核舟記讀書(shū)筆記
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，你心中有什么感想呢？何不寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記記錄下呢？那要怎么寫(xiě)好讀書(shū)筆記呢？以下是小編幫大家整理的核舟記讀書(shū)筆記，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
核舟記讀書(shū)筆記1
1、其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。
譯：他們互相靠近的兩膝，都被遮蔽在手卷下邊的衣褶里。
2、其人視端容寂，若聽(tīng)茶聲然。
譯：那人眼睛正視著(茶爐)，神色平靜，好像在聽(tīng)茶水燒開(kāi)了沒(méi)有。
3、而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸。
譯：可是計(jì)算它的長(zhǎng)度竟然不滿一寸。
4、蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之。
譯：原來(lái)是挑選長(zhǎng)而窄的桃核刻成的。
5、啟窗而觀，雕欄相望焉。
譯：推開(kāi)窗來(lái)看，雕刻著花紋的欄桿左右相對(duì)。
以下三句為倒裝句
6、其兩膝相比者—其相比者兩膝(定語(yǔ)后置)
他們兩個(gè)緊挨著的`膝蓋。
7、簡(jiǎn)桃核修狹者—簡(jiǎn)修狹者桃核(定語(yǔ)后置)
挑選細(xì)長(zhǎng)的桃核。
8、何陋之有—有何陋(賓語(yǔ)前置)
有什么簡(jiǎn)陋的呢?
9、罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。
核舟記讀書(shū)筆記2
本文語(yǔ)言平實(shí)、洗練，特別是摹寫(xiě)舟中人物情狀，畫(huà)相結(jié)合的寫(xiě)法，不只貌似，而且傳神。例如：寫(xiě)蘇東坡與黃右手執(zhí)卷端，左手扶魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語(yǔ)。”這令人不只現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底段，又是極細(xì)膩的文筆。寫(xiě)佛印是“絕類(lèi)彌勒，袒胸露乳，矯首昂視”，突出了這個(gè)出家人形象的特征，與讀書(shū)人蘇、黃神情不屬。
這些描地感到核舟雕刻技藝的精妙，使讀者深為贊嘆。
開(kāi)頭，概述雕刻家王叔遠(yuǎn)的精湛技藝，點(diǎn)出“核舟”所雕刻的內(nèi)容。第一句就介紹這位“奇巧人”及其“奇巧”的所在——在很小的木頭上能雕出各色各樣的景物，而且形神畢肖，第二句點(diǎn)明“核舟”所雕刻的內(nèi)容是“大蘇泛赤壁”，為下文張本。
核舟記讀書(shū)筆記3
人應(yīng)以悠閑、放松的心情去生活，《核舟記》中蘇東坡雖然官場(chǎng)失意，可當(dāng)他放下包袱，游覽赤壁時(shí)，仍然可以享受與朋友在一起的快樂(lè)時(shí)光，《核舟記》中安祥安靜的氣氛是最好不過(guò)的，在生活中，學(xué)習(xí)雖緊張，可心情有沒(méi)必要緊張，有機(jī)會(huì)多出去運(yùn)動(dòng)一下，踢踢球，講講話，我曾經(jīng)被老師大吧后，也像東坡當(dāng)年一樣，失望痛苦，無(wú)奈無(wú)助一下午，可那天放學(xué)后，同學(xué)位一起去踢了足球，在球場(chǎng)上，你會(huì)心情放松，內(nèi)心愉快，并忘記不久前的失望的心情。
《核舟記》還讓我知道了技術(shù)到底可以有多精湛，多奇妙，也讓我知道人外有人，開(kāi)外多云。
今后，我也應(yīng)讓技藝更加精湛。任何事最好都精益求精。
《核舟記》雖是普普通通一篇介紹雕刻的文章，可也能合我們體會(huì)出很多道理，今后不管遇到什么樣文章，都應(yīng)該細(xì)細(xì)品味，感悟其中真諦，學(xué)到更多知識(shí)。
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