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學生資助政策活動總結（通用21篇）
不知不覺中一個快樂有趣的活動又告一段落了，這段經歷可以豐富我們的生活，該好好寫一份總結把這些都記錄下來了。很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的活動總結，以下是小編整理的學生資助政策活動總結，歡迎閱讀與收藏。
學生資助政策活動總結 1
為切實落實國家學生資助政策，幫助家庭經濟困難學生順利完成學業(yè)，我校于xx開展了以“資助育人，筑夢成長”為主題的學生資助政策宣傳落實系列活動。活動覆蓋全體在校學生，取得了良好的育人效果和社會反響。
活動前期，學校成立了以校領導為組長，學生處、財務處及各學院負責人為成員的資助工作領導小組，制定了詳細的活動方案，明確了各部門職責。通過校園官網、微信公眾號、宣傳欄、班級群等多種渠道，發(fā)布國家助學金、獎學金、助學貸款、勤工助學等資助政策解讀圖文和視頻，確保政策信息精準觸達每一位學生。同時，組織各學院開展“資助政策進班級”主題班會，由輔導員現場講解政策申請條件、流程及注意事項，解答學生疑問。
在申請審核階段，學校嚴格遵循“公平、公正、公開”原則，規(guī)范申請流程。各學院組織學生自愿申報，輔導員深入班級了解學生實際情況，對申請材料進行初步審核后，提交學校資助管理中心復核。復核通過后，在校內進行為期5個工作日的公示，接受全體師生監(jiān)督，確保資助名額分配合理、精準。本次活動共為xx名家庭經濟困難學生辦理了國家助學金，為xx名優(yōu)秀學生發(fā)放了獎學金，為xx名學生辦理了生源地信用助學貸款，安排xx名學生參與勤工助學崗位。
活動后期，學校組織開展了資助政策落實反饋座談會，邀請受助學生代表分享成長感悟。同時，對資助資金發(fā)放情況進行全面排查，確保資金及時足額發(fā)放到學生手中。此次活動不僅解決了家庭經濟困難學生的.實際問題，更傳遞了國家和學校的關懷，引導學生樹立了感恩之心和自強之志。下一步，我校將建立資助工作長效機制，持續(xù)優(yōu)化資助服務，推動資助育人工作走深走實。
學生資助政策活動總結 2
為進一步加大學生資助政策宣傳力度，確保每一位家庭經濟困難學生都能享受到政策紅利，我校于xx開展了中小學學生資助政策宣傳系列活動。活動旨在讓家長和學生全面了解資助政策，打通政策落實的“最后一公里”。
本次活動采取“線上+線下”相結合的方式開展。線上通過學校公眾號、家長群發(fā)布資助政策解讀文章、宣傳海報和短視頻，內容涵蓋義務教育階段“兩免一補”、學前教育資助、普通高中助學金等政策；線下組織教師開展“資助政策進家庭”走訪活動，對轄區(qū)內家庭經濟困難學生進行逐一走訪，詳細了解學生家庭情況，向家長面對面講解資助申請流程和所需材料，為有需要的家庭提供一對一指導。同時，在學校門口、教學樓大廳設置資助政策宣傳專欄，張貼政策文件和申請指南，方便家長和學生查閱。
活動期間，共發(fā)放資助政策宣傳手冊xx份，走訪家庭經濟困難學生xx戶，開展政策宣講會xx場，覆蓋學生及家長xx余人次。通過活動，家長和學生對國家資助政策有了更全面、深入的'了解，不少符合條件的家庭主動提出了資助申請。學校嚴格按照政策要求，完成了申請、審核、公示等各項工作，共為xx名學生落實了資助政策，切實減輕了困難家庭的教育負擔。
此次活動的開展，有效提升了資助政策的知曉率和覆蓋面。下一步，我校將常態(tài)化開展資助政策宣傳工作，建立家庭經濟困難學生動態(tài)監(jiān)測機制，及時掌握學生家庭情況變化，確保資助政策精準落地，為學生的成長成才保駕護航。
學生資助政策活動總結 3
為貫徹落實國家中等職業(yè)教育學生資助政策，助力中職學生實現技能成才夢想，我校圍繞“精準資助、資助育人”的核心目標，于xx開展了一系列學生資助政策落實工作，取得了顯著成效。
在政策宣傳方面，學校充分利用新生報到、主題班會、校園廣播、宣傳欄等載體，廣泛宣傳中職教育免學費、國家助學金、獎學金等政策。針對新生群體，專門組織了資助政策專題講座，由資助辦老師詳細講解政策內容、申請條件及辦理流程，并現場解答學生和家長的疑問。同時，制作了資助政策宣傳手冊，發(fā)放到每一位學生手中，確保政策信息家喻戶曉。
在資助審核環(huán)節(jié)，學校嚴格執(zhí)行“個人申請、班級評議、學院審核、學校公示、上級審批”的'流程。成立了班級評議小組和學校資助審核小組，對申請資助的學生家庭經濟情況進行全面核查，通過查閱資料、實地走訪、電話核實等方式，確保資助對象精準無誤。本次活動共為xx名學生減免了學費，為xx名家庭經濟困難學生發(fā)放了國家助學金，為xx名優(yōu)秀中職學生發(fā)放了獎學金。
此外，學校注重資助育人相結合，組織受助學生開展“技能成才，感恩勵志”主題活動，邀請優(yōu)秀受助畢業(yè)生返校分享成長經歷，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。同時，設立勤工助學崗位，鼓勵學生通過自身努力改善學習生活條件，培養(yǎng)學生的責任意識和實踐能力。下一步，我校將繼續(xù)完善資助工作管理制度，加強資助隊伍建設，提升資助服務水平，推動中職學生資助工作再上新臺階。
學生資助政策活動總結 4
為進一步擴大學生資助政策的覆蓋面和影響力，確保政策宣傳無死角、無盲區(qū)，我校聯合xx于xx開展了學生資助政策“進社區(qū)、進家庭”宣傳活動。活動聚焦家庭經濟困難學生群體，通過多樣化的宣傳形式，將國家的教育關懷傳遞到每一個需要幫助的家庭。
活動前期，學校與社區(qū)工作人員共同梳理了轄區(qū)內適齡學生信息，重點排查了低保家庭、單親家庭、殘疾家庭等困難群體學生。活動當天，在社區(qū)廣場設置了政策宣傳咨詢臺，擺放了宣傳展板，發(fā)放了政策宣傳手冊、申請指南等資料。學校資助辦老師和社區(qū)工作人員現場為居民講解學前教育、義務教育、高中教育、高等教育等各階段的資助政策，耐心解答居民提出的各類問題，指導符合條件的家庭準備申請材料。
隨后，工作人員分組開展“進家庭”走訪活動，深入困難學生家中，與家長和學生親切交談，詳細了解學生的學習生活情況和家庭經濟狀況，向他們宣傳國家資助政策的具體內容和申請流程，并為他們送上了學習用品。此次活動共發(fā)放宣傳資料xx份，接受咨詢xx余人次，走訪困難學生家庭xx戶，幫助xx個家庭成功申請了資助政策。
通過本次活動，有效提升了居民對學生資助政策的知曉率，拉近了學校、社區(qū)與家庭之間的'距離。下一步，我校將繼續(xù)加強與社區(qū)的合作，建立常態(tài)化的政策宣傳機制，及時為困難家庭提供資助指導，確保每一位家庭經濟困難學生都能順利入學、安心就讀。
學生資助政策活動總結 5
為幫助2024級新生全面了解國家和學校的學生資助政策，解除家庭經濟困難新生的入學顧慮，我校于xx在新生報到現場開展了新生資助政策宣傳暨咨詢活動。活動以“護航新生，筑夢啟航”為主題，為新生及家長提供了全方位的資助政策解讀和咨詢服務。
