學習的動力作文4篇
在學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的學習的動力作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
學習的動力作文1
最使我難忘的，是學習的一次次好奇．現(xiàn)在回想起來，學習是多么的有趣。時至今日，都讓我難以忘懷的。
我對數(shù)學充滿了好奇心，數(shù)學冊上一道題超綱了，我就產(chǎn)生了興趣，問同學，他不知道，問老師，老師沒搞懂，問大人，大人小時候沒學過。回家用手機一查，看了幾遍，搞懂了，自己做了出來。好奇是學習的動力。
我對科學充滿了好奇。當我看到世界上真的有“井水不犯河水”的海域；一邊是海水，一邊是河水，顏色各不一樣，都是向前流，從不互相進犯，有人說是兩邊氣流不一樣。但是還得驗證。還有百幕大三角區(qū)，凡是經(jīng)過這里的船支飛機全部沉入海底，科學根本無法解釋，我對它充滿了興趣。好奇是學習的動力。
我對自然充滿了好奇。在世界上有許多神秘的原始森林。有些森體充滿了霧氣，人進去就出來了。有些森林有野人，比如中國東北的神農(nóng)架森林。我想見識見識野人。還有水怪，長白山天池有人拍下水怪，威尼斯水怪，有人認為這是從恐龍時代存活下來的恐龍。這待證實，好奇是學習的動力。
好奇推動我對學習的興趣，對學習的`渴望。好奇是學習的動力。
學習的動力作文2
學習可謂是人生的地基，特別是在這個發(fā)展的社會之中，學習更是成為培養(yǎng)人的關(guān)鍵。然而我們知道學習的重要性后，卻又面臨著如何學習和培養(yǎng)學習興趣的難題。
有人把知識比喻成海洋，這就需要我們加強學習態(tài)度，擴大學習面，這都是人人皆知的，可每當談到學習，除了以上的感慨外，大多數(shù)都感到力不從心，明明制定好了學習目標卻又不能付諸于實踐行動，“半途而廢”成了大多數(shù)人的習慣。然而要怎樣才能培養(yǎng)起學習的興趣？增強學習的動力呢？這便成了每個學生所要面臨的困難，習慣養(yǎng)成容易，可當要改正時卻難上加難。
面對如何加強學習動力這個問題，有人會說只要一個人的自制力夠強，不容易受外界影響就可以了，這卻也不假，便一個人在努力學習時卻不能集中注意力，把學習僅僅當成是一種責任，這不也不能事半功倍嗎？要我說要想增強學習動力就必須給自己找壓力，當一個人處于緊張狀態(tài)時，只有當一件事做好了才能放下心中的重擔，自然我們對學習的激情也會慢慢被激發(fā)出來。
就拿我的例子來說，在今天白天物理老師給我們布置了幾道題目，我翻了幾下，發(fā)現(xiàn)題目很難，我就感覺自己像一只無頭蒼蠅一樣亂撞，再加上同學們都沒有做，于是我便把這件事拋在了腦后。到了晚上，物理老師要來檢查，那課間十分鐘便成了我們的戰(zhàn)場，當我再次去做那些題目時，我才發(fā)現(xiàn)，對這幾道“難題”并不是“無計可施”，看來學習要有壓力才能事半功倍。
尋找壓力，也就是為自己找動力。
學習的動力作文3
這六年來我們一直在學習。而其他的學生也在學習，可是這種日復一日，年復一年的學習精神從哪里來呢？我們?yōu)槭裁磳W習呢？
我們從入學的第一天起，到現(xiàn)在，是什么精神讓我們堅持到現(xiàn)在？而我們再看看，我們身邊有幾個學習好的。我們回過頭想想，這六七年來你學到了什么？
有些同學是自己想學，他們就會認認真真、刻苦的學習。而有些同學是自己不想學習，但是又被逼無奈。
我，小的時候，從入學開始，我認為我是給老師學、給家長學的，向我們?nèi)绻牙蠋煵贾玫淖鳂I(yè)寫完了我們就會說：“我把老師布置的作業(yè)‘給老師寫完了’。我相信大部分同學都是這樣的。
而現(xiàn)在，我徹徹底底的明白學習是給自己學，而不是給別人學的。而我也不是讓家長被逼無奈才來學的，我是自己喜歡，是我對這些課本產(chǎn)生了興趣，而去琢磨。
在21世紀里，我們這一代，如果不好好學習，長大了考不上大學，，找不到工作，那誰還瞧得起你。在社會上就不能生存。在21世紀里，我們這一代，要的是學問，是腦子里得知識。就算當農(nóng)民，農(nóng)民也要有學問呀。
而在這種日復一日，年復一年的堅持不懈的學習的精神是自身的努力，還有可能是被逼無奈。而我們上學，有的學生是家長逼的，不上不行。而有的則是想學到知識。
學習的動力作文4
興趣可以形成愛好，愛好可以發(fā)展成專長。當興趣轉(zhuǎn)化為旺盛的、長期持久的求知欲望時，就能夠使學習獲得巨大成功。
以前有一種最殘酷的刑罰就是叫犯人把這里的石頭搬到哪里，運完之后再搬回到原來的地方。幾十年如一日地進行這種一成不變操作，許多犯人因為感到無聊而痛苦不堪，最后發(fā)狂自殺。
對于我們來說被迫做“無趣”的事，實際上是非常痛苦的而我們時常把學習看作一種無趣的事情。
的確，當我們不在幼兒園的時候，我們對學習充滿了向往與好奇，我們相信學習一定比我們玩的游戲更有意思。可是步入學校不久我們發(fā)現(xiàn)學習原來是很枯燥的，簡直沒有什么樂趣可言。這種心理有時一直持續(xù)下去，甚至延續(xù)到高中和大學。最后我們也許學到了一些知識，可是我們永遠沒有體會到的樂趣。
從某種意義上來說，學習興趣促進學習的成功又會提高學習興趣，這是良性循環(huán)，反之對學習厭膩必然學習失敗又加重學習上的厭膩感形成惡性循環(huán)我在這里就沒有必要講如何打破這種情況了，主要的是，培養(yǎng)良好的學習興趣。
對于怎樣培養(yǎng)良好興趣那是你們的問題了，在這里我只可以這樣告訴大家在學習中養(yǎng)成良好學習興趣很重要。
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