愛吃糖果的大獅子教案
愛吃糖果的大獅子教案
作品分析：該繪本活動來自于中國福利會出版社出版的“樂智小天地認知繪本系列”《愛吃糖果的大獅子》一書，借助狐貍和小動物們在智斗大獅子的同時，給糖果進行了分類，適合在小班下學期進行。幼兒通過有聲音有動畫的ppt圖書，觀察角色的表情、猜想角色的心理活動，通過電腦小動畫演示找紅色糖果，再讓幼兒在操作卡上分次按顏色、形狀的標志進行分類操作，幼兒不僅了解繪本故事的進展，也獲得了分類的概念。
活動目標：
1.觀察繪本畫面，簡單閱讀繪本內容。
2.在故事情境中，給糖果按顏色、形狀分類。
3.知道不能多吃糖的道理。
活動準備：
1.《愛吃糖果的大獅子》PPT。
2.顏色、形狀操作卡。
活動過程：
(一)觀察繪本畫面
1.播放恐怖的音樂，聽一聽，什么可怕的動物來了?
這只獅子可怕嗎?你覺得哪里可怕?
2.教師講述：“很久很久以前，森林里住著一只大獅子。它有一口非常厲害
的牙齒，特別喜歡吃小動物。”
大獅子看見這些小動物，會對他們說什么?(我餓了，我要把他們吃掉!)
3.小動物們害怕嗎?仔細看看，誰和別人的表情不一樣?
鼓勵幼兒學一學狐貍的表情。
4.播放ppt中狐貍錄音：“獅子大王，您看我們這么瘦，肯定不好吃。我這里有好吃的糖果，您一定會喜歡的!”狐貍想出了什么好辦法?
猜一猜，獅子會不會收下狐貍的禮物呢?
4.教師講述：“獅子從來沒有見過這么多漂亮的糖果，很開心，滿意地收下了狐貍的禮物，大獅子大口大口地嚼著糖果，一邊吃一邊說甜甜的糖果真好吃”。我們也來學一學大獅子吃糖果。
（指導策略：這一環(huán)節(jié)的閱讀繪本，教師主要引導幼兒觀察畫面中動物的表情，猜測動物的語言，想象情節(jié)的發(fā)展。）
(二)按顏色分類
1.教師講述：“這天，輪到小兔子送糖果。大獅子看見了五顏六色的糖果，就張
開了嘴巴大聲說——我要吃所有紅色的糖果!”小朋友，哪些糖果是紅色的呢?幼兒在電腦上操作小動畫：單擊紅色的糖果，這些糖果就移下來擺成一排。
（指導策略：幼兒親自點擊鼠標操作聲形俱備的小課件，當鼠標在紅色糖果上點擊時，電腦立即出現(xiàn)表揚聲，孩子充分體驗到了成功的喜悅。這一環(huán)節(jié)既鞏固了按顏色分類的知識，也為下一環(huán)節(jié)的集體操作做好了鋪墊。）
2.出示紅標志：“于是小兔子把所有紅色的糖果都分了出來，送到大獅子面前”。
3.小兔子也把糖果車推到了我們這里。教師在黑板上操作：大獅子先選了紅色
的糖果大獅子(邊操作)，想象看，它還要吃什么顏色的糖果呢?教師隨著幼兒的講述把其它顏色的標志出示，貼在操作卡上。
4.幼兒操作，“請你按照大獅子的要求，把每種顏色的糖果都找出來，貼在橫線
上”。
(附幼兒操作卡1)
（指導策略：將事先貼好顏色標志的分類操作卡藏在幼兒的座位下，操作時，孩子將“糖果車”上的糖果揭下來，按標志貼在橫線上。有了電腦操作的基礎，孩子自己操作時正確率較高。）
(三)按形狀分類
1.教師講述：“輪到烏龜送糖果了，大獅子說——我要吃所有圓形的糖果(錄音)。可是烏龜分不清那些是圓形的糖果，嚇得直冒冷汗。見烏龜不會分糖果，獅子生氣地大吼一聲。烏龜被獅子的吼聲震得飛出去很遠很遠”。
小朋友，獅子要吃什么形狀的糖果?出示圓形標志。
請幼兒上來在黑板上操作。
2.大獅子還會要吃什么形狀的糖果呢?出示其它標志。
3.小朋友，我們快來幫助小烏龜把糖果分出來吧!幼兒集體操作。
(附幼兒操作卡2)
（指導策略：有了前兩次操作的基礎，這次按形狀分類操作時，幼兒較能熟練地進行操作了。三次操作，孩子都沉浸在幫助小動物對付大獅子的情境中，教師爺輕松地在游戲中完成了按要求分類的教學目標。）
(四)結束部分
1.唉喲，唉喲，我的牙好疼啊!小朋友，大獅子的牙怎么了?(牙爛了)
2.怎么辦呢?(拔牙)看看狐貍在干嗎?(出示幻燈)
3.拔了牙以后還能吃小動物嗎?你知道狐貍為什么要讓大獅子吃這么多糖果?
4.小朋友，你喜歡吃糖嗎?我們可不能像大師子一向毫無節(jié)制地吃很多糖哦，要不然會蛀牙的!
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