活動前期，學校精心籌備，在新生報到指南中增設了資助政策專欄，提前通過學校官網、新生群發(fā)布資助政策相關信息。報到現場設立了專門的資助政策咨詢臺，安排了經驗豐富的資助辦老師和學生志愿者為新生及家長提供咨詢服務。咨詢臺擺放了資助政策宣傳展板、宣傳手冊、申請表格等資料，老師和志愿者耐心為新生及家長講解國家助學貸款、國家助學金、獎學金、勤工助學、學費減免等資助政策的申請條件、流程及注意事項。
針對家庭經濟特別困難的新生，學校開通了“綠色通道”，確保新生順利入學。新生可憑相關證明材料，在“綠色通道”辦理點直接辦理入學手續(xù)，暫緩繳納學費和住宿費。活動期間，共為xx名新生辦理了“綠色通道”入學手續(xù)，發(fā)放資助政策宣傳資料xx份，接受咨詢xx余人次。同時，組織志愿者引導新生掃碼關注學校資助公眾號，方便新生后續(xù)查詢政策信息和辦理資助申請。
此次活動的`開展，有效解決了新生及家長對資助政策的疑惑，讓家庭經濟困難新生感受到了學校的關懷和溫暖。下一步，我校將持續(xù)做好新生資助后續(xù)工作，及時開展資助申請審核工作，確保資助政策精準落實，幫助新生順利開啟大學生活。
學生資助政策活動總結 6
為嚴格落實義務教育階段“兩免一補”（免學雜費、免教科書費、補助家庭經濟困難寄宿生生活費）等學生資助政策，保障適齡兒童少年接受義務教育的權利，我校于xx開展了義務教育階段學生資助政策落實專項工作，現將工作總結如下。
學校高度重視學生資助工作，成立了以校長為組長，德育處、財務處、班主任為成員的'資助工作小組，明確了各成員的工作職責和分工。通過召開教職工大會、班主任工作會議，組織教師學習義務教育階段學生資助政策文件，確保每位教師都能準確掌握政策內容。同時，利用校園宣傳欄、班級黑板報、家長會等形式，向學生和家長宣傳“兩免一補”政策，確保政策知曉率達到100%。
在資助對象認定方面，學校嚴格按照上級部門要求，組織班主任深入了解學生家庭情況，對家庭經濟困難學生進行摸底排查，建立了家庭經濟困難學生信息檔案。通過學生個人申請、班級評議、學校審核、校內公示等環(huán)節(jié)，最終確定資助對象。本次工作共為全體在校學生免除了學雜費和教科書費，為xx名家庭經濟困難寄宿生發(fā)放了生活費補助，資助資金及時足額發(fā)放到學生家長手中。
活動期間，學校還組織開展了資助政策落實自查工作，對資助對象認定、資金發(fā)放、檔案管理等環(huán)節(jié)進行全面排查，確保資助工作規(guī)范有序。下一步，我校將建立家庭經濟困難學生動態(tài)管理機制，定期更新學生信息檔案，及時調整資助對象，確保資助政策精準覆蓋每一位需要幫助的學生，推動義務教育階段資助工作常態(tài)化、規(guī)范化開展。
學生資助政策活動總結 7
為進一步深化資助育人理念，在宣傳學生資助政策的同時，引導學生樹立感恩勵志、自強自立的意識，我校于xx開展了學生資助政策宣講暨勵志教育活動。活動覆蓋全校學生，取得了良好的教育效果。
活動分為政策宣講和勵志分享兩個環(huán)節(jié)。在政策宣講環(huán)節(jié)，學校資助辦老師詳細講解了國家和學校的各項資助政策，包括助學金、獎學金、助學貸款、勤工助學等，重點介紹了申請條件、流程及注意事項，并現場解答了學生提出的疑問。同時，通過案例分析的方式，提醒學生警惕各類資助詐騙，引導學生通過正規(guī)渠道申請資助。
在勵志分享環(huán)節(jié)，學校邀請了xx名優(yōu)秀受助學生代表上臺分享自己的.成長經歷。他們結合自身實際，講述了在國家和學校資助政策的幫助下，如何克服家庭經濟困難，努力學習、積極進取的故事。他們的分享真摯感人，激勵了在場的每一位學生。活動現場還組織學生觀看了勵志教育視頻，引導學生樹立正確的人生目標，培養(yǎng)自強自立的精神品質。
此次活動共發(fā)放資助政策宣傳資料xx份，覆蓋學生xx余人次。通過活動，學生不僅全面了解了資助政策，更受到了深刻的勵志教育。下一步，我校將把資助育人工作融入日常教育教學中，開展更多形式多樣的勵志教育活動，引導受助學生感恩于心、勵志于行，努力成長為有理想、有本領、有擔當的時代新人。
學生資助政策活動總結 8
為進一步規(guī)范學生資助管理工作，確保國家學生資助政策精準落實，我校于xx開展了學生資助工作自查暨整改活動。活動圍繞資助政策落實、資助對象認定、資金發(fā)放、檔案管理等關鍵環(huán)節(jié)進行全面自查，及時發(fā)現問題并整改，提升了資助工作的規(guī)范化水平。
學校成立了自查工作小組，制定了詳細的自查方案，明確了自查內容和責任分工。自查小組通過查閱資助檔案、核對資金發(fā)放記錄、與班主任和學生座談等方式，對近一年來的學生資助工作進行全面排查。重點排查了資助對象認定是否精準、申請審核流程是否規(guī)范、資金發(fā)放是否及時足額、檔案管理是否完善等問題。
通過自查，發(fā)現存在部分資助檔案填寫不規(guī)范、個別學生信息更新不及時等問題。針對發(fā)現的問題，自查小組立即制定了整改方案，明確了整改責任人、整改措施和整改期限。組織相關人員對資助檔案進行重新梳理和完善，規(guī)范檔案填寫內容；對學生信息檔案進行全面更新，建立動態(tài)管理機制，及時掌握學生家庭情況變化。同時，組織教職工再次學習資助政策和工作流程，提升工作人員的業(yè)務水平。
此次自查整改活動，有效解決了我校資助工作中存在的`問題，進一步規(guī)范了資助管理流程。下一步，我校將建立資助工作長效監(jiān)管機制，定期開展自查自糾工作，確保資助工作公平、公正、公開，切實把國家的資助政策落到實處，真正為家庭經濟困難學生提供有力保障。
學生資助政策活動總結 9
為切實做好學生資助政策宣傳工作，確保資助政策深入人心，幫助家庭經濟困難學生順利完成學業(yè)，我校于xx開展了以“資助育人，筑夢成長”為主題的學生資助政策宣傳系列活動。本次活動覆蓋全校各學院、各年級學生，取得了良好的`宣傳效果和育人成效。
活動前期，學校學生資助管理中心精心制定活動方案，組建由教師、學生志愿者組成的宣傳隊伍，通過專題培訓提升宣傳人員對資助政策的理解和解讀能力。活動期間，我們采取了多樣化的宣傳形式：一是開展“資助政策進班級”主題班會，宣傳人員結合案例詳細講解國家獎學金、國家勵志獎學金、國家助學金、助學貸款等核心政策的申請條件、流程及注意事項；二是制作宣傳海報、手冊、短視頻等物料，通過校園官網、公眾號、宣傳欄、校園廣播等平臺廣泛傳播；三是設立咨詢臺，安排專人現場為學生答疑解惑，針對學生關心的助學貸款還款方式、資助資金發(fā)放時間等問題進行耐心解答。
本次活動共開展主題班會xx場，發(fā)放宣傳資料xx余份，解答學生咨詢xx余人次，有效提高了學生對資助政策的知曉率。同時，活動中我們注重挖掘資助育人典型案例，通過優(yōu)秀受助學生分享成長故事，引導學生樹立感恩意識和自強精神。下一步，我校將建立資助政策宣傳長效機制，持續(xù)優(yōu)化資助服務，確保資助政策落到實處，為家庭經濟困難學生的成長成才保駕護航。
學生資助政策活動總結 10
為全面落實國家和地方學生資助政策，切實解決家庭經濟困難學生的就學問題，我校嚴格按照上級部門要求，扎實開展學生資助各項工作，現將本學期資助工作開展情況總結如下。
在資助對象認定方面，我校堅持“公平、公正、公開”的`原則，建立了“學生申請—班級初審—學校審核—公示備案”的四級認定機制。通過班主任入戶走訪、與社區(qū)溝通聯動等方式，全面了解學生家庭經濟狀況，確保資助對象精準無誤。本學期共認定家庭經濟困難學生xx名，其中建檔立卡貧困戶學生xx名、低保家庭學生xx名、殘疾學生xx名。
