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      閱讀的作文300字

      時間:2023-12-13 09:59:40 閱讀 我要投稿
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      [合集]閱讀的作文300字

        在平時的學習、工作或生活中,大家都經常看到作文的身影吧,作文可分為小學作文、中學作文、大學作文(論文)。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編幫大家整理的閱讀的作文300字4篇,歡迎大家分享。

      [合集]閱讀的作文300字

      閱讀的作文300字 篇1

        最近,我愛上了一種新的閱讀方式,請大家猜一猜,是什么呢?是在電腦上閱讀?在書店買書閱讀?在閱讀器上閱讀?哈哈!你們都答錯了,答案是在圖書館借書閱讀。

        就在前幾天,爸爸從湖南大學圖書館借了一大堆書回來,有《易中天中華史——春秋戰國》、《細說秦漢》、《中國歷代官制》等,還有一些科學和文學書籍等。這些書都是出自名家之手,內容生動有趣。比如我最喜歡的歷史書,講述了各朝各代的一些大事,并且詳細解讀了這些事件所引發的斗爭和結局。我一下子就被這些書的'內容給迷住了,僅僅一周時間,我就把借回來的書看了個精光。爸爸告訴我,圖書館的書各式各樣、數量龐大,隨時都可以去借,還答應周末帶我親自去挑書。

        我覺得這種到圖書館借書閱讀的方式超級棒,不僅能豐富我們的知識,還非常環保節約。我也不用望著滿是書的書架,為新買的書放哪里發愁了。小伙伴們,你們也趕快行動起來,多去借書閱讀吧!

      閱讀的作文300字 篇2

        要說我們班誰是閱讀之星,那我要推薦我的哥哥——徐樂山了。

        記得有一次,媽媽不在家,徐樂山非常高興,去我們家的“圖書館”里拿起一本書,津津有味的讀了起來。時間一分一秒的過去了,“咚咚咚”,突然有人敲門,我走過去,從貓眼里往外一看,原來是媽媽回來了,我在心里想:如果媽媽回來看到樂山的作業一個字都沒寫,她肯定會被氣暈的。于是我趕快對徐樂山說:“媽媽回來了,你趕快拿出作業寫吧。”徐樂山一聽,趕快從書包里把作業掏了出來,暫時拋棄了這本可憐的書,裝模做樣的寫起了作業。咦!徐樂山今天怎么這么聽話?以前他看書的時候叫他三四遍都沒反應,看來還是媽媽厲害!我也顧不上那么多了,趕快把門打開了。

        徐樂山不僅在家愛讀書,在學校也愛看書。每次下課的時候,他不是在看課外書,就是在和同學們討論他們所看的書。有時候連上課的.時候,他也敢看,作為他的弟弟,我就會提醒他這是在上課,不許看課外書。他似乎總是在爭分奪秒的讀書,現在的他,閱讀量已經遠遠超過了大部分同學。

        徐樂山就是這么愛讀書,同學們,你們認為他是否可以成為閱讀之星呢?

      閱讀的作文300字 篇3

        春天用沙沙聲,打破了冬天的寂靜。

        草色遙看近卻無

        春是四季中最活力的季節,她用自己輕輕的言語,喚醒了世界上的一切,——看

        草兒們在雨的洗禮中爭相鉆出地面,呼朋喚友地長出一片又一片的升級;桃花用她標志的臉蛋,當之無愧地成了春的代言;沉寂了一個冬天的“歌手”們,也站在樹梢上,以自己的方式,全市了雋妙無比的春之歌……

        春天還沒來得及用柳葉畫上一個句號,夏天便以蟬鳴另起一行。

        接天蓮葉無窮碧

        夏已經不再是個少女,而變成了一個小伙子,聽——

        沒趕上春天百花聚會的十六,在夏天的'勸說下,不再生氣,露出了自己最美麗的笑臉;醬黑的蟬不服鳥兒們的歌聲,一個個也張開嘴,大聲歌唱;葉子們也成熟了些,不再是嫩綠,而換上了一些深沉,隨風聲舞蹈。正如郭沫若先生所說,夏天是整個宇宙向上的一個階段。

        夏可能是最熱情的一個季節吧!

        他還沒拉的及用蛙鳴結束這個樂章,秋風游泳金風,吹起了一段樂譜。

      閱讀的作文300字 篇4

        今天是我們班的公開課,是全班最緊張的一節課。雖然是全班最緊張的一節課,但我覺得不必太緊張,只要好好思考,積極舉手發言,只要大膽,就是答錯了,也值得表揚。因為這一節課是研究課,只要發表自己的觀點,才是最好的。

        早操的鈴聲一響,王老師說:“今天的公開課極其重要,大家要積極舉手發言,為學校爭光。”于是老師就帶我們下去了。來到電教室,已經有很多位老師在電教室等候多時了。開始上課了,老師說“今天,我們來學習分數加減法。我們今天來做幾道題目,看誰會做!用接龍來回答。從你開始!”……到了下一個同學的.時候,就出現了一道難題:二分之一加上四分之一等于幾?老師就讓我們用折紙的辦法來解決問題,得出來的結果是四分之三,我覺得這節課上的相當不錯,老師越講越起勁講的起勁,而我們越上越不好,連齊聲回答的聲音也沒有。

        下課了,我們回到教師里,王老師說這節課上得很不好,他對我們的評價是:上課發言的聲音很小,沒有一點反應,要我們自我分析。接著老師又說:“有舉手發言的同學不用寫。還有沒有表現好的?”只見有一位同學用手指了指我,老師看見了說我可以不用寫了。”我的心里美滋滋的,“我真應該謝謝這位同學。”

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