家庭教育經驗總結共8篇
總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，不如立即行動起來寫一份總結吧。我們該怎么去寫總結呢？下面是小編為大家整理的家庭教育經驗總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
家庭教育經驗總結1
今天，我們在這里召開市家庭教育研究會第八屆會員大會，共商家庭教育大計，我覺得很有意義。在此，我代表市政府向大會的召開，向各位理事，向受表彰的先進集體和個人表示熱烈的祝賀！向多年來關心支持我市家庭教育工作的各級領導、專家、學者以及社會各界人士表示衷心的感謝！
這次大會選舉產生了新一屆理事會，為我市家庭教育研究工作提供了組織保證。會議還表彰了家庭教育工作的先進集體、先進個人、熱心會員和優秀論文，為我市家庭教育工作樹立了典型，提供了經驗，相信這次會議必將為我市家庭教育工作注入新的活力，增添新的動力，推動全市家庭教育工作躍上一個新的臺階。這次大會聘請我擔任家庭教育研究會名譽會長，我感到很榮幸，同時也覺得是一份責任，今后我將努力為家庭教育工作做點事情，如果研究會平時工作有需要，本人也將盡力而為。借此機會，我就進一步做好新形勢下家庭教育工作談三點想法，與大家交流和共勉。
一、提高認識，進一步增強做好家庭教育工作的責任感和緊迫感
黨和政府歷來關心和重視未成年人的健康成長和家庭教育工作，中共中央國務院頒發的《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，強調“要重視和發展家庭教育”，“要建立健全學校、家庭、社會相結合的未成年人思想道德教育體系”，“使家庭教育與社會教育、學校教育緊密結合起來”。家庭是社會的細胞，家庭教育是一切教育的起點和基石，具有學校和社會難以替代的作用。父母是孩子的第一老師，家庭教育研究工作的實質就是將人的發展從家庭抓起，提高廣大家長的素質和科學教子的水平，促進未成年人健康成長，培養和造就中國特色社會主義事業的未來建設者和接班人。一百年前，梁啟超先生就說過：“少年智則國智，少年強則國強，少年進步則國進步”。如果我們每個家庭都能樹立正確的教子觀念，掌握科學的教育知識和方法，不僅有利于家庭生活的幸福，合格人才的培養，同時也關系到民族未來的素質，對于構建和諧社會、建設人才強國必將起到積極的推動作用。
近年來，我市各級黨委政府和社會各界對未成年人思想道德建設也越來越重視，家庭教育工作領域不斷拓展，學校、家庭、社會“三結合”教育網絡不斷完善，各項工作取得了明顯進展，但也存在著一些薄弱環節，如社會各界對家庭教育的重視程度和認識水平還不均衡，有相當一部分人認為家庭教育是個人的私事，家庭教育處于隨意性和盲目性狀態；缺乏先進的教育理念和科學的教育方法，家庭教育中“重智輕德”、“重知輕能”、“重養輕教”等現象依然存在，一些家長對獨生子女以“寵”代愛、以“慣”代教，造成孩子以自我為中心而帶來的生理和心理問題日益突出；全市家庭教育工作人力、財力不足，家庭教育工作城鄉之間發展不平衡，長效工作機制不健全，農村留守流動兒童等特殊群體家庭教育問題嚴重；家庭教育的理論研究有待加強，等等。因此，各級各有關部門要充分認識做好家庭教育工作的重要性和緊迫性，把家庭教育工作擺在更加突出的位置，增強做好家庭教育工作的緊迫感和責任感，發揮主動性，激活創造力，認真分析研究和推動解決當前家庭領域中出現的新情況、新問題，自覺遵循當代未成年人的成長規律，認真總結經驗，不斷改進創新，探索長效機制，推動家庭教育工作開創新的局面，把家庭教育工作做成為千家萬戶服務的“民心工程”，做成促進未成年人健康成長的育人工程。
二、形成特色，進一步提升做好家庭教育工作的能力和水平