在資助資金發(fā)放方面，學校安排專人負責資助資金管理，嚴格按照資助標準和發(fā)放流程，及時將助學金、免學雜費等資助資金足額發(fā)放到學生及家長手中，并做好發(fā)放記錄存檔工作。同時，我們注重資助育人工作，通過開展“感恩于心，勵志于行”主題活動，組織受助學生參與志愿服務，引導學生珍惜資助機會，努力學習。
本次資助工作的開展，有效緩解了家庭經濟困難學生的就學壓力，得到了家長和社會的廣泛認可。但工作中也存在部分學生家庭信息變動不及時、資助政策宣傳不夠深入等問題。今后，我校將進一步加強資助政策宣傳，完善資助對象動態(tài)管理機制，不斷提升資助工作質量，讓資助政策真正惠及每一位困難學生。
學生資助政策活動總結 11
為加大職業(yè)院校學生資助政策宣傳力度，吸引更多適齡青年接受職業(yè)教育，幫助家庭經濟困難學生順利完成職業(yè)技能學習，我校于xx開展了職業(yè)院校學生資助政策推廣系列活動，活動覆蓋周邊社區(qū)、中學及我校全體在校學生。
活動期間，我校采取“走出去+請進來”的方式開展宣傳工作。一方面，組織宣傳小組深入周邊中學、社區(qū)，通過政策宣講會、發(fā)放宣傳手冊、現場咨詢等形式，向學生和家長介紹職業(yè)院校學生資助政策，包括國家助學金、免學費、獎學金、校企合作資助等內容，重點解答職業(yè)教育資助與普通教育資助的區(qū)別、資助申請流程等問題；另一方面，邀請周邊中學學生及家長來校參觀，實地了解我校資助工作開展情況和學生學習生活環(huán)境，通過優(yōu)秀受助學生分享職業(yè)成長經歷，增強學生對職業(yè)教育的認同感。
本次活動共組織宣講會xx場，發(fā)放宣傳資料xx余份，接待咨詢群眾xx余人次，有效提升了職業(yè)院校學生資助政策的社會知曉度。許多學生和家長表示，通過活動對職業(yè)教育資助政策有了全面了解，增強了選擇職業(yè)教育的`信心。下一步，我校將繼續(xù)加強與中學、社區(qū)的聯動，創(chuàng)新宣傳形式，推動職業(yè)院校學生資助政策落地生根，為培養(yǎng)更多技能型人才提供保障。
學生資助政策活動總結 12
為進一步擴大學生資助政策覆蓋面，確保資助政策精準觸達每一個家庭經濟困難學生，我校于xx組織開展了學生資助政策“進社區(qū)、進家庭”走訪宣傳活動，切實將黨和政府的關懷送到學生和家長心中。
活動前，學校對全體參與教師進行了資助政策專題培訓，明確走訪宣傳的任務、流程和注意事項，并梳理出本校家庭經濟困難學生名單，制定詳細的走訪計劃。走訪過程中，教師們深入學生家庭，與家長面對面交流，詳細介紹國家和學校的資助政策，包括助學金、獎學金、助學貸款、學費減免等，了解學生家庭實際困難和需求，為家長解答資助申請過程中可能遇到的問題。同時，鼓勵受助學生要正視困難、自強不息，努力學習回報社會。
本次活動共走訪學生家庭xx戶，覆蓋社區(qū)xx個，發(fā)放資助政策宣傳資料xx余份。通過走訪，不僅讓家長和學生更全面地了解了資助政策，也讓學校更精準地掌握了學生家庭的實際情況，為后續(xù)資助工作的優(yōu)化提供了依據。家長們紛紛表示，感謝黨和政府的'好政策，感謝學校的關心幫助，將督促孩子努力學習。今后，我校將把“進社區(qū)、進家庭”活動常態(tài)化，不斷提升資助工作的針對性和實效性。
學生資助政策活動總結 13
為充分發(fā)揮學生資助的育人功能，培養(yǎng)受助學生的感恩意識、責任意識和自強精神，我校以“資助育人，勵志成才”為主題，于xx開展了一系列資助育人主題活動，取得了良好的育人效果。
本次活動內容豐富、形式多樣：一是舉辦“優(yōu)秀受助學生成長分享會”，邀請校內優(yōu)秀受助學生結合自身經歷，分享在資助政策幫助下的學習成長故事，傳遞積極向上的人生態(tài)度；二是開展“感恩于心，回饋社會”志愿服務活動，組織受助學生走進社區(qū)、敬老院，開展義務支教、愛心幫扶等活動，將感恩之情轉化為實際行動；三是開展資助政策知識競賽，通過競賽形式加深學生對資助政策的'理解和掌握，激發(fā)學生的學習積極性。
活動期間，共有xx余名學生參與其中，學生們紛紛表示，通過活動不僅感受到了學校的關懷，更增強了自身的責任感和使命感。許多受助學生表示，將以優(yōu)秀學生為榜樣，努力學習專業(yè)知識，積極參與志愿服務，用實際行動回報國家和學校的幫助。下一步，我校將繼續(xù)深化資助育人工作，將資助與育人緊密結合，構建全方位的資助育人體系，助力學生成長為有理想、有本領、有擔當的時代新人。
學生資助政策活動總結 14
為深入貫徹落實國家學生資助政策，切實提升資助政策知曉率和覆蓋面，我校于xx開展了學生資助政策宣傳周活動，通過全方位、多渠道的宣傳方式，讓資助政策深入人心。
宣傳周期間，我校圍繞“精準資助，陽光育人”的主題，開展了多項活動：一是在校園內設置宣傳展板、懸掛宣傳橫幅，營造濃厚的宣傳氛圍；二是利用校園公眾號、視頻號發(fā)布資助政策解讀文章、短視頻，制作政策宣傳H5，方便學生隨時隨地查閱；三是組織各班級開展資助政策主題班會，由班主任或資助專員對資助政策進行詳細講解，并針對學生提出的問題進行現場解答；四是開展“資助政策進校園”宣講會，邀請上級資助部門專家為學生和家長解讀最新資助政策。
本次宣傳周活動共發(fā)布宣傳內容xx條，開展主題班會xx場，組織宣講會xx場，覆蓋學生及家長xx余人次。活動結束后，通過問卷調查得知，學生對資助政策的知曉率達到xx%，滿意度達到xx%。此次活動有效提升了學生和家長對資助政策的.了解，為后續(xù)資助工作的順利開展奠定了堅實基礎。今后，我校將以此次宣傳周為契機，持續(xù)加強資助政策宣傳，不斷優(yōu)化資助服務。
學生資助政策活動總結 15
為切實幫助家庭經濟困難學生解決學習和生活中的實際問題，踐行“不讓一個學生因家庭經濟困難而失學”的承諾，我校本學期開展了一系列家庭經濟困難學生幫扶活動，現將活動情況總結如下。
在學業(yè)幫扶方面，我校組建了由優(yōu)秀教師、學生志愿者組成的幫扶小組，針對家庭經濟困難學生開展“一對一”學業(yè)輔導，重點輔導薄弱學科，幫助學生掌握學習方法，提升學習成績。本學期共開展學業(yè)輔導xx次，參與學生xx名，多數受助學生的學業(yè)成績得到了明顯提升。在生活幫扶方面，學校設立了“愛心超市”，為家庭經濟困難學生免費提供衣物、學習用品等物資；同時，積極聯系社會愛心企業(yè)和人士，為困難學生捐贈助學金、生活用品，緩解學生的生活壓力。
在心理幫扶方面，學校心理咨詢中心為家庭經濟困難學生提供免費心理咨詢服務，通過個體咨詢、團體輔導等方式，幫助學生緩解心理壓力，樹立自信自強的人生態(tài)度。此外，學校還組織開展了文體活動，豐富困難學生的課余生活，增強學生的歸屬感和幸福感。
本次幫扶活動的開展，有效解決了家庭經濟困難學生的實際問題，讓學生感受到了學校的.溫暖和關懷。今后，我校將繼續(xù)完善幫扶機制，豐富幫扶內容，為家庭經濟困難學生的成長成才提供全方位的支持和保障。
學生資助政策活動總結 16
為進一步規(guī)范學生資助管理工作，提升資助工作質量，確保資助政策精準落實，我校于xx開展了學生資助工作自查與改進活動，對本學期資助工作進行了全面梳理和總結。
