科學實驗課-五年級-記敘文
相信大家都嘗試過寫作文吧，特別是作為主要學習作文類別之一的記敘文，記敘文是通過描述人物、時間及狀物、寫景等，來表達一定的中心的一種文體形式。那么什么樣的記敘文才是好的呢？下面是小編精心整理的科學實驗課-五年級-記敘文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
星期二，我們科學課時去操場做實驗了。
我們做的實驗是：比較黑紙，粉紙，鋁箔紙，黑色蠟光紙和白紙插上溫度計在太陽下十分鐘內的溫度變化（每兩分鐘計一次溫度）。我們組就把紙折好，蓋住溫度計。我是一個專門用來計時的.“手表”（因為我們組就我和錢毅學帶了手表，而錢毅學則跑到其他組去搗亂了）。
就在不經意間，兩分鐘到了，我大喊：“兩分鐘到了�！笨伤麄冞�“呆若木雞”，過了5秒才反應過來。去看一下，溫度變化了沒有？咦，謝行楷的黑色紙上升了一度，而徐佳榮的粉紙依舊如故，孫嘉毅的黑色蠟光紙升高了0.5度。
突然，一陣風吹來，徐佳榮溫度計上的粉紙飛了，在地上的另外幾張紙也隨著風不見蹤影，好在人多力量大，我們組的另外兩個人幫忙撿到了紙。
四分鐘到了，黑紙和黑色蠟光紙又各升高了2度和1度。再接下來的四分鐘內，我們還是一帆風順，可沒想到“菲特”再次來襲。我們牢牢按住紙，這次沒被風吹走。就當我放松警惕時，就當我以為危機已經解除時，當我放心地把手從紙上挪開時，狂風“菲特”又把我打了個措手不及。
我們組的紙全都飛向東方，難道太陽也有吸引力？這西風也太強了，不過幾秒，紙片就已經和我相處二三十米了。我跑過去，就當我彎腰撿時，一陣風吹來，讓我撲了個空，我再跑，再撿，還是撲個空……這天不但有陣雨，還有陣風呢，還是專門針對我的陣風。大家手忙腳亂，就在這時，紙片被錢毅學給踩了個正著，終于逮住了這紙片，可是可惜了這張紙片，“葬身”于錢毅學的腳下，不成樣子了。
一節科學課就在這手忙腳亂中結束了。
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