中央、省、市已經明確提出進一步加強和改進未成年人思想道德建設的總體要求和工作任務，并對進一步完善學校、家庭、社會“三結合”教育網絡，更好地實現家庭教育、學校教育、社會教育有效銜接提出具體要求。我們要充分認識到家庭教育工作是未成年人思想道德建設總體布局中的重要組成部分，更加主動地適應新形勢、新任務的要求，尊重家庭教育特點，努力創造特色，不斷提高做好家庭教育工作的能力和水平，推動家庭教育工作再上新臺階。
第一，抓重點，力爭在家庭教育的理論研究上創造特色。前蘇聯著名作家高爾基曾說過，“愛護自己的孩子，這是母雞都會做的，但教育好孩子卻是一門藝術�！彪S著人們生活水平的不斷提高和家庭教育觀念的普及，家長對子女教育的物質投入、情感投入都在空前增加。市家庭教育研究會要抓住這一良好機遇，以“為國教子，以德育人，促進兒童全面發展”為宗旨，圍繞本地家庭教育工作中凸顯出來的重點、難點問題開展研究，為家庭教育知識的普及推廣提供理論支撐。作為南孔圣地，有“兩子文化”的響亮品牌，有“詩禮相承、耕讀傳家”的優良傳統，過去有“一門幾狀元”的佳話，現在有“一村多博士”的美談，這幾年隨著各項創建工作的推進，還涌現了一批“和諧家庭”、“文明家庭”、“文化藝術之家”、“學習型家庭”等等，這都給我們開展家庭教育研究提供了豐富的素材。研究會的同志要善于挖掘和整理這些素材，從中研究出普遍性、規律性的東西，形成一批有特色的理論成果，增強家庭教育的實效性和影響力。
第二，抓品牌，力爭在家庭教育的載體建設上創造特色。經過多年努力，我們已經形成了一批開展家庭教育的工作載體，如家長學校、家長委員會、家庭教育指導中心，還有“十佳好家長”、“十佳書香之家”評選、家庭教育巡回報告會以及“和諧家庭”、“文明家庭”等創建工作，都與家庭教育有著割不斷的聯系。這些載體都具有一定的影響力，涉及面廣，參與人數多。特別是組織開展的一些針對家長和孩子的巡回講座，很叫座、很受歡迎，這說明家長、孩子有這方面的需求。有需求就有生命力，就能把這項工作開展好。市家庭教育研究會要支持配合各級婦聯、教育、關工委等部門，群策群力，鞏固好現有載體，創出特色，打造家庭教育品牌，使我們的家庭教育工作不斷注入新的生機和活力。
第三，抓基層，力爭在家庭教育的城鄉統籌上創造特色。要把農村家庭教育工作和培育新一代農民、建設農村精神文明緊密結合起來，加大資金投入力度，加大陣地建設力度，加大宣傳教育力度，實現農村家庭教育工作和新農村建設同步推進、協同發展。要加強農村家庭教育，一定要重心下移、資源下送，一定要以幫助督導基層建立自己的工作隊伍和工作陣地、培訓師資隊伍、完善工作機制為主，要推動相關政策和活動資源繼續向教育資源相對缺乏的基層和農村傾斜，要特別關注貧困、殘疾、農村留守流動兒童的需求，特別關心單親家庭、困難家庭、流動人口家庭的未成年子女教育，不斷夯實家庭教育的基礎。
三、健全機制，進一步推動家庭教育工作深入開展
家庭教育工作是進一步加強和改進未成年人思想道德建設的重要環節之一，是需要合力推進的一項系統工程。要確保家庭教育工作的連續性和穩定性，就必須進一步健全長效機制，整合各方資源，完善保障措施，不斷提高新形勢下家庭教育工作的科學化水平。
一要加強組織領導，形成整體合力。各級各部門要高度重視家庭教育工作，加強統一領導、統籌協調，實現優勢互補、協調合作，整體推進；要站在深入貫徹落實科學發展觀、確保黨和國家事業后繼有人的高度，把家庭教育工作擺上更加突出的'位置，納入重要議事日程，經常聽取家庭教育工作匯報，研究工作計劃和改進措施，并從財力物力上給予必要的支持，推動家庭教育工作取得突破性進展。各相關部門包括社會各方面都要支持家庭教育工作。婦聯、教育、文明辦是開展家庭教育工作的主要部門，要各司其職、各負其責，密切配合、分工協作。