人教一年思品教學計劃【精選】
時間過得太快，讓人猝不及防，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編為大家收集的人教一年思品教學計劃【精選】，希望對大家有所幫助。
人教一年思品教學計劃【精選】1
學情分析：
一年級學生剛入學，對學校生活覺得陌生，好奇，在行為習慣方面可能比較隨便，具體表現在上課坐不住，隨便發言走動，沒有良好的學習習慣等，適應不了學校的條條框框，不能自覺地遵守學校的規范。
教材內容：
第一單元你好，新學校
1、美麗的校園
2、老師，您好
3、學校里的一天
4、我是小學生
第二單元我的新生活
1、我喜歡我的班級
2、我們一起做
3、學習的快樂
4、麻煩事，我不怕
第三單元我愛我家
1、我的爸爸和媽媽
2、親親熱熱一家人
3、讓我自己來吧
教學目標：
一、態度和情感
感受新學校環境的美好，對老師充滿信任和敬仰，為自己是小血色懷念感感到快樂。感受學習的愉快，體驗克服困難的喜悅。會向父母表達自己的敬意和謝意，體會家庭帶給人的快樂，感受春節的熱鬧氣氛，能高手到自己的進步，愿意為美好的明天而付出努力。
二、行為和習慣
了解學校的環境，設施，了解學校一天的日程安排，有正確的“坐、立、行”姿勢。能主動和同學交往，說簡單的禮貌用語，初步養成良好的課間活動習慣，并注意文明用語，只有一定的生活自理能力。積極參與行為練習適應學校生活，學會簡單的自我介紹，和介紹別人的方法，學會待人接物的禮儀。
三、知識技能
知道校園環境中的一些標志性的建筑，認識老師的辦公室，知道教師節，了解基本課程和課外活動，形成初步的安全意識，學會在校安全生活的基本技能，能練習正確的坐立，行的姿勢，能辨別不美的行為習慣。
單元要點：
第一單元：認識學校的環境，感受學校環境的美麗并喜愛新學校，知道進老師辦公室的禮儀常規，能感受老師的愛心，初步認識小學生和幼兒園的不同，主動，樂意適應這些變化，養成正確的坐、立、行姿勢。
第二單元：感受與人交往的快樂和班級集體生活中“伙伴多”的喜悅。會在生活中運用邀請別人和接受別人邀請的禮貌用語，有初步的規則意識，學會合理安排課間時間，體驗天天進步的喜悅，鼓勵兒童自己想辦法解決麻煩，倡導“做錯了事情及時改正，遇到問題想辦法解決”
第三單元：體會到父母和子女之間最真摯、最溫馨的親情，會在家使用文明禮貌，表達自己對家恩的尊敬與愛，培養學生良好的生活學習習慣，養成自覺管理自己的習慣。
第四單元：能感受冬天的氣候特征，樂意將新年的祝福傳遞給他人能感受到自己的進步。會制訂寒假生活安排表，并初步學會按計劃安排自己的生活，懂得一些待人接物的禮儀。
方法措施：
1、耕具學生年齡特點，在教育中以強化、感受、體驗為主要的教育方式。
2、通過真實的生活背景，引發他們內心的道德情感與規范意識，并自覺地接受規范制約。
3、在豐富的學習中感受生活，學會生活。
課時安排：
第一單元 8課時
第二單元 9課時
第三單元 7課時
第四單元 8課時
周次：
教學內容：
1、學前教育
2、美麗的校園
3、老師，您好
4、學校里的一天
5、放假
6、我喜歡我們班
7、我們一起做
8、學習真快樂
9、麻煩事，我不怕
10、我的爸爸和媽媽
11、親親熱熱的一家人
12、讓我自己來吧
13、快樂的冬天
14、歡天喜地過新年
15、明天會更好
人教一年思品教學計劃【精選】2
一、指導思想
以全面貫徹黨的教育方針，全面提高學生的素質，對學生進行道德品質教育和愛國教育，教會學生怎樣做人，引導學生從小形成良好的思想品德和文明行為習慣。
二、基本情況
全班共有學生39人，其中男生22人，女生17人，他們大部份都是獨生子女，受到家人的百般呵護，在各方面都存在不良的行為習慣，對他們的思想進行教育是件不容易的事。
三、教材分析
1、教學內容
全書共有五個單元，包括我上學了、上學路上、我的同學和老師、家里的`我、大自然真美麗。每個單元又分為三個主題，其中第四單元有四個主題。
2、教學要求
1）知道生活、學習中常常會有不順心的事，有困難，不要怕。
2）知道初步的健康常識，養成正確的坐、立、走姿勢和良好的個人衛生習慣。
3）學會自己照顧自己，知道生活中會遇到各種危險，知道最基本的緊急求助和自救辦法。
4）了解天氣、季節變化對生活的影響。
5）感受身邊環境對自己生活的影響。
3、教學重點難點
1）培養學生百折不撓、勇往直前的恒心和毅力。
2）培養學生熱愛生命積極向上的情感和態度。
3）引導孩子了解生活中基本的健康安全常識，引導孩子學會生活，保護自我。
4）培養孩子熱愛家鄉的情感，讓學生從小形成關注家鄉，為建設家鄉做好準備。
5）讓學生感受身邊環境對自己生活的影響，能愛護家庭和公共環境衛生，節約水、電、紙張等資源。
6）初步培養學生積極上進的生活態度。
7）使學生從小懂得珍愛生命，要養成良好的生活習慣。
4、教材的編排特點
1）以兒童的現實生活為教材內容的主要源泉。
2）重視生活情感的陶冶。
3）教材面向兒童的整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創造性。
4）課堂從教師擴展到家庭、社區及兒童的其他生活空間，不局限于課堂內的教學活動，而是體現課前、課中、課后，校內外連續，完整的活動過程。
四、教學措施
1、充分尊重學生的人格，創設寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。
2、尊重學生的差異，關注“邊緣兒童”，對學生進行開放性的、發展性的、鼓勵性的評價，幫助他們感受成長的愉悅。
3、與學生平等對話，傾聽他們的需要。
4、尊重學生的體驗和判斷。
五、課時安排
第一單元 我的家人與伙伴 八課時
第二單元 走進大自然 八課時
第三單元 健康生活每一天 八課時
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