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      中考物理概念總結

      時間:2022-06-06 12:22:45 總結 我要投稿

      中考物理概念總結

        總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料,它是增長才干的一種好辦法,是時候寫一份總結了。你所見過的總結應該是什么樣的?以下是小編精心整理的中考物理概念總結,僅供參考,大家一起來看看吧。

      中考物理概念總結

        中考物理概念總結1

        1.聲吶發出超聲波(聲速):測距和定位,如測海深。,雷達發出無線電波(光速):判斷物體的位置。

        2.密度:鑒別物質,判斷物體是否空心,判斷物體的浮沉。

        3.二力平衡:判斷物體的運動狀態,測滑動摩擦力,測浮力。

        4.重力的方向總是豎直向下:可制成重垂線、水平器。

        5.液體的壓強隨深度增加而增大:水壩下部建造得比上部寬,潛水深度有限定。

        6.連通器的液面要相平:茶壺、鍋爐水位器,自動喂水器,用U形管判斷水平面。

        7.相互作用力:游泳,劃船,起跑、跳遠向后蹬,跳高向下蹬。

        8.大氣壓:自來水筆吸墨水,抽水機,茶壺蓋上開一小孔,用吸管吸飲料,針管吸藥液。

        9:物體的浮沉條件:密度計,輪船,氣球,飛艇,潛水艇,孔明燈,鹽水選種,測人體血液的密度,解釋煮食物(如餃子)時,生沉熟浮等。

        10.杠桿的平衡條件:判斷杠桿是省力還是費力(看力臂,動力臂長省力),求最小動力(在杠桿上找到離支點最遠的點畫出最長力臂),判斷動力變化情況,進行有關計算。

        11.鏡面反射:解釋黑板反光晚上看路時判斷水面還是地面。

        漫反射:能從各個方向都看到不發光的物體,電影屏幕要粗糙。

        12.平面鏡成像:鏡前整容,糾正姿勢;制成潛望鏡;萬花筒;墻上掛大平面鏡,擴大視覺空間;改變光路(如將斜射的陽光,豎直向下反射照亮井底);自行車尾燈;平面鏡轉過角,反射光線改變2角。

        13.凸透鏡對光線有會聚作用:粗測凸透鏡的焦距,得到平行光,聚光的亮點有大量的能量可點火、燒斷物體。

        14.決定電阻大小的因素:制成變阻器(通過改變電阻絲的長度來改變電阻),油量表,制成簡單調光燈,導線不用鐵絲用銅絲,電熱器的`電阻要用鎳鉻絲。

        15.蒸發致冷:吹電風扇涼快,潑水降溫,包有酒精棉花的溫度計示數低于室溫,擦酒精降溫。

        16.升華致冷:用干冰人工降雨、滅火,在舞臺上形成 煙霧。

        17.液體的沸點隨液面上方氣壓的增大(減小)而升高(降低):高山上煮不熟飯,要用高壓鍋。

        18.加壓氣體液化:生活用液化石油氣用增加壓強的方法使石油氣在常溫下液化后裝入鋼罐,氣體打火機。

        19.熔點表 密度表比熱容表:白熾燈泡燈絲用鎢做,在很冷的地區宜用酒精溫度計而不用水銀溫度計測氣溫;水的比熱容比較大,解釋在沿海地區白天和晚上的氣溫變化不大。注意:固體和液體相比較,不能說液體密度總比固體的小。

        20.電流的熱效應:發熱制成各種電熱器:熱得快,電水壺,電飯煲,電熱毯,電鉻鐵、保險絲等。

        電流的磁效應:有磁性制成電磁鐵、電磁起重機,電鈴,電話聽筒,揚聲器,喇叭,利用電磁鐵制成電磁繼電器,用于自動控制。

        電流的化學效應:化學反應蓄電池:冶金工業提煉鋁和銅(電解反應)、電解、電鍍。

        磁現象:用磁性材料做成錄音帶和錄像帶,磁懸浮列車,冰箱門,指南針、磁卡。

        通電線圈在磁場中受力轉動:制成直流電動機、動圈式揚聲器。

        電磁感應現象:制成發電機,動圈式話筒。

        21.各種能的轉化:發電機、電動機、熱機、蓄電池的充電和放電、太陽能光電池、汽(或柴)油機的壓縮沖程和做功沖程。

        22.簡化電路的方法:①去掉電壓表(電阻很大,相當開路)②電流表看成導線(電阻很小)③開關斷開,去掉所在的支路;④開關閉合相當于導線;⑤去掉被短路的電路;⑥電路一般會留下一個電阻或兩個電阻串聯或兩個電阻并聯三種情況。

        中考物理概念總結2

        一:簡單機械

        1.杠桿:一根在力的作用下能繞著固定點轉動的硬棒就叫杠桿。(注:支點一定是杠桿上的某一點)