婦聯組織要增強“牽頭意識”，充分發揮自身所具有的廣泛群眾基礎、健全的城鄉組織網絡等優勢，動員社會各方面力量，調動多方面積極性，形成全社會通力合作、共同推進家庭教育工作的良好局面。教育部門要增強“主角意識”，主動承擔起組織和指導家庭教育的責任，把家庭教育工作作為學校工作的重要組成部分，并將其納入學校德育工作的綜合考評指標，促進學校教育和家庭教育的有機結合。文明辦要將家庭教育納入精神文明建設整體布局，納入未成年人思想道德建設工作目標，納入文明村鎮和文明家庭創建考評指標體系，促進未成年人健康成長。計生委要廣泛開展優生優育優教知識的宣傳，辦好各類新婚夫婦學校、孕婦學校、母嬰學校和人口學校，對家長進行科學養育的指導；報紙、廣播、電視等新聞媒體，要推出一批獨具特色的少兒節目和家庭教育品牌欄目，加大家庭教育知識的宣傳頻率和宣傳量，創新宣傳載體和方法，努力為未成年人提供更多更好的精神食糧，不斷優化未成年人的成長環境。團市委要將家庭教育知識滲透到青年思想道德教育活動中，提高年輕家長和準家長的家庭教育水平。關工委要增強“參與意識”，充分發揮“五老”在家庭教育工作中的重要作用，開展家庭教育宣傳，關心留守兒童。市家庭教育研究會要善于利用現有的教育活動設施開展工作，尤其是學校、圖書館、兒童活動中心等各類教育資源，要實現資源共享，優勢互補，實現家庭教育、學校教育和社會教育的有機融合�？傊�，各有關部門、學會必須牢固樹立全局意識和一盤棋思想，全力以赴把各自的職責盡到位，把承擔的任務落實好。
二要完善工作制度，強化各項保障。做好家庭教育工作，不僅要在思想上重視、政策措施上扶持，更要有健全的工作制度予以保障。要加強和完善家庭教育工作制度建設，如領導小組年度例會制度、家庭教育師資培訓制度、家庭教育實驗基地管理制度、示范家長學�？己嗽u估制度、家庭教育工作評比表彰制度等，努力實現家庭教育工作規范化、制度化、科學化。要在用好用足現有各項政策的基礎上，積極推動有關部門出臺各項扶持優惠政策，廣泛動員社會力量，多渠道開發資金來源，為做好家庭教育工作創造更有利的條件。
家庭教育經驗總結2
每一個孩子，都是父母心中的寶貝。我們都期望他們能夠平安、健康、快樂地成長。對于孩子的教育，我也一直處在 不斷的學習、探索和反思中，希望自己能夠與孩子一起成長，一起磨煉，一起成熟。父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學校，父母的言談舉止、道德品 質以及家庭的溫馨、和睦對孩子來說是至關重要的。
一、德育
個人品德是一切道德行為的基礎。教育孩子講道德要從自身、身邊做起，使她從小尊敬長輩，友愛他人，不欺負弱小。孩子做對了要贊賞，做錯了要恰當批評，讓她樹立起一個正確的判別事物對錯的觀念。內心善良、懂禮貌、講文明、辨是非、懂得換位思考，這一切應該從小就抓起。
二、獨立性，有主見，培養孩子的能力
孩子不可能一輩子生活在父母的羽翼下，父母想一代要比一代強，就必須讓孩子做自己的主人。作為父母我們要尊重孩子的選擇，賦予孩子行使選擇的權利，不要用自己心中的選擇去評價孩子。
三、養成良好的生活習慣，行為習慣和學習習慣。
孩子是父母的體現，父母是孩子的榜 樣。所以，我們要求孩子做到什么，我們自己首先要做到，身教重于言傳。而且習慣不是一朝一夕養成的，我們要幫助孩子堅持不懈，持之以恒，慢慢養成習慣。告 訴她每天什么是重要的，什么是次重要的。對于醫生，時間就是生命;對于商人，時間就是金錢;對于你，時間就是知識與成長。利用安排好了時間，你可能長的`枝 繁葉茂，但如果浪費了時間，那你可能弱小干枯。但勞逸要結合，該學習的時候認認真真學習，該玩的時候就痛痛快快地玩。教育的最終目的不是分數，而是讓孩子 有能力去創造幸福生活并享受生活。