自查工作重點圍繞資助對象認定、資助資金發(fā)放、資助政策宣傳、檔案管理等關鍵環(huán)節(jié)展開。通過查閱資料、實地核查、座談交流等方式，我們發(fā)現資助工作中存在以下問題：一是部分班級資助政策宣傳不夠細致，學生對部分資助項目的`申請流程了解不全面；二是資助檔案管理不夠規(guī)范，部分資料歸檔不及時、不完整；三是對資助對象的動態(tài)管理不夠到位，個別學生家庭經濟狀況發(fā)生變化后未能及時更新信息。
針對自查發(fā)現的問題，我校立即制定整改方案，明確整改責任人和整改時限：一是加強資助政策宣傳培訓，組織班主任和資助專員開展專題學習，確保政策宣傳精準到位；二是規(guī)范資助檔案管理，安排專人負責檔案整理歸檔工作，建立健全檔案管理制度；三是完善資助對象動態(tài)管理機制，定期排查學生家庭經濟狀況，及時更新資助信息。
通過本次自查與改進活動，有效規(guī)范了我校資助管理工作，提升了資助工作的規(guī)范化水平。今后，我校將以問題為導向，持續(xù)加強資助工作自查自糾，不斷優(yōu)化資助服務，確保國家資助政策真正惠及每一位家庭經濟困難學生。
學生資助政策活動總結 17
20XX年，我院學生資助管理工作領導小組，認真貫徹省教育廳和學校資助管理中心相關文件精神，用心開展學生資助管理和評定工作，建立起了以獎助學金、國家助學貸款為主，以生源地信用助學貸款、綠色通道、勤工助學、社會資助、臨時困難補助等方式為輔的多元資助體系，使我院學生資助管理工作得到了良好發(fā)展，順利完成了各項學生資助評定和發(fā)放工作。現將我院20XX年學生資助管理工作總結如下：
主要工作：
（一）重視組織領導、完善規(guī)章制度
學院黨政領導高度重視學生資助管理和評定工作，成立了以副書記為組長，學院輔導員、班主任和學生代表為成員的學生資助工作評議小組。在學生資助工作開展過程中，評議小組圍繞具體文件精神，加大各項資助政策的宣傳力度，增加資助工作的透明度，用心指導和推進學生資助工作。并且，注重完善學生資助工作的規(guī)章制度，擬定各學生資助項目的評審辦法或實施細則，努力在具體工作過程中推進各項學生資助制度的匯編，切實保障我院學生資助工作公平、有序、高效地開展。
（二）客觀公正地做好家庭經濟困難學生的認定工作
家庭困難學生的認定工作是學生資助管理工作的關鍵環(huán)節(jié)，是保證資助工作“公開、公平、公正”的基礎。為認真做好我院家庭經濟困難學生認定工作，我院根據學校下發(fā)的《家庭經濟困難學生認定辦法（修訂）》文件精神，并結合學院實際狀況，由學生本人提出申請，實行班級、年級民主評議和學院學生工作領導小組評定相結合的原則，嚴格落實公示制度，規(guī)范工作程序，做到公開、公平、公正。20XX—20XX學年，全院共認定301名學生為家庭經濟困難學生，其中家庭經濟個性困難學生75名，家庭經濟困難學生226名，貧、特困生占在校生20.17%。同時，用心完善家庭經濟困難學生的'信息數據庫，就家庭經濟困難學生的基本狀況和在校期間的受助狀況、獎懲狀況、擔任班干部狀況等信息進行統計和登記，初步實現了學生資助工作的動態(tài)管理。
（三）切實做好各項獎助學金評定和發(fā)放工作。
根據20XX年校資助管理中心下發(fā)的關于開展各項獎助學金評選工作的通知精神，我院按照公開、公平、公正的原則和規(guī)定的程序開展各類獎助學金評審、發(fā)放工作。由于時間緊、任務重，我們克服種種困難，及時完成了國家獎學金、國家勵志獎學金、國家助學金、嚴家顯獎學金、興業(yè)獎助學金等評選上報工作，使家庭經濟困難學生得到相應的幫扶。同時，我院用心開拓院級獎助學金資源，設立院級“感恩”獎學金，建立突發(fā)困難補助制度，用于資助家庭經濟困難且品學兼優(yōu)的學生和家庭發(fā)生突發(fā)變故的學生度過難關和順利完成學業(yè)。截至20XX年12月，我院共評審、發(fā)放各類獎助學金八項，總計獎助968人次，獎助金額達168.42萬元：
⑴國家獎學金3人，每人獎勵8000元，共計2.4萬元。
⑵國家勵志獎學金52人，每人獎勵5000元，共計26萬元。
⑶國家助學金301人，其中特困生75人，每人資助400元/月（共10個月）；貧困生226人，每人資助250元/月（共10個月）；共計86.5萬元。
⑷優(yōu)秀學生獎學金495人，共計43.05萬元。
（5）最高獎學金1人，獎勵8000元，共計8000元。
（6）興業(yè)獎學金（含興業(yè)慈善）7人，每人獎勵5000元，共計3.5萬元。
（7）“感恩”獎學金30人，每人獎勵1000元，共計3萬元。
（8）突發(fā)困難補助79人，共計31700元。
（四）認真做好國家助學貸款和催本催息工作。
20XX年，我院申請國家助學貸款37人，實際獲得貸款37人，貸款金額20.8萬元。在做好20XX年度國家助學貸款工作的同時，用心協助校資助管理中心做好往屆畢業(yè)生國家助學貸款的催本催息工作，并取得良好的效果。
并且，在開展國家助學貸款工作的過程中，主動加強對學生的貸款指導。貸款前，專門召集20XX年申請國家助學貸款的37名同學，進行貸前操作規(guī)范指導，盡量避免因學生不熟悉貸款程序而帶來的返工。在風險管理方面，我院用心針對20XX年申請國家助學貸款的學生開展誠信教育，讓學生在知曉相關風險的同時，做到誠信貸款以規(guī)避相關風險。
（五）暢通“綠色通道”和用心推進學生學費緩繳工作
為保證今年考入我院的家庭經濟困難新生能夠順利入學，按照學校和學院有關規(guī)定，及時公布新生辦理“綠色通道”手續(xù)工作流程，使家庭經濟困難學生順利入學，讓學生安心，讓家長放心。20XX年透過“綠色通道”入學的新生63人，與往年相比，今年我院綠色通道更加暢通。
為了保證家庭經濟困難學生及時辦理入學注冊手續(xù)，截止20XX年10月11日，我院根據學院學生實際狀況辦理20XX—20XX學年學生緩交學費214人，緩交學雜費金額共計796698.67元；截止20XX年12月25日，20XX—20XX學年學生緩交學費30人，緩交學雜費金額共計83118.97元。
（六）拓寬勤工助學渠道、增加勤工助學崗位
20XX—20XX學年，我院努力拓寬勤工助學渠道，增加勤工助學崗位，用心爭取更多的勤工助學崗位幫扶我院家庭經濟困難學生。學生透過自己的勞動，既緩解了在校期間學習、生活費用的壓力，也得到了很好的崗位鍛煉和教育。目前，我院共設院級勤工助學崗位10個，分別設在學院辦公室、田間實驗室、宿舍區(qū)以及設立了各年級輔導員工作助理、教務員工作助理等有助于學生潛力提升的勤工助學崗位，為133名家庭經濟困難學生帶給了勤工助學的機會，全年發(fā)放酬金7.86萬元。
（七）用心開展資助文化教育活動，提升學生勵志意識、誠信意識和感恩意識
20XX年，我院在開展和完成各項常規(guī)資助工作的同時，開展了“用關愛之手圓留守兒童之夢”、“愛在我心大篷隨行”、“材院盲校手拉手溫暖你我心連心”、“愛在心中感恩更美”等感恩教育活動；開展了“‘零’食公約――記‘校園美我更美’”、“在‘光盤行動’實踐中探尋最美‘中國夢’”等誠信教育活動；開展了“心手相連筑夢郭宅”、“靚青春，朱夢想，傳遞正能量”、第五屆知識競賽暨第八屆初級救護知識與技能大賽決賽、新生救護培訓等勵志教育活動。透過用心開展資助育人主題教育活動，努力透過相關的主題教育活動，提升學生的勵志意識、誠信意識和感恩意識。