        2.杠桿平衡的條件:動力×動力臂=阻力×阻力臂.或寫成:F1L1=F2L2或寫成。

        3.三種杠桿:(1)省力杠桿:L1>L2,平衡時F1F2。特點是費力,但省距離。(如釣魚杠,理發剪刀等)(3)等臂杠桿:L1=L2,平衡時F1=F2。特點是既不省力,也不費力。(如:天平、定滑輪)

        4.定滑輪特點:不省力,但能改變動力的方向。(實質是個等臂杠桿)

        5.動滑輪特點:省一半力,但不能改變動力方向,要費距離.(實質是動力臂為阻力臂二倍的杠桿

        二、簡單的運動

        1、機械運動:物體位置的變化

        一切物體都在運動,絕對不動的物體是沒有的,這就是說運動是絕對的,我們平常說的運動和靜止都是相對于另一個物體(參照物)而言的,所以,對運動的描述是相對的

        2、參照物

        研究機械運動時被選作標準的物體叫參照物

        參照物并不都是相對地面靜止不動的物體,只是選哪個物體為參照物,我們就假定物體不動

        參照物可任意選取,但選取的參照物不同,對同一物體的運動情況的描述可能不同

        3、判斷物體靜止或運動,以及運動情況的方法

        先選定一個物體作為參照物,再看參照物與被判斷物體之間位置的變化情況。

        4、相對靜止

        兩個以同樣快慢、向同一方向運動的物體,或它們之間的位置不變,則這兩個物體相對靜止。

        5、勻速直線運動變速運動

        快慢不變、沿著直線的運動,叫做勻速直線運動,

        勻速直線運動的特點是:物體在任意相等的時間內通過的路程相等。

        勻速直線運動是最簡單的機械運動。速度變化的運動叫變速運動。

        6、速度

        速度是表示物體運動快慢的物理量。

        在勻速直線動動中,速度等于運動物體在單位時間內通過的路程

        速度公式:v=s/t

        速度的單位

        國際單位:m/s常用單位:km/h1m/s=3.6km/h

        7、平均速度

        做變速運動的物體通過某段路程跟通過這段路程所用的時間之比,叫物體在這段路程

        的平均速度。求平均速度必須指明是在哪段路程或時間內的平均速度。

        8、測平均速度(實驗)

        原理:v=s/t

        測量工具:刻度尺、停表(或其它計時器)

        9、用v=s/t變形公式,解答物理計算題(計算路程與時間)

        計算過程中,要寫清楚公式、原理;所有的數值和結果都要帶上單位。

        中考物理概念總結3

        知識點一 內能(重點)

        1、分子動能:

        (1)組成物質的分子是不停運動的,分子由于運動而具有的能叫分子動能

        (2)溫度越高,分子運動越劇烈,分子動能越大

        2、分子勢能

        (1)由于分子間存在引力和斥力,分子具有分子勢能

        (2)分子作用越大,分子勢能越大

        3、內能

        (1)定義:物體內部所有分子具有的分子動能和分子勢能的總和統稱為內能

        (2)內能的單位:焦耳(J)

        (3)一切物體都具有內能

        (4)內能大小與物體質量、溫度、狀態等因素有關

        4、改變內能的方式:

        (1)熱傳遞 如:蒸汽機

        物體吸熱內能增加,物體放熱內能減少、

        熱傳遞的實質:內能的傳遞過程(內能的轉移)

        條件:不同物體或同一物體的不同部分之間存在溫度差 轉移方向:高溫→低溫 結果:溫度相同

        (2)做功

        如:冬天搓手、鉆木取火

        實質:內能與機械能的相互轉化(如:氣體膨脹)

        外界對物體做功,物體內能增加

        物體對外界做功,物體內能減小

        注:做功和熱傳遞在改變物體內能上是等效的

        知識點二 熱量(難點)

        (1)定義:在傳遞過程中,傳遞內能的多少叫做熱量。用符號Q表示。

        物體吸收熱量,內能增加,放出熱量,內能減少。

        (2)單位:焦耳(J)

        理解熱量的概念應注意以下三點:

        ①物體本身沒有熱量。不能說某個物體含有多少熱量,更不能比較兩個物體熱量的大小,只有發生了熱傳遞過程,有了能量(內能)的轉移,才能討論熱量問題。

        ②熱量是再熱傳遞過程中,能量(內能)轉移的數量。熱傳遞的方向是能量(內能)從高溫物體轉移到低溫物體或同一物體的高溫部分轉移到低溫部分,能量(內能)轉移的多少叫熱量。熱量是一個過程量,它存在于熱傳遞的過程中,離開熱傳遞談熱量是沒有意義的,所以我們不能說“某物體含有或具有多少熱量”,只能說“吸收了多少熱量或放出了多少熱量”。

        ③熱量的多少與物體能量(內能)的多少、物體溫度的高低沒有關系。

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