四、多贊賞，多鼓勵，培養孩子的自信心
有一句教育名言是這樣說的：“讓每個孩子都抬起頭來 走路。”孩子的自信源于父母對她的愛。不要吝嗇“我愛你”這三個字，也不要羞于表達。愛孩子，愛伴侶，愛父母就應該大聲說出口。不僅是這樣，我們還要充分 信任她，尊重她，多挖掘她身上的優點。少一些責罵，多一些寬容，但不要縱容;少一些攀比，多一些鼓勵;少一些包辦，多一些引導;少一些灰心，多一些欣賞。 也許孩子會笑著去面對她的人生。
五、加強安全意識教育
現代社會到處都存在著安全隱患，所以在孩子成長的過程中我們還要培養孩子自己的安全意識。唯有孩子的安康，才會有家庭的幸福。教孩子認各種安全標識、交通標 識、食品標識以及其他標識是很有必要的。也非常感謝幼兒園在適當的時候以恰當的方式給孩子培養安全意識，并根據不同的成長階段以及面臨的不同環境，而教他 們一些遇到危險時求安求生之道。
家庭教育經驗總結3
為總結交流“十一五”家庭教育工作經驗，進一步加強福州市家庭教育工作者的能力建設，幫助廣大家庭教育工作者提高專業素養和指導水平，推進家庭教育工作“十二五”規劃的深入實施，11月6日～7日，市婦聯、市教育局聯合舉辦了為期兩天的全市家庭教育工作骨干培訓班暨家長學校經驗交流會。
來自12個縣（市）區婦聯、教育局分管家庭教育工作的'領導以及基層家長學校負責人共百余人參加了培訓。市婦聯黨組書記、主席孫曉嵐，市委教育工委常務副書記、市教育局副局長翁桂香，市婦兒工委辦主任陳向紅，福建師范大學教授、福州市家庭教育研究會會長陳伙平，市教育局德育處處長陳穎等有關領導參加了開班儀式。
在開班動員儀式上，與會領導還為全國家庭教育工作示范單位和第三屆福州市優質家長學校代表授牌。市婦聯主席孫曉嵐就如何深入推進“十二五”時期家庭教育工作講了幾點意見：
一是深化認識，進一步增強做好家庭教育工作的責任感和使命感；
二是積極探索，創新家庭教育工作理念、工作機制、工作載體，工作方法，進一步提高家庭教育工作的能力和水平；
三是珍惜機會，把學習到的理論知識和工作實踐結合起來，做到融會貫通，學以致用，進一步提升培訓質量和自我素養。
為提高培訓質量和效果，市婦聯、市教育局精心設計了培訓內容，邀請福建師范大學教育學院教授陳伙平、中國家庭教育百名公益人物郭友恭、福建省少先隊總輔導員、省少工委主任邱孝感等家庭教育專家學者、專業工作者，就如何架起家校溝通的橋梁、如何提高家教輔導報告實效、如何走出家庭教育誤區、如何開展家庭道德建設等當前家庭教育的熱點問題對學員們進行重點輔導。
在經流交流會上，全國示范家長學校群眾路小學、全國家庭教育工作示范社區慶城社區、福州市優質家長學校屏東中學、福州家長網絡學校等負責人分別從各自家長學校工作的視角交流經驗、暢談體會、分享理論和實踐成果。
學員們表示，通過培訓，獲得了大量的最新的家庭教育信息，了解到當前家庭教育所面臨的新形勢、新情況、新問題，進一步提高了理論水平，拓寬了家教工作思路，提高了教學水平和指導能力。回去后，將結合學習貫徹十精神的契機，把所學的家教知識和理念應用到實際工作中，為提高家長科學教子水平，促進未成年人身心健康成長做出新的貢獻。
“十一五”以來，我市共有13個單位先后被命名為全國家庭教育工作示范單位；2人被授予全國家庭教育工作先進個人稱號；207所家長學校被命名為“福州市優質家長學校”。
家庭教育經驗總結4
xx市家教工作，在市教育局德育科指導下，在市關工委、婦聯、共青團市委等有關部門的密切配合下，深入貫徹黨的十七大精神，全面落實科學發展觀，積極推進社會主義和諧社會，切實加強和改進未成年人思想道德建設，進一步擴大家庭教育知識的宣傳和普及，努力提高廣大家長的整體素質和科學育兒能力；提高家教組織和指導者專業化水平；進一步完善家教工作長效機制，家庭教育工作和政策環境有明顯改善；家庭教育與學校教育、社會教育相協調的服務網絡基本建立�，F將主要工作總結匯報如下：
