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我發(fā)現(xiàn)了“煮”書的樂趣作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的我發(fā)現(xiàn)了“煮”書的樂趣作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我發(fā)現(xiàn)了“煮”書的樂趣作文1
我發(fā)現(xiàn)了“煮”書的樂趣。聽完這個(gè)題目，你可能會(huì)想：書能煮？那不是都煮爛了嗎？你還別說，只要把你這個(gè)想法深一層去理解，就能得到“煮”書的真諦了。
五年級(jí)的時(shí)候，父親曾問我：“童兒，你知道‘煮’書是什么意思嗎？”
·我想了想，對(duì)父親說：“‘煮’書，乃是一門學(xué)問？”
父親笑了一笑，和顏悅色地給我講起來：“古代著名詩(shī)人杜甫，后人稱之為詩(shī)圣。每次他讀書都很講究，一定要反復(fù)誦讀，直到把書給讀得熟透了為止，‘書讀百遍，其義自現(xiàn)’，這就是所謂的‘煮’書！”
“哦！”我恍然大悟，“‘煮’書就是熟讀文章，就像煮東西，要讀得滾瓜爛熟，倒背如流。哈！所謂咬文嚼字，不就是‘吃’書了嗎？”
父親摸摸我的頭，說：“是呀！只不過不能像蛀書蟲一樣，一定要用心去讀，不能讀得表面，要深入去體會(huì)。你還得從語(yǔ)文起步，每天早上起床是精力最充沛的時(shí)候。在那個(gè)時(shí)候放聲朗讀課文幾遍，不理解呢就反復(fù)讀，一定要不厭其煩，就像詩(shī)人杜甫一樣。”
在爸爸嚴(yán)格的監(jiān)督下，我每天六點(diǎn)起床，堅(jiān)持朗讀課文。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)，“煮”書使我漸漸愛上了語(yǔ)文。
每篇課文我都朗讀了很多遍，在朗讀的過程中，我仔細(xì)推敲著文中的字、詞、句。書成了我形影不離的好伙伴。我在《索溪峪的“野”》，《鳥的天堂》，《第一場(chǎng)雪》中，領(lǐng)略了大自然奇幻的色彩，不僅景美，文也美；而《我的戰(zhàn)友邱少云》，《一夜的工作》，《長(zhǎng)征》，又讓我激情澎湃，隨著作者涌入歷史的'波濤……“煮”書，讓我真正理解了課文，猶如與作者一起進(jìn)入了課文的情境，那種感覺真是樂在其中。
“煮”書的樂趣是無以倫比的，只要你堅(jiān)持“煮”書，你就能“煮”出一番味道來。當(dāng)然，你可以加點(diǎn)味精（你自己的感想）。
我發(fā)現(xiàn)了“煮”書的樂趣作文2
聽完這個(gè)題目，你可能會(huì)想：書能煮？那不是都煮爛了嗎？你還別說，只要把你這個(gè)想法深一層去理解，就能得到“煮”書的真諦了。五年級(jí)的時(shí)候，父親曾問我：“童兒，你知道‘煮’書是什么意思嗎？”我想了想，對(duì)父親說：“‘煮’書，乃是一門學(xué)問？”父親笑了一笑，和顏悅色地給我講起來：“古代著名詩(shī)人杜甫，后人稱之為詩(shī)圣。每次他讀書都很講究，一定要反復(fù)誦讀，直到把書給讀得熟透了為止，‘書讀百遍，其義自現(xiàn)’，這就是所謂的‘煮’書！” “哦！”我恍然大悟，“‘煮’書就是熟讀文章，就像煮東西，要讀得滾瓜爛熟，倒背如流。
哈！所謂咬文嚼字，不就是‘吃’書了嗎？”父親摸摸我的頭，說：“是呀！只不過不能像蛀書蟲一樣，一定要用心去讀，不能讀得表面，要深入去體會(huì)。你還得從語(yǔ)文起步，每天早上起床是精力最充沛的時(shí)候。在那個(gè)時(shí)候放聲朗讀課文幾遍，不理解呢就反復(fù)讀，一定要不厭其煩，就像詩(shī)人杜甫一樣。”在爸爸嚴(yán)格的監(jiān)督下，我每天六點(diǎn)起床，堅(jiān)持朗讀課文。
結(jié)果我發(fā)現(xiàn)，“煮”書使我漸漸愛上了語(yǔ)文。每篇課文我都朗讀了很多遍，在朗讀的過程中，我仔細(xì)推敲著文中的字、詞、句。書成了我形影不離的好伙伴。我在《索溪峪的“野”》，《鳥的.天堂》，《第一場(chǎng)雪》中，領(lǐng)略了大自然奇幻的色彩，不僅景美，文也美；而《我的戰(zhàn)友邱少云》，《一夜的工作》，《長(zhǎng)征》，又讓我激情澎湃，隨著作者涌入歷史的波濤……
“煮”書，讓我真正理解了課文，猶如與作者一起進(jìn)入了課文的情境，那種感覺真是樂在其中。 “煮”書的樂趣是無以倫比的，只要你堅(jiān)持“煮”書，你就能“煮”出一番味道來。當(dāng)然，你可以加點(diǎn)味精（你自己的感想）。