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      高中年級學生研究性學習自我評價

      時間:2021-03-29 11:04:31 自我評價 我要投稿

      高中年級學生研究性學習自我評價

        無論是身處學校還是步入社會,我們最熟悉的就是自我評價了,自我評價和人生價值選擇有著密切的關系。相信寫自我評價是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編為大家收集的高中年級學生研究性學習自我評價,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      高中年級學生研究性學習自我評價

        研究性學習強調對所學知識、技能的實際運用,注重學習的過程和學生的實踐與體驗。因此,需要注重以下幾項具體目標:

        1、獲得親身參與研究探索的體驗

        研究性學習強調學生通過自主參與類似于科學研究的學習活動,獲得親身體驗,逐步形成善于質疑、樂于探究、勤于動手、努力求知的積極態度,產生積極情感,激發他們探索、創新的欲望。

        2、培養發現問題和解決問題的能力

        研究性學習通常圍繞一個需要解決的實際問題展開。在學習的過程中,通過引導和鼓勵學生自主地發現和提出問題,設計解決問題的方案,收集和分析資料,調查研究,得出結論并進行成果交流活動,引導學生應用已有的知識與經驗,學習和掌握一些科學的研究方法,培養發現問題和解決問題的能力。

        3、培養收集、分析和利用信息的能力

        研究性學習是一個開放的.學習過程。在學習中,培養學生圍繞研究主題主動收集、加工處理和利用信息的能力是非常重要的。通過研究性學習,要幫助學生學會利用多種有效手段、通過多種途徑獲取信息,學會整理與歸納信息,學會判斷和識別信息的價值,并恰當的利用信息,以培養收集、分析和利用信息的能力。

        4、學會分享與合作

        合作的意識和能力,是現代人所應具備的基本素質。研究性學習的開展將努力創設有利于人際溝通與合作的教育環境,使學生學會交流和分享研究的信息、創意及成果,發展樂于合作的團隊精神。

        5、培養科學態度和科學道德

        在研究性學習的過程中,學生要認真、踏實的探究,實事求是地獲得結論,尊重他人想法和成果,養成嚴謹、求實的科學態度和不斷追求的進取精神,磨練不怕吃苦、勇于克服困難的意志品質。

        6、培養對社會的責任心和使命感

        在研究性學習的過程中,通過社會實踐和調查研究,學生要深入了解科學對于自然、社會與人類的意義與價值,學會關心國家和社會的進步,學會關注人類與環境和諧發展,形成積極的人生態度。

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