一、以中小學家長學校為陣地，繼續抓好傳授家教知識，各學校深入開展家教講座工作。
我市教育局家教研究工作會及各鄉鎮家教咨詢組充分發揮有關部門、社會知名人士、學校一二層領導和年段長及班主任科任老師的優勢，繼續深入開展家教知識講座。據不完全統計，全市全年有78名家教員共舉行家教講座238場次，受教育家長4萬多人次。各鄉鎮婦聯各學校和社區關工委十分重視家教工作，堅持家庭、學校、社會“三結合”的教育原則，積極實施家庭教育。利用家長學校對家長進行科學家教，實現親子親情代際溝通，提高家長家教水平。聘請市關工委家教組和社會知名人士講授了《公民道德建設實施綱要系列》、《改變就業觀念，增強創業意識》、《重視并搞好家庭教育》、《家庭教育功能的不良和缺失與未成年人犯罪》、《現代家庭教育知識系列》、《堅持黨的領導，肩負歷史使命》、《重視孩子情商教育和培養，讓孩子人生空間更加廣闊》1-3系列等重要課題9個場次，受教育家長5000多人次，不斷提高家長素質，引導家長樹立正確的教子觀。
市關工委顧問阮雪清、秘書長余松康、辦公室主任楊春英帶領市關工委家教組深入市一中、二中、實驗中學、崇安中小、新豐中小等學校舉辦家教講座4場次，受教育學生及家長近5000人，宣講《重視孩子情商教育和培養，讓孩子人生空間更加廣闊》、《犯罪，必須付出沉重代價》。會后，崇安中小、二中、實驗中學等學校還以組織主題班會、寫心得體會、出板報、廣播等形式深化教育效果。
二、積極爭取市領導支持，匯編多年來的家教論文，分發給基層關工委作為教師家教工作輔導材料。
20xx年4月下旬，在市紀委和市關工委家教組的建議下，我們積極爭取市委市政府的重視和支持，由市財政撥款85000元，作為我們匯編廉潔校園文化讀本和家教論文的.資金，市委班子主要領導為書題字，并由楊永華、丁力、巫振南、陳松章、劉良生、李培中、李曉勇、江潔、衷淮明等同志組成了編撰委員會，把幾年來我市家教工作者撰寫66篇，其中家教教材和獲獎論文57篇近25萬字，進行匯編。經過近5個月的時間，四易書稿，付梓出版。第一稿共印1700本，分發給各級領導、各鄉鎮關工委、學校關工委，此舉對我市關工委近年來的家教工作經驗進行了一次總結，同時對全市家教工作起到了一定的指導作用。
三、開展市教育系統家長學校建設現場會，促進家教工作水平不斷提高。
召開家教工作理論經驗交流會，通過這種形式，不斷的促進家教工作的理論水平和推廣典型經驗，確保家教工作得到順利、廣泛地開展。
總之，我市家教工作在有關部門的積極支持配合下，在上級領導的關心和指導下，做了一些工作，取得一些成績，但仍然存在一些問題，比如家教知識講座的覆蓋面還不夠廣；參與家教工作研究的同志水平參差不齊，地區差異大；理論工作還不夠深入等等，我們將繼續在今后的工作中加以改進，不斷提高家教工作的水平和實效，甘為青少年的健康成長作鋪路石。
家庭教育經驗總結5
從某種角度來講，家庭教育對于孩子良好品德和習慣的養成起著決定性的作用。現將自己認為有利的家庭教育的點滴經驗寫出來，供大家參考。
1、孩子的學習成績不可能永遠都是最棒�？荚嚦煽儾焕硐氲臅r候，只是幫助他分析一下原因，尋找一些他所存在的問題，以免再次犯錯。好的時候就給予他一些適當的表揚，做一些分析，找出差距，以使他樹立更好更高的目標。
2、培養孩子良好的學習習慣。孩子在完成作業中，碰到難題我們就給他一些適當的提醒(當然必須是在我們力所能及的范圍內)。做好作業我們會要求他認真地檢查，然后我們再檢查。
3、建議不要在家里組織打牌活動和進行聚會，給孩子一個良好的學習環境，經常和孩子談談心，溝通一下感情。
4、在孩子面前說話要算數，該獎就獎，該罰就罰，該玩就陪他玩。