學生資助政策活動總結 18
做好貧困家庭學生資助工作，是堅持黨中央提出的“立黨為公，執(zhí)政為民”根本要求的具體體現；是實施“科教興國”和“人才強國”戰(zhàn)略的重要保證；是在教育工作中實踐“三個代表”重要思想，貫徹落實科學發(fā)展觀的重要內容；是為維護學校乃至社會穩(wěn)定，增強中學生對黨和國家熱愛之情，努力辦好讓人民滿意的教育的重大措施。解決好學校貧困家庭學生的經濟困難問題是我國政府的責任，它直接關系到我國教育事業(yè)的持續(xù)、健康發(fā)展和學校乃至社會的穩(wěn)定，直接關系到教育收費制度改革的發(fā)展，直接關系到廣大公民機會均等地接受教育的權利。我校在學生資助工作方面總結如下：
一、領導重視、完善制度：
我校領導高度重視學生資助工作，嚴格按照《教育部、財政部關于認真做好學校家庭經濟困難學生認定工作的指導意見》等文件精神，對家庭經困難學生進行評議和認定，對貧困生助學等進行認真的評選，幫助品學兼優(yōu)的貧困學生得到資助，順利完成學業(yè)，成為國家的棟梁之才。
1、成立了學生資助工作領導小組。由學校政教處牽頭，各班班主任提供困難學生名單，最終由政教處全面負責系家庭經濟困難學生資助工作，分管領導監(jiān)督和檢查學生資助管理工作的開展情況，及時檢查學生資助經費、學生資助工作經費以及學生資助工作人員配備的落實情況，監(jiān)督學生資助經費的使用情況。
2、成立了家庭經濟困難學生認定工作組，負責建立制定家庭經濟困難學生的管理和資助體制、建立家庭經濟困學生檔案。做好資助經費的統籌和分配，對各班上報的家庭經濟困難學生資助名單與申請進行審核、認定，并及時將評審結果上報學校評審領導組審定，認真收集有關家庭經濟困難學生管理及扶助工作的意見和建議，及時解決出現的問題。
3、同時成立了家庭經濟困難學生認定評議小組，由校長擔任組長，副校長擔任副組長，各班班主任為組員。班級評議認定工作小組由副組長具體組織，負責傳達學校有關資助工作的精神，以嚴肅的態(tài)度，嚴謹的工作方法把握資助工作的政策和精神，對申請資助的學生進行初步的審核，并民主評議認定，及時向學生資助中心提供家庭經濟困難學生名單，整理家庭經濟困難學生的個人材料。
4、上榜公示，公開透明。貧困學生確定后，為了使該項工作切實做到公平、公正，對貧困學生名單進行了為期一周的張榜公示，并公示舉報電話及信箱，主動接受廣大師生及社會的監(jiān)督；同時，由班主任組織各班進行討論，征求學生意見。公示期間，未收到任何舉報信息。
二、建立、健全學生檔案：
1、對所有學生進行家庭情況調查，要求每名學生都填寫學生家庭情況調查表，并由學生當地的民政部門出具相關的證明材料。定期對家庭經濟困難學生進行資格復查，并不定期隨機抽取一定比例的家庭經濟困難學生，通過信件、電話、實地走訪等方式進行核實。并且根據學生家庭情況調查表制作了學生家庭情況匯總表，以供隨時可以方便、快捷、準備的了解到學生家庭情況，對家庭經濟困難學生進行評議、認定，有資助款項時可以及時、公平的進行評選。
2、秉承公開、公平、公正、實事求是，本人申請、民主評議和學校評定相結合的原則，根據學生資助中心的要求，由家庭經濟困難學生認定工作組、家庭經濟困難學生認定評議小組組織學生申請、民主評議，提出家庭經濟困難學生建議名單及檔次，公示結束后上報學生資助中心。平時堅持做到準確掌握學生家庭經濟狀況發(fā)生的顯著變化，及時提出調整其家庭經濟困難檔次的建議。
三、積極落實、幫助到位：
1、按照學生資助中心的安排，第一時間落實好各種獎、助學金的評定、發(fā)放，使有困難的學生得到幫助，并且及時領取到獎助學金。
2、家庭經濟困難學生是一特殊學生群體，在巨大的經濟壓力面前，很容易產生自卑、攀比心理，容易產生嚴重的思想壓力，甚至誘發(fā)心理障礙。因此，我們在創(chuàng)造條件解決他們的經濟困難時，要高度重視、密切關懷他們的心理健康，做好經濟困難學生的思想教育工作。經濟幫困是目標，精神解困才是最終目的。要教育經濟困難學生樹立自尊、自強、自信、自立的意識，自覺克服自卑意識；教育他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀；注重經濟困難學生挫折調節(jié)能力的培養(yǎng)；教育他們建立良好的人際關系；教育他們樹立誠信意識，要誠實做事、誠信為人，做到誠信生活、誠信學習、誠信就業(yè)；加強關愛教育，感恩教育。個人能力有大有小，但都可以盡力而為，培養(yǎng)他們良好的'情操，善良的人性，高尚的道德品質，滴水之恩，涌泉回報，從個人抓起，使他們養(yǎng)成關愛弱者，助人為樂的品質。提高學生勤儉節(jié)約意識。現代學生勤儉意識越來越淡薄，花錢大手大腳，班主任要注意教育學生提高勤儉節(jié)約意識，爭取做到“兩個一”，與家長通一次電話，和學生談一次心。
回顧本年度的學生資助工作，雖然取得一定成績，但是也還存在不足，比如說幫助的范圍還不夠廣，還是有些需要幫助的學生沒有得到幫助。在以后的工作中，我們要不斷總結經驗和教訓，使真正需要幫助的學生都能夠得到實實在在的幫助。可以說貧困學生的資助與教育工作是所有學生工作者必須沉下心來好好思考，不斷總結的一項工作，也是衡量學生工作質量的一個尺度，需要所有的人共同努力，讓我們的學生“一個都不能少”。
學生資助政策活動總結 19
我鄉(xiāng)小學近十年來嚴格執(zhí)行中央、省廳、市局資助學生工作的文件精神，高度重視困難家庭學生的資助工作，本著公開、公正、公平的原則，把專項資金用在貧困學生及幼兒身上，讓受助學生及幼兒既感受到黨和政府的關懷與溫暖，又激勵自己努力學習，以優(yōu)異的成績回報社會，我們的主要做法是：
一、領導重視，制定助學方案。
我鄉(xiāng)小學近十年來高度重視資助工作，成立學生資助工作領導小組，支部書記、校長任組長，其他副校級領導任組員。首先制定了上湖鄉(xiāng)小學資助學生工作方案，各校各班按班級人數分配指標，既要照顧到家庭困難，更要考慮孤兒、殘疾、單親等情況，做到公開、公正、公平，把助學款真正用到刀刃上，讓受助的學生學習有勁頭，沒受助的也心服口服。為了便于學生了解情況，公開助學方案，學校把制定的資助學生工作方案發(fā)送到校訊通上，讓學生及家長隨時查詢，同時公開學校助學郵箱，學生或家長如有情況反映，可往郵箱里發(fā)信息留言進行說明，派專人每天查看郵箱，把情況直接提供給校長。
二、調查摸底，確定受助對象。
每年為了能使每一個困難家庭學生都能得到資助，感受到黨和政府的關懷與溫暖，同時又激勵自己努力學習完成學業(yè)，各校班主任對班級每個學生都采取多種途徑進行調查摸底，通過家訪、調查、詢問、座談等形式進行摸底。各班級上報貧困學生名單前，由本班學生進行討論和不記名投票的方式進行反映情況，無異議再上報到學校。上報到學校后，學校領導小組再進行逐一核實，做到不看人情，不徇私情。
三、張榜公示，公開評選結果。
每年受助學生確定后，為了將此項工作切實做到公開、公正、公平，對受助學生名單進行了為期一周的張榜公示，并公示舉報電話、信箱，主動接受師生及社會的監(jiān)督，公示期間，未收到任何舉報的信息。
四、建立檔案，跟蹤情況反響。
