獅子形象大改造活動計劃
獅子形象大改造活動計劃
活動目標：1、說兒歌，理解兒歌的內容和特點。
1、 嘗試口頭仿編兒歌，發展創造力。
活動重難點：
重點：引導幼兒用“如果獅子……，還是不是獅子？”的句式，創編兒歌。
指導要點：引導幼兒理解詩歌內容，并學習創編兒歌。
活動準備：《獅子和蛋》幼兒用書、不同形態的獅子圖片，圖畫紙、彩筆
活動過程：
一、教師模仿獅子的吼叫聲，請幼兒猜猜老師扮演的是什么動物。
二、出示幼兒用書，請幼兒看圖講故事。
活動反思：當在沒有向孩子交代本次活動的主題，而是以“你們看看這些圖上有什么？講了一個什么故事？”來引入畫面時，孩子們的想象很豐富，編的故事還有模有樣，有的孩子以“獅子在找朋友”為主題編故事，有的以“獅子在找它的孩子”來編故事，故事的內容比較多樣。
三、教師朗誦兒歌《獅子的噩夢》：
獅子的噩夢
如果獅子沒有鬃毛，
還是不是獅子？
如果獅子沒有牙齒，
還是不是獅子？
如果獅子長出斑點，
還是不是獅子？
哎呀呀！一場噩夢，
嚇壞了獅子。
活動反思：這首兒歌很有童趣，與孩子們原來想象中的獅子大相徑庭，所以當老師在朗誦兒歌時，孩子們很興奮，一直在回答“不是”，在第一次朗讀中孩子們就基本能理解兒歌的內容。
四、提問，理解兒歌內容：
1、 獅子的噩夢是什么？（認讀字卡：獅子）
2、 你認為沒有鬃毛的獅子像什么？你喜歡嗎？
3、 你認為沒有牙齒的獅子像什么？你喜歡嗎？
4、 你認為身上有斑點的獅子像什么？你喜歡嗎？
5、 你覺得獅子如果變成那個樣子，心里會怎么想？
6、 你想為獅子設計怎樣的新形象？
活動反思：雖然孩子們都給獅子設計了很多形象，比如說帶上帽子，圍上圍巾，或者背上槍之類的，但這些多半是外在形象的改造，獅子威武的形象根深蒂固的存在于孩子的腦海中，所以沒有孩子涉及到獅子內在或者本質的改變，這個問題孩子的回答具有共向性，沒有什么突破。
五、幼兒學習朗讀兒歌。
活動反思：這首兒歌比較簡單，孩子們有很有興趣，所以學習的興趣比較高，在朗讀兩遍后，大部分的孩子就能基本掌握這首兒歌，在表演朗讀中有的孩子還能進行簡單的表演，孩子的參與積極性較高。
六、請幼兒用“如果獅子……，還是不是獅子？”的句式，創編兒歌。
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