5、在現實生活中時刻注意自己的形象，不能只顧自己而不顧孩子的尊嚴。讓孩子知道，要想得到別人的尊重得先尊重別人，讓他們遇事冷靜，禮先讓人。
6、取信于孩子，主動與孩子交談，與孩子交朋友，時刻了解孩子的心理想法和思想動態。取消和孩子的輩分差別，該平等時就平等。
7、遇事不做旁觀者，當孩子遇到困難時就介入，但不作任何結論，不指揮孩子怎樣做，而是和孩子一起討論，盡量讓孩子獨立解決困難。
8、及時糾正孩子的不良習慣。糾正過程中態度要明確，應當愛嚴結合，實事求是，該對就對，該錯就錯，絕不含糊其辭。
9、學生經�？措娨曊急壤^大，因此要指導孩子有選擇地看電視節目，如：新聞報道、動物世界、智力搶答等，讓孩子從看電視中開闊視野，增長知識，形成良好的行為習慣。
10、要有意識地讓孩子做自己的`好幫手。作為初中的學生完全有能力，也有必要多幫家里做些力所能及的事，從小養成熱愛勞動的好習慣。
11、品質的形成過程是一個漫長的過程。只有從點點滴滴的小事做起，從自身做起，讓他年幼的心靈明白什么是好，什么是壞，什么是美，什么是丑。
12、小孩子是喜歡表揚的。正確運用表揚和批評，經常對孩子施以恰如其分的激勵，調動孩子勞動和學習的積極性，培養積極健康的心理。
13、玩是孩子的天性，好玩并不是壞事。在玩中可以得到許多書本上沒有的東西，但要掌握一定的度。鼓勵他到戶外同同學們一起進行一些體育活動。一來可以鍛煉身體，增強體質;二來可以和他人多接觸交流，提高交往能力。
家庭教育經驗總結6
昨天的上午，初三2班的家長會順利召開了，在初二年級的一個教室里面，我們開了一個既嚴肅，又解決問題的一個家長會。家長基本上都到了，而且對于本次會議的召開也是有心理準備的，本次會議分析的主要議題是期中考試的內容。
我們準備了期中考試的試卷，每個人的試卷都進行了規整，讓家長看看自己孩子的試卷，然后就試卷發表自己的看法，當然這個程序并沒有進行。但是我們的學生發言還是很有力度的，不僅僅說明了班級的情況，而且把每個同學的情況也進行了歸類分析，表揚了一批孩子，讓家長很開心的。另外我們自由交流階段，是每個班委進行責任包干，分別介紹自己所認領的同學，我提前對家長有個提醒，就是同齡人對同齡人的`評價，更有針對性，家長了解的很認真，對這些同學也很佩服。最后一道程序就是老師對同學的評價，數學老師是一個學生一個學生的分析，物理老師就大多數同學存在的聽課現象進行了分析，希望家長多配合我們。
這種程序的設計不僅僅鍛煉了我們這批學生，更重要的是讓家長通過不同的途徑了解自己的孩子的一些表現，這樣更能加強教育的針對性，使家長在家也能對孩子的一些情況進行分析，畢竟老師和家長已經接觸很長時間了，很多話還是老話，聽煩了聽膩了，需要新的變更方式。
有時一個小小的改動，也可能就是一種發明，生活當中的程序有很多種，稍微變化一點，可能讓我們的工作更有時效性。在期中考試剛剛結束的今天，我們就召開了本次家長會，可謂是把時間都把握住了。希望在有效時間內，更多的精力都投入到學習當中去。
昨天晚自習，班級當中的四位同學還參加了全國英語競賽的選拔賽，時間大概為兩個小時，六點半到圖書館進行了考試，回來之后，作業全部上繳了，并沒有那個同學找借口，找理由，這種學習的勁頭應該值得我們學習。
家庭教育經驗總結7
家庭教育實際上是一門學問，需要我們在實踐中不斷總結經驗，提高教育水平。剛剛聽了陳教授的報告，感覺有很多收獲。在座的老師也都是教育專家，你們關于教育的理論以及教育的實踐都比我豐富得多，生動得多。我深知在孩子教育方面，我也就是小學生水平，但我很愿意在專家面前談談有關孩子教育的感受，希望得到你們的批評指正。
一、創造溫馨環境