每年所有受助的學生填寫了家庭情況調查表，并由學生戶口所在地的街道居委會或村委會出具相關的證明材料。對家庭經濟困難的學生進行嚴格復查，通過走訪、家訪等方式進行核實。并且根據學生家庭困難情況分配受助等次，上面有規(guī)定的按文件規(guī)定發(fā)放，同時，將貧困家庭學生的家庭情況，學校匯總輸入微機，建立貧困家庭學生受助檔案，對貧困家庭學生進行跟蹤管理，讓受助學生安心學習，成績穩(wěn)步提高，如果受助學生出現學習滑坡現象，班主任要跟蹤管理，及時做好學生的.思想工作，確保貧困生學習不掉隊。
五、加強疏導、優(yōu)化學生心里。
家庭經濟困難的學生是一特殊學生群體，很容易產生自卑心理，甚至誘發(fā)心理障礙。因此，在解決他們的經濟困難的同時，也要密切關注他們的心理健康，做好他們的思想教育工作，經濟幫困只是解決學習、生活費用的問題，精神解困才是最終的目的。我鄉(xiāng)小學高度重視教育經濟困難學生要樹立自尊、自強、自信、自立的意識，自覺克服自卑心理；教育他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和成才觀；注重經濟困難學生挫折教育；教育他們建立良好的人際關系；教育他們樹立誠實守信思想；加強關愛教育，感恩教育。培養(yǎng)他們良好的思想情操，善良的人性，高尚的道德品質；教育他們養(yǎng)成關愛弱者，助人為樂的品質，提倡勤儉節(jié)約，花錢不大手大腳等。
六、學校減免，資助群體擴大。
我鄉(xiāng)小學每年為了切實解決貧困學生學習問題，不讓因家庭經濟困難問題影響學生求學，每年從學雜費、書本費、伙食費等方面對貧困學生進行減免，每年減免各種費用多達數千元。
總之，用好總結成果，助力新資助政策體系實施十周年宣傳活動，及時向黨委和政府匯報、向社會宣傳報道，營造良好氛圍。
學生資助政策活動總結 20
做好貧困家庭學生資助工作，是堅持黨中央提出的“立黨為公，執(zhí)政為民”根本要求的具體體現；是實施“科教興國”和“人才強國”戰(zhàn)略的重要保證；是在教育工作中實踐“三個代表”重要思想。20XX年度，我校全面落實黨和國家的“兩免一補”政策。一年來，我們求真務實、開拓創(chuàng)新，努力構建了貧困生助學工作體系，加大了對貧困學生的資助力度，做到了不讓一名學生因為家庭貧困而影響學習，愛心助學工作取得顯著成績。現將20XX年度貧困生助學工作情況總結如下：
一.基本情況
我校20XX年在校生人數547人，有14個教學班。20XX年貧困生建檔50人。全校受資助學生306人，總金額15.3萬元，其中，有242人享受寄宿生生活補助，每人500元，共計金額12.1萬元；有56名學生享受x市級補貼，每人500元，共計金額2.8元；有8名學生享受江南區(qū)級補貼，每人500元，共計金額0.4萬元。學校嚴格執(zhí)行財經紀律，完備手續(xù)，符合上級文件要求，此項工作已圓滿完成。
二.工作成績與經驗
1、成立了以華成校長任組長學校資助工作領導小組。開學初，由學校教導處牽頭，各班班主任開展對本班貧困生的摸底工作，摸清貧困生家庭狀況，提供困難學生名單，填寫了家庭情況調查表，并由學生本人或學生家長提出審請，由學生戶口所在地的街道或村委會出具相關的證明材料。對家庭經濟困難的學生進行嚴格復查，通過走訪、家訪等方式進行核實。班主任簽字，學校資助工作領導小組審核后，建立貧困生檔案資料專檔，做好貧困學生的建檔工作，然后有計劃有步驟地實施。
2、成立了家庭經濟困難學生認定評議小組，負責傳達上級有關資助工作的精神，建立家庭經濟困學生檔案。做好資助分配，對各班上報的家庭經濟困難學生資助名單與申請進行審核、認定，并及時將評審結果上報學校評審領導組審定，認真收集有關家庭經濟困難學生管理及扶助工作的意見和建議，及時解決出現的問題。
3、上榜公示，公開透明。貧困學生確定后，為了使該項工作切實做到公開、公平、公正，杜絕助情感學、助富裕學、助親屬學的原則。對貧困學生名單、金額進行了七個工作日的張榜公示，并公示舉報電話，主動接受廣大師生及社會的監(jiān)督；同時，由班主任組織各班進行討論，征求學生意見。公示期間，未收到任何舉報信息。
5、加大宣傳力度，強化監(jiān)督檢查
①加大資助貧困生政策的宣傳力度。一方面開學初，學校通過專欄、集會、廣播等向貧困生宣傳國家資助貧困生的政策、措施，讓家長、學生對有關資助措施的了解。另一方面規(guī)范助學工作操作程序、杜絕違法違紀行為，公布舉報電話，主動接受社會監(jiān)督。
②資助資金經學生認可簽字后，由銀行直接打入學生銀行帳號，杜絕資助資金在發(fā)放過程中滯留、截留等違規(guī)違紀行為，確保資助資金發(fā)放及時、足額、準確。
三.存在問題
1、資助工作項目多、政策性強、要求嚴，由于時間緊，還要確保質量，所以仍感到有不少力不從心的問題。
2、檔案歸類方面，要求的.內容多，項目細，且政策性強，所以助學金的工作量很大。由于工作人員都是兼職，難免在時間上、材料的細節(jié)上不出現紕漏。
四.下一步的打算
1、進一步加強對貧困學生資助的宣傳工作。深入宣傳，積極聯系社會各界，發(fā)動社會力量，來幫助貧困家庭學生。
2、進一步完善校內資助工作。進一步做好貧困學生檔案資料的更新工作。完善學校資助制度，使學校資助有制度可循，有原因可查，資助辦公室有賬目可記。
3、再一次細化20XX年秋季助學金的紙質材料。逐一審核，做到不缺項，不錯項。
4、加強資助宣傳工作。把學校資助成才，愛心助學的行為發(fā)揚光大，旨以傳遞社會正能量，促進建設和諧校園與和諧社會。
近期，我們組織了各縣（區(qū)）開展了20xx年秋期學生資助自查工作。總體來看，我市歷來高度重視“一補”政策落實工作，資助工作流程和“一補”資金使用和管理較為規(guī)范，但仍然存在一些問題。
一是財務管理不夠規(guī)范
部分學校存在現金發(fā)放“一補”資金，有代簽領取補助等現象。
二是資助檔案不夠規(guī)范
大部分學校無專職資助老師，資助業(yè)務水平較低，過程性資助資料不規(guī)范。
三、整治舉措
（一）加強資助培訓，提升業(yè)務水平。通過召開全市學生資助工作業(yè)務培訓會，加強對縣（區(qū)）、各校的業(yè)務培訓，提升資助管理水平。在資助申請過程中對資助對象評定，資助兌現等方面要求嚴格把關，杜絕漏評、錯評、虛報、冒領、優(yōu)親厚友、輪流資助等違規(guī)操作。
（二）采用多種舉措，確保資金安全。一是自20xx年秋期起，已將“一補”資金已納入社會保障卡“一卡通”發(fā)放。同時督促各縣（區(qū)）貫徹落實《四川省城鄉(xiāng)義務教育補助經費管理辦法》，足額安排財政預算，專款專用。二是從20xx年起采用聘請第三方機構審計的方式進行資助資金審計工作，確保資金安全、高效。三是定期會同市財政對各項資助資金開展績效考評工作，提高資金使用效益。
（三）完善認定辦法，做到精準資助。已會同市財政局、市民政局、市人力資源社會保障局、市扶貧開發(fā)局、市殘聯等相關部門，即將出臺《宜賓市家庭經濟困難學生認定工作實施辦法》，建立健全我市家庭經濟困難學生數據庫。同時將困難認定與資助申請工作相結合，簡化資助程序，進一步推動我市學生資助工作規(guī)范有序進行，切實提高學生資助精準度。
學生資助政策活動總結 21
