作計劃 18
一、指導思想
以“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”的指示和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，全面落實《黨中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》和《全國家庭教育工作“十五”計劃》，從全面建設小康社會和確保黨的事業后繼有人的戰略高度，著眼于加強未成年人思想道德建設和家庭教育現代化建設，繼承優良傳統，吸收先進經驗，以素質教育為主線，以家庭教育現代化為主題，進行實驗探索工作，充分發揮現代家庭教育在實施素質教育中的重要作用，大力促進學校教育、家庭教育和社會教育的緊密結合，為造就一大批高素質的現代化建設人才做出
應有的貢獻。
二、目標任務
1、家庭教育現代化的主要內涵包括：家庭教育思想觀念的現代化；家庭教育內容、方法、手段的現代化；家庭教育管理的現代化；家庭教育服務保障體系的現代化。
2、家庭教育現代化的主要目標是：圍繞全面實施素質教育，通過兩年多創造性的實踐探索，引導廣大家長基本樹立現化家教新理念，確立正確的兒童觀、教育觀、成才觀，掌握為國教子的新知識、新方法，以高尚的人格和良好的言行與子女建立新型和諧的親子關系。在家庭教育現代化水平上要有顯著提高，在軟件和硬件建設上有顯著進展，促進學校教育、家庭教育和社會教育的有機結合，全面提升我校的家庭教育水平，爭創“全國家庭教育示范市”，為我省家教現代化建設提供有益的'實踐和理論成果。
3、我校家庭教育現代化的具體目標：
（1）鞏固并擴大家庭教育知識普及面，提高家長對家庭教育知識的掌握程度，家長受教育率達到70%以上，特別關注特殊兒童（如殘疾兒童）、特殊家庭（如單親家庭、特困家庭等）和流動人口子女的家庭教育；
（2）開展家庭教育理論研究，每周要有1—2個家庭教育實驗課題，進行深入細致的調查研究，摸清我校家庭教育的現狀、存在的問題。
三、實施步驟
1、宣傳發動。利用會議、新聞媒體等形式，廣泛宣傳開展家庭教育現代化的重大意義，和目前家庭教育中存在的種種誤區，取得社會對家庭教育現代化的支持和協助，為開展家庭教育現代化實驗創設良好的工作氛圍。
2、組織實驗。今年9月正式啟動實驗。制定實驗工作方案；成立實驗點工作領導小組。
3、總結表彰。
四、方法措施
1、辦好家長學校。家長學校是提高家長素質，實施家教現代化的重要陣地。籌備建立兗州市家長學校。按照《全國家長學校工作指導意見》和《全國家長學校教學指導綱要》要求，充分利用現有的教育資源，依靠我校自身的人才優勢和資源優勢與學生家長密切聯系，成立由學校負責人和家長代表共同組成的家長委員會。家長委員會要指導家長學校制定教育計劃，學校每學期開課不得不于4次，每次不得少于2小時。各項工作要定時間、定教室、定教材、定教師、定學員；購置適應現代家庭教育教學需要的圖書資料，配全配齊內設機構和工作人員，建立健全的教育教學管理制度，要采用多媒體、校園網等現代化的教學手段組織教學，改變以家長會代替家長學校的做法，不斷提高教學質量，努力辦出特色。要爭創全國、省、市級“示范性家長學校”。
2、加強家教師資隊伍建設。建立一支專兼結合的高素質家教師資隊伍是保證家庭教育現代化實驗順利完成的關鍵。學校精心選擇一些熱心家教工作、知識面寬、教學水平高的教師任教。廣大關工委成員、老教育工作者充分發揮自身的時間優勢、經驗優勢、威望優勢和政治優勢，積極參與家庭教育現代化實驗工作。加強對重點教師的培訓，積極鼓勵教師參加上級組織的家教師資培訓班。組織教師學習家教知識，開展家教教研、科研，搞好教學活動。家教教師要通過家訪等方式經常與學生家長交流和溝通。
3、協調成立社區教育委員會。社會教育和學校教育、家庭教育一起并稱教育的三大支柱。
4、拓展家庭教育工作渠道。要印發《家庭教育現代化活頁文選》，聘請家庭教育專家為我校家庭教育顧問，為廣大家長做報告，將體現現代家庭教育時代性、規律性、科學性和先進的現代家教觀念、知識和方法立體化、多角度地普及到每一個未成年人的家長，使每個家長和所有家教工作者，樹立起嶄新的現代家教新理念。
5、積極參與“學習型家庭”、“書香家庭”的創建工作。建立學習型家長既是家教現代化的有效載體，又是家教現代化的外在表現，也是構建終身學習的重要方法。要根據當地社區、村居建設的統一規劃和家教現代化的需要，積極參與“學習型家庭”、“書香家庭”的創建工作，開展評選“十大藏書家庭”、全家共讀一本好書等活動，開展“我是怎么教育孩子的”家教征文活動。
6、加強科學實驗與理論研究。積極鼓勵教師參與家教理論研究和家教科研，要把熱心家教的研究人員和理論人才組織起來，發揮其骨干作用，通過課題研究、集體攻關，引領實驗工作和理論研究不斷深入。要圍繞薄弱環節和突出問題，從本地實際出發，在調查研究的基礎上，確定實驗課題。可選用全國、省、市家教科研題目，也可以結合本地實際，自定題目進行研究。選擇課題要注意實效，不宜過多、過大。課題研究要周密組織，確保成功。要組織學校教師、家長和社區有關的力量，開展有針對性地科學實驗和理論研究，使理論和實踐相互促進，獲得實踐深化和理論提高雙重成果。
7、建立家教現代化實驗工作檔案。建立完善的數據分析和登記制度，建立家教工作檔案。要善于積累資料，不斷總結經驗，搞好家教成果的鑒定和評估工作，使家庭教育現代化建立在科學規范的基礎之上。
五、組織領導
加強對實驗試點工作的領導與支持，按照上級要求，切實承擔起“指導和推動家庭教育的責任”。
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