(一) 達成教育共識。盡管我和她爸爸工作很忙，但是我們對教育都很重視。我們購買或借閱過有關教育的書籍，在一起交流對教育的認識。當出現教育上的分歧后，我們能坐下來坦誠交談，直到達成共識，這樣使得我們對孩子的言行都有較為一致的看法，對她的`不足有近似的解決辦法，不至于今天告訴她這樣做，明天告訴她那樣做，讓她無所適從。
(二) 營造學習氛圍。知識改變命運，這是一條真理。活到我學到老，也是我的座右銘。在我家，可以經�？吹竭@樣的場景：爸爸媽媽和孩子都在燈下看書學習。女兒很小的時候，看到我們在學習，她也就很習慣地捧一本書，小的時候她就纏著我讀給她聽，后來我就鼓勵她自己閱讀。慢慢地，她的讀書習慣就養成了，認識的字越來越多。因為我經常讓她讀些散文詩歌，她有時還會寫出一些小詩歌，充滿童趣。我和她爸爸會細心地幫她收集起來，有時靜下來與她一起重溫她寫出來的小文章，彼此都感覺是一種享受。現在每天午飯后，她都會靜靜地坐在那兒，讀自己感興趣的書。
二、培養良好習慣
有一條諺語說：行為培養習慣，習慣形成性格，性格決定命運。但培養孩子的習慣，不可能通過簡單的一通批評或在訓斥就能實現，必須要從孩子的行為入手，引導孩把決心、口號落實到行動上。
(一) 鼓勵少說多做。經常教育孩子應把空想、說空話的時間用在實事上，告訴她一次行動抵得上一打綱領，一次行動的價值要超過一百句口號，一千次決心。
(二) 注重循序漸進。比如：培養孩子背英語單詞的習慣，一開始只能要求背2~3個，以后習慣養成后，可以慢慢增加量。女兒4周歲就開始學鋼琴，前2年都是我陪著學，但我工作越來越忙，經常不能陪她，于是她漸漸放松了學習。我想，必須培養她獨立學琴，否則極有可能半途而廢。我把獨立看譜、練琴的想法與她以及鋼琴老師進行了溝通。一開始，可想而知，回課的質量非常差，不是節奏不對，就是樂譜看錯，但我沒有慌張，她愿意自己練琴，已經是很大的進步。我和鋼琴老師不斷鼓勵她，并且有意識地放慢教學速度，使她漸漸適應了自己聯琴。半年之后，我們已經把教育速度提高到原有的水平。從此，她進步非�？欤以跓⿶赖臅r候她會用彈琴去放松心情、舒緩情緒。我偶爾也會站在她旁邊聽她練琴，但已經是帶著欣賞的心情去聽琴，再不用愁沒有陪練時間而內疚萬分了。現在我開始動員她寫日記，也不是每天都要求她寫，而是告訴她把每天感興趣的事情寫下來，長短不限，她堅持得也不錯。
三、勤于溝通，多加鼓勵
(一) 平等溝通。沒有哪個父母不愛自己的孩子，也不會有孩子去拒絕父母寬廣的胸懷和熾熱的愛心。女兒上幼兒園大班、稍微懂事時，我就告訴她：“你和媽媽是平等的，我不會罵你，更不會打你，但你必須把你遇到的或是高興、或是委屈事情統統告訴媽媽，這樣就等于媽媽陪著你又長大一次，我會很開心的!”的確，我非常樂意與她談天，我會把我對事情的看法盡量用她能聽懂的方式告訴她，與她無所不及的交流使我們之間的感情更加親密，她也就非常愿意聽我的評價，很能聽得進去我們的觀點。
(二) 真誠鼓勵。我深信：多給孩子欣賞的目光，善于發現她與眾不同的長處和優點，看著她一點點進步，鼓勵她、耐心引導她，并用語言和實際行動支持她，孩子就會把自己的優點發揚光大。尤其在孩子遇到困難時，不是簡單呵斥或冷言冷語，而是耐心開導，積極提供解決問題的辦法。
家庭教育經驗總結8
一、新疆義務教育階段學生家庭校外教育支出的現狀
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據調查統計新疆全區維吾爾族占45.21%漢族占40.57%哈薩克族占6.74%回族占4.55%。本文從新疆多個民族抽樣了329名學生進行了問卷調查，其中維吾爾族151名（義務教育階段50名高中階段56名和大學本科階段45名）漢族75名（義務教育階段25名，高中階段25名和大學本科階段25名）哈薩克族56名（義務教育階段20名，高中階段18名和大學本科階段18名）回族47名（義務教育階段17名，高中階段15名和大學本科階段15名）。從調查問卷的數據中得知，運用SPSS13.0進行統計分析。