20xx年春季學期以來，x市學生資助工作在x省學生資助管理中心的指導下，在市教育局黨組的堅強領導下，以嚴格執(zhí)行國家資助政策為重點，以聚焦教育脫貧攻堅為主線，以精準資助和規(guī)范管理為抓手，以宣傳政策和資助育人為載體，以確保貧困學生不失學為核心，聚力推進，全力施策，盡力精準，用力規(guī)范，借力宣傳，實現了“兩確保兩不愁”的目標任務，做到了精準、規(guī)范、公平、公開，全市學生資助工作又上了一個新臺階，又開創(chuàng)了一個新局面。現將春季學期學生資助工作開展情況匯報如下：
一、開好局起好步，明確十大重點，夯實三大責任
一是在進入新年度之際，及早謀劃學生資助工作，依據中省學生資助工作要點和x教育工作要點，制定印發(fā)了《20xx年x市學生資助工作要點》，明確了做好20xx年度資助工作十大重點任務，主要抓好貧困學生認定工作、貧困學生資格審查工作、資助資金發(fā)放工作、資助系統填報工作、精準數據建庫工作、捐資助學貸款工作、資助統計公示工作、資助育人教育工作、資助典型推廣工作和資助檔案建立工作以及資助檢查考核考評工作。
二是在新學期開學之際，3月份組織召開了全市20xx年度學生資助工作會議，總結了20xx年學生資助工作，表彰了先進單位，安排部署了20xx年度學生資助工作，下達了《關于做好春季學期學生資助工作的通知》，對進一步做好春季學期學生資助工作提出了要求。
三是結合教育脫貧攻堅工作任務，5月份制定了《20xx年x教育脫貧攻堅學生資助工作方案》，主要目標任務是全市貧困學生人人有學上、無因貧失學，建檔立卡貧困學生人人有資助、無因貧輟學，主要工作責任是國家資助、政府兜底、社會捐資，達到“兩不愁兩保障”，主要工作目的是阻斷貧困代際傳遞、實現教育公平、決勝建成小康社會。
四是針對春季學期學生資助工作進展情況，6月份組織召開了春季學期學生精準資助工作推進會，組織學習了教育部陳寶生部長《關于進一步加強學生資助工作》的講話和學生資助工作三個重要文件，通報了五個方面學生資助工作存在的問題，核準了四項學生資助精準數據，提出了“十個做好、八個要求”，全面迎接脫貧攻堅半年考核工作。
五是對完成好春季學期學生資助工作，夯實了教育部門脫貧攻堅對資助工作的管理責任、學生資助管理部門對精準資助的組織監(jiān)督責任、學校幼兒園對學生資助工作的實施責任，確保了春季學期學生資助政策在我市的全面貫徹落實。
二、創(chuàng)新資助模式，推選典型特色，抓住精準資助
為了全面做好學生資助工作，全市扎實開展了學生資助“六個一”活動，確保國家資助政策公平公開實施，深入開展了“六個精準”活動，確保國家資助政策精準落實，廣泛開展了“三項育人”教育活動，確保資助育人取得實效，形成了具有x特色的“663”資助工作模式和長效機制，使國家資助政策在我市落地生根、開花結果。
1、在全市各級各類學校幼兒園組織開展資助“六個一”活動。
一是在學校開學之際，對全體師生開展一次資助政策宣講活動，讓師生首先明白國家資助政策的范圍、對象、標準和程序；
二是在扶貧日活動期間，深入學生家庭開展一次入戶走訪活動，全面了解學生家庭經濟困難狀況；
三是在界定貧困學生中，開展一次公開公示活動，接受教師、學生和家長的監(jiān)督；
四是在資助金發(fā)放后，向受助學生和家長開展一次發(fā)放“資助明白卡”和《告家長書》活動，讓學生家長知道資助標準、發(fā)放形式和發(fā)放時間；
五是在資助工作結束后，開展一次“三見面”活動，讓受助學生、家長、幫扶教師三見面，相互明白資助對象幫扶辦法和資助金的用途；
六是在資助過程中，開展一次資助工作滿意度調查活動，對受助學生和家長進行滿意度測評，讓學生和家長有獲得感。
2、在全市各級各類學校幼兒園組織開展資助“六個精準”活動。
一是精準摸底，全市各級各類學校幼兒園通過入戶走訪、調查了解等方法，摸準貧困學生底數，形成精準資助學生花名冊和精準電子信息數據，報本級學生資助管理中心審核。
二是精準建庫，各縣市區(qū)學生資助管理中心對全省教育扶貧精準數據庫進行清理、核實、核準，與學校幼兒園上報的人數、學生信息進行核實比對，對新增加的進行補錄，對已畢業(yè)離校的刪除清理，同時與扶貧部門數據庫再進行核實比對，確保數據庫人數精準、信息精準。
三是精準發(fā)放，各縣市區(qū)學生資助管理中心和各級各類學校幼兒園按照資助政策標準，足額發(fā)放資助資金，做到發(fā)放精準、標準精準、程序精準，做到不漏一生、不錯一個、不差一人，同時通過“明白卡”、“提醒卡”等方式告知學生家長，做好簽字手續(xù)，以備案備查。
四是精準統計，各縣市區(qū)學生資助管理中心和各級各類學校幼兒園對已發(fā)放資助資金的學生分類統計造冊，做到逐校、逐人、逐項統計，進行再核對，做到經得起檢查和審計。
五是精準上報，各級各類學校幼兒園將發(fā)放資助金學生家長簽字花名冊報送縣級學生資助管理中心，學生資助管理中心再進行一次審核，準確無誤的資助花名冊由學校和學生資助管理中心共同備案備查。六是精準錄入，各級各類學校幼兒園在資助資金發(fā)放結束、審核無誤后由專人負責，進行信息錄入，做到錄入與發(fā)放人數一致、與花名冊人數一致、與學生信息一致、與資助資金一致、與上報數據一致。
3、在全市各級各類學校幼兒園組織開展資助“三項資助育人”教育活動。為了倡導自強自立、受助感恩、勵志成才、回報社會的良好風氣，x市在全市各級各類學校幼兒園學生中開展“三項資助育人”教育活動，讓受助學生寫體會、談決心、講感恩，賽成績、比思想、做好事，真正將資助工作與理想信念教育相結合，與誠信教育相結合，與感恩教育相結合與自立自強教育相結合、與心理健康教育相結合。把關心和教育學生作為貫穿資助工作的主線，做到物質上幫助學生、思想上引導學生、精神上鼓勵學生、學業(yè)上提升學生、能力上鍛煉學生，培養(yǎng)受助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，形成有廣度、有深度、有社會影響力的資助育人氛圍。
一是在全市中小學幼兒園貧困學生中開展“勵志·感恩·誠信”教育活動，通過征文形式推選典型230余名學生；
二是在全市中等職業(yè)學校開展“助學·筑夢·鑄人”教育活動，并參加12月份全國組織的比賽活動；
三是在全市學生資助工作者中開展“我是資助人·共筑資助夢”論談活動，將在7月份召開論談會議，宣傳資助典型、資助標兵。
三、抓宣傳教育，強監(jiān)督檢查，重規(guī)范管理
1、擴大宣傳面，提高滿意度。
一是借勢聚力，繼續(xù)利用教育脫貧攻堅向人民群眾宣傳黨和國家惠民政策，把國家資助政策宣傳到每一名學生、每一名教師、每一名家長、每一個單位，做到家喻戶曉、人人皆知；
二是抓住宣傳重點，對全市建檔立卡貧困家庭和學生進行廣泛宣傳，做到無死角、全覆蓋；
三是在春季學期學校開學第一個月開展“學生資助政策宣傳月”活動，并用《告家長書》、開家長會等形式向學生家長宣傳資助政策；
四是在全市初中、高中畢業(yè)生和貧困學生中開展了全國學生資助管理中心致“兩封信”和“兩個預警”宣傳活動，讓學生明白資助政策，防止學生上當受騙，通過教育網、資助網、x教育周刊、印發(fā)宣傳單等形式開展了宣傳活動，全市共印發(fā)致兩封信6600余份。
2、加強監(jiān)督檢查，注重問題整改。
一是在3月份春季學期學校開學之際，開展了開學大檢查活動，開展了貧困學生認定復查活動，開展了精準比對活動，進一步核實核準了春季學期貧困學生；
