開(kāi)學(xué)了的同步作文

開(kāi)學(xué)了的同步作文

　　對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)講，本次習(xí)做連系本單位的寫(xiě)景課文進(jìn)行進(jìn)修之外，還需要留意這幾方面：

　　第二、可以或許把這處景物的特點(diǎn)引見(jiàn)清晰。而把這處景物的特點(diǎn)引見(jiàn)清晰，就需要把這處景物的一個(gè)或幾個(gè)方面的特點(diǎn)引見(jiàn)的大白具體。

　　第四，察看的時(shí)候、表達(dá)的時(shí)候，可以或許入情入境的去展開(kāi)想象，并把想象出來(lái)的內(nèi)容寫(xiě)清晰。

　　我的家鄉(xiāng)有個(gè)斑斕的桃花島，春天悄然到臨，我和小伙伴們相約去桃花島踏青。 我們來(lái)到了桃花島，春雨為桃樹(shù)洗了個(gè)澡，桃樹(shù)的葉子顯得愈加綠了，桃花雖然干枯了，但我們發(fā)覺(jué)了杜鵑花，從遠(yuǎn)處看，它們?nèi)齻�(gè)一團(tuán)，五個(gè)一簇，像一團(tuán)團(tuán)盡情燃燒騰躍的火苗；從近處看，有的花朵含苞欲放，有的半開(kāi)半合，有的全都了。

　　我們看到了邊兩排的柳樹(shù)，它們的葉子被春雨洗澡事后，變成嫩綠色，標(biāo)致極了。我俄然詩(shī)意大發(fā)，吟起了賀知章寫(xiě)的.《詠柳》：“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似鉸剪。”

　　正在花叢中，我們偶遇了勤快的小蜜蜂，它們一曲圍著我轉(zhuǎn)，有的鉆到了我的袖子里，有的正在我的脖子附近，還有的飛正在我的頭頂上，最終，他們停正在我手上的冰淇淋。哦，我這才恍然大悟，本來(lái)蜜蜂喜好的不是我，而是我手中苦澀可口的冰淇淋。

　　春姑娘東躲躲，藏，我們正在杜鵑花叢中找到了她，正在柳樹(shù)枝葉上找到了她，正在小蜜蜂的飄動(dòng)里找到了她。春天，我愛(ài)你！

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