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1.校外支出占家庭總支出比。問卷調查得知新疆城市的維吾爾族家庭、漢族家庭、哈薩克族家庭以及回族校外教育的費用分別占到家庭教育總費用78.2%、79.2%、74.3%和70.5%，新疆農村的維吾爾族家庭、漢族家庭、哈薩克族家庭和回族家庭校外教育費用分別占教育總費用的50.3%、55.2%、46.3%和44.6%。數據表明不管是新疆的城市家庭還是農村家庭對于孩子家庭校外教育支出已經成為整個家庭教育費用的主要花費，同時家庭校外教育費用也成為家庭投資的主要部分之一。
2.校內教育支出與家庭總支出的比值。義務階段教育的校外支出它是指學校直接向家庭收取的教育支出費用等。從國家實行減免義務教育之后，校內支出的費用逐漸減少。學校免除了學生的學費、雜費、書本費等一系列學雜費，此外可能還有少數學生需要交擇校費、贊助費等等的。家庭在子女的校外教育投資問題上，低學歷的家長與高學歷的家長存在一些明顯的差異，如家長的學歷層次比家長的學歷層次較低的越高，他們會有更強烈的意識和孩子提供更多良好的學習環境和條件。因為家長們的學歷越高，他們對孩子的教育也會有更高的期盼，因此就會更注重對孩子的校外教育的培養以為孩子更好的將來做鋪墊。
二、運用Spass軟件分析校外教育支出的狀況
�。ㄒ唬⿲π陆彝ソY構與選擇校外教育投資之間進行一系列的相關分析
依據調查問卷中家庭的基本信息：在140個獨生子女家庭中對孩子進行校外投資培訓班的家庭有126個，在120個非獨生子女家庭中，家長進行投資校外培訓班的家庭有86個。對這些數據進行卡方檢驗，對家庭的結構和進行家庭校外教育投資之間進行一系列的相關分析（表1-1）。
從表1-1中輸出結果可以看到，家庭結構與家庭校外教育投資的P值等于0.000
�。ǘ┘议L的學歷層次與校外教育投資的一系列相關分析
依據調查問卷中家庭的基本信息，在94個大專及以上的高學歷的家庭中對孩子進行校外教育有83個；在88個中等學歷的家庭中對孩子進行校外教育家庭有77個；78個較低學歷家庭中投資校外培訓班的家庭有52個。不同學歷層次與家庭投資校外教育之間的卡方檢驗結果見表1-2。
從表1-1的輸出結果可以得出，家庭的學歷與對孩子進行投校外教育投資的P值等于0.000
�。ㄈ⿵募医淌杖氩煌瑢αx務教育階段學生家庭校外教育投資能力差異比較
一般來說孩子的校外交易投資情況會因為家庭收入的不同而存在較大的差異。依據調查家庭的.基本信息家庭收入情況進行一系列的卡方檢驗。檢驗的結果如下：48個月總收入在4500～5500元的高等收入家庭中有67個家庭對孩子投資了校外的輔導班。
在60個月總收入在3001～4000元的中等收入的家庭中有89個家庭對孩子投資了校外輔導班；在72個總收入在1500元及以下的低等收入家庭中有9個家庭對孩子投資了校外輔導班。對于不同的經濟收入家庭與孩子進行校外投資之間進行的卡方檢驗結果（見表1-3）。
從SPSS的輸出結果表面，家庭收入與家長對孩子進行校外教育的P值等于0.000
三、對新疆義務教育階段校外教育投資市場的建議
�。ㄒ唬┘涌炝⒎ㄋ俣�，規范校外教育培訓市場的收費標準
校外教育機構是校外教育產品的提供者，在很大程度上決定著優質校外教育的供給。只有規范了校外教育培訓機構才能使市場更加有序健康的發展，由于市場所固有的缺陷，需要政府積極發揮其宏觀調控的作用。雖然校外教育培訓機構在廣義上屬于民辦教育，但與民辦教育又存在著一定的區別，而中小學又處于義務教育階段。
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