二是在5月份，開展了學生資助資金集中發(fā)放活動，開展了學生資助數據精準建庫活動，開展了全市學生資助工作交叉檢查調研活動，對108所中小學幼兒園進行了督導檢查，發(fā)現和糾正了25個存在問題，向省學生資助管理中心提交了調研報告；
三是針對全省脫貧攻堅通報我市合陽、華州學生資助存在的問題，深入縣區(qū)進行調查核實，向市、省脫貧攻堅辦公室說明了情況，提交了調查報告，并與縣市區(qū)共同分析、研究、討論問題的甄別，舉一反三，對照實際工作情況進行整改；
四是6月份，按照脫貧攻堅通報我市存在提標擴面、拔高標準和資助不規(guī)范的問題，制定整改方案，進一步明確資助對象、范圍、標準、程序，堅決在6月底前整改到位，確保全市學生資助工作精準施策、精準資助、規(guī)范資助，無任何違規(guī)違紀問題發(fā)生。
3、規(guī)范實施資助，嚴格資助管理。
一是繼續(xù)在全市開展全國學生資助管理中心提出的學生資助規(guī)范管理活動，認真落實六項規(guī)范管理規(guī)定，積極開展規(guī)范管理活動；
二是嚴格落實學生資助工作月報制度，與4月30日、6月30日分別向省學生資助管理中心提交了工作報告；
三是針對脫貧攻堅的要求與國家資助政策不一致的情況，向全市印發(fā)了《關于做好村春季學期建檔立卡貧困學生資助工作的通知》、《關于打好春季學期學生精準資助工作攻堅戰(zhàn)的通知》，進一步明確政策界限，處理好建檔立卡貧困學生資助問題，提出了對資助政策之外的建檔立卡貧困學生采取地方資助、校內資助和社會資助三種方式達到扶貧要求的.全覆蓋；
四是對貧困學生的界定，嚴格按照“八定十不定”的條件進行界定貧困學生，嚴禁將非貧困學生納入資助范圍，嚴格按照“應助盡助、不貧不助”的原則開展學生資助工作，按照“應貸盡貸、不貧不貸”的原則開展助學貸款工作；
五是實行學生資助工作“一評議二公開三審核”制度，對新入學學生進行認真評議界定，對確定的貧困學生進行公示、對每學期受助學生和資助資金進行公開，對資助程序進行審核、對資助金發(fā)放進行審核、對資助學生信息數據進行審核，真真正正將規(guī)范管理落實到資助工作全過程。
四、力抓貫徹落實，狠抓資金保障，強抓不因貧失學
1、政策落實到位，無因貧失學。春季學期，全市學生資助工作嚴格按照中省資助政策進行廣泛宣傳和貫徹執(zhí)行，高中嚴格執(zhí)行國家助學金政策、中職嚴格執(zhí)行國家助學金政策、義務教育嚴格執(zhí)行寄宿生困難學生生活補助政策、學期嚴格執(zhí)行學前困難幼兒生活補助政策，從春季學期執(zhí)行情況看，師生對資助政策知曉率比較高，學生家長群眾對資助工作滿意率比較高，學校幼兒園對落實資助政策精準度比較高，國家資助政策在我市各縣市區(qū)和各級各類學校幼兒園得到全面貫徹落實，貧困學生資助實現了全覆蓋，國家資助政策實現了全覆蓋，中小學建檔立卡貧困學生實現了全覆蓋，全市實現了家庭經濟困難學生無一名因貧失學的目標。
2、資金保障到位，無不足問題。春季學期之初，全市及時向各縣市區(qū)和直屬學校預算下撥了20xx年學生資助資金，共下達資助資金9838.45萬元，其中中省資金9085.15萬元，市級配套資金753.30萬元。中省資金中，中職助學金319.15萬元，普通高中國家助學金4446萬元，義務教育階段家庭經濟困難寄宿生生活補助3084萬元，家庭經濟困難幼兒生活補助1236萬元。市級配套資金中，中職助學金13.3萬元，普通高中國家助學金10萬元，義務教育階段家庭經濟困難寄宿生生活補助350萬元，家庭經濟困難幼兒生活補助380萬元。春季學期已發(fā)放資助資金6446.5125萬元，結余3391.9375萬元將用于秋季學期學生資助。
3、資助金精準發(fā)放，無違規(guī)資助。20xx年春季學期，對貧困學生開展了二次復查認定工作和資金精準發(fā)放工作，按照國家資助標準，全市春季學期共資助中小學幼兒園貧困學生99773人，發(fā)放資助資金6446.5125萬元，其中高中助學金發(fā)放27187人2769.275萬元、中職助學金發(fā)放2077人207.7萬元、初中寄宿生生活補助發(fā)放20693人1293.3125萬元、小學寄宿生生活補助金發(fā)放24650人1232.5萬元、學前困難幼兒生活補助金發(fā)放25166人943.725萬元。其中對我市校內中小學建檔立卡貧困學生38053人發(fā)放資助資金2454.525萬元。
五、瞄準資助短板，剖析問題根源，力求規(guī)范管理
我市學生資助工作在不斷創(chuàng)新中求發(fā)展，在不斷改革中求效益，但通過檢查和調研，仍然有諸多問題和困難存在，需要我們在今后的工作中去研究去解決。
一是縣級資助工作機構建設還需要邁開大步子，在工作場所上擴大面積，在人員配備上加強力量；
二是基層學校資助工作隊伍建設仍是學生資助工作的重點，要切實解決業(yè)務不精、責任心不強的問題；
三是建檔立卡貧困學生涉及本地學生、外地學生，政策范圍內學生、政策范圍外學生，基層學校和縣市區(qū)界定難、精準難、資助難的問題比較突出，導致全省精準數據庫不精準，數據無法準確統計上報，有待于出臺新辦法、新措施解決資助政策與扶貧政策不相一致的問題；
四是全國資助系統數據與實際發(fā)放人數不匹配的問題較為嚴重，主要原因是學籍問題和系統功能問題，需要進一步完善和匹配；
五是資助資金在精準預算、精準分配上與實際需要資金有差別，資金發(fā)放形式、結余留用等方面需要改進與改革管理辦法；六是基層學校資助檔案建設比較薄弱，學校資助檔案管理工作有待于進一步統一規(guī)范，制定檔案管理辦法，加強檔案管理工作，指導學校建立完整的學生資助檔案，做到備案備查。
六、創(chuàng)新改革措施，完善制度辦法，開展提質增效
秋季學期，是新學年度的開始，做好學生資助工作尤為重要，針對存在的突出問題，不但要大膽改革創(chuàng)新，而且要補齊短板，充分發(fā)揮資助效益，我們將從改革制度辦法入手，在體制機制上下功夫，在規(guī)范管理上做文章，在提質增效上創(chuàng)新高，把學生資助工作擺在建成小康社會、發(fā)展教育公平和立德樹人的重要位置上。
一是提高學生資助工作“兩率一度”，把政策知曉率、資助精準率和群眾滿意度放在首位，不斷擴大政策宣傳面，深入開展資助政策基層行，全面加強政策的學習培訓，力爭達到資助政策家喻戶曉、人人皆知，力爭達到精準施策、精準資助，力爭達到學生滿意、群眾滿意；
二是抓改革、抓制度、抓隊伍、抓精準、抓育人，全面促進規(guī)范管理，把“五抓一促進”貫徹到秋季學生資助工作中，出臺x市學生資助資金管理辦法，統一資金流程、統一發(fā)放形式，出臺學校學生資助工作機構建設標準，開展學校資助標準化創(chuàng)建活動，大力開展精準施策、精準資助活動，全面開展資助育人教育活動，把“立德樹人”與“資助育人”有機結合，積極推進x資助工作上臺階、出成效。
三是在秋季學期開展“資助政策走基層”、“規(guī)范管理靠精準”、“立德樹人鑄育人”三項行動，通過政策宣傳、精準管理、資助育人把全市學生資助工作推向新時代新發(fā)展，聚力開創(chuàng)學生資助工作新局面。
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