八年級語文生物入侵者導學案
八年級語文生物入侵者導學案
篇一：生物入侵者導學案
【學習目標 】
1、了解文中介紹的生態環境知識，了解生物入侵者的有關情況。
2、理清本文的說明順序，整體把握文章內容，提高閱讀科普文的能力
3、分析本文運用的說明方法，體會其表達效果。
[重點難點]
1、理清本文的說明順序，把握文章所運用的說明方法。
2、了解生物“污染”，增強防范意識，為建設家園、保護家園而努力。
【導入課文】
科技高度發達的21世紀，我們共同的家園——地球正面臨著越來越嚴峻的挑戰，環境問題已成了擺在人類面前的亟待解決的問題，而生態問題則又是當今世界環境問題的中心議題。希望學習《生物入侵者》此文能促使我們提高保護生態環境的意識。
一、展示學習目標(多媒體展示)
二、預習檢測
1．給下列加橫線的字注音。
（1）歸咎（ ） （2）五色斑斕 （ ） （ ） （3）失衡（ ）
（4）監控 （ ） （5）劫掠 （ ） （6）藩籬（ ）
2．解釋詞語。
（1）無動于衷： （2）在劫難逃：
（3）束手無策： （4）五色斑斕：
（5）嘯聚山林： （6）歸咎：
三、導學達標（一）：整體感知、自主學習
1、用文中的話說說什么是“生物入侵者”。
2、生物入侵所帶來的巨大危害有哪些？
3、造成生物入侵者增多的原因和途徑又是什么呢？
４、生物學及生態學界對“生物入侵者”的不同態度分別是什么？
四導學達標(二)、合作探究
1、1、理清文章的結構及說明順序。
全文一共8個自然段。可以分為五部分。 第一部分（第 段）解釋什么是“生物入侵者” 第二部分（第 ----- 段）具體寫什么是生物入侵者及其 。
第三部分（第 ------ 段）分析造成生物入侵者增多的 和 。
第四部分（第 ------ 段）寫生物學和生態學界對生物入侵者的 。
第五部分（第8段）
所以本文的說明順序：
2、本文運用了哪些說明方法？找出來并說說它們的表達效果。
,五、拓展遷移
你知道還有哪些“生物入侵者”嗎？你在生活中發現過生物入侵的現象嗎？
六、課堂小結《生物入侵者》是一篇事理說明文，采用邏輯順序說明事理，條理清晰，說明方法得當，是一篇規范的說明文，寫法值得我們初學寫作者借鑒。文中介紹的有關生物污染的知識，應學會運用，提高防范意識，加強生態意識，了解當地自然風景的價值，抵抗外來生物的侵入。
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