木屐咯嘰嘰教案
木屐咯嘰嘰教案
活動目標
1、聆聽故事，感受勞動人民應對自然危害的生活智慧。
2、能以肢體動作和語言表現故事情景。
3、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
4、萌發對文學作品的興趣。
活動準備
掛圖、故事磁帶或CD、幼兒活動材料。
活動重難點
重點：聆聽故事，感受勞動人民應對自然危害的生活智慧。
難點：能以肢體動作和語言表現故事情景。
活動過程
導入環節
山上有黑熊
1、老師要講一個好聽的故事，講的是：一對老公公、老婆婆，住在大山下。他們每天要到山上去挖野菜、砍柴�？墒�， 山上來了一頭大黑熊。老公公和老婆婆會怎么辦呢？我們來聽一下故事。
2、 出示第一幅掛圖，教師講述故事的第一、二段。
3、 教師再講一遍，講到老公公、老婆婆大聲呼喊的地方，請幼兒幫老公公、老婆婆喊出聲音來。
基本環節
一、 穿著木屐上山去
1、老公公、老婆婆上山去，都要不停地喊，他們的嗓子喊啞了，但他們每天都要上山勞動，這可怎么辦呀？
2、引導幼兒討論老人上山去勞動，該如何應對黑熊的威脅。討論時，教師幫助幼兒理解既要避免黑熊的危害，又不能傷害動物。
3、你們想出了很多好辦法，最好的辦法是嚇走黑熊，又不傷害黑熊。
4、我們來聽聽故事里的老公公和老婆婆想出了什么好辦法。
5、出示第二幅掛圖，教師講述故事第三段。
6、提問：老婆婆和老公公穿著木頭鞋子上山去，黑熊聽到聲音會怎么樣？教師引導幼兒觀察第三幅掛圖中老公公和老婆婆的表情，猜測黑熊聽到聲音的反應。
7、教師播放音帶，讓幼兒完整傾聽一邊故事。
二、木屐咯嘰嘰
1、引導幼兒學習兒歌，為表演故事情景做準備。
2、熟悉兒歌之后，男女幼兒各一名，分別扮演老公公和老婆婆。教師以旁白的方式敘述故事，講到老公公、老婆婆互相呼喊時，扮演老公公、老婆婆的幼兒互相呼喊。講到老公公、老婆婆穿著木屐上山去時，扮演老公公、老婆婆的幼兒踩踏出聲音。其他幼兒誦念兒歌《木屐咯嘰嘰》。
結束環節
1、扮演老公公和老婆婆的幼兒交換角色，再次表演。
2、再請個別幼兒繼續分組進行角色表演。
活動延伸
在區域活動中閱讀幼兒活動材料書第一冊第31~36頁《木屐咯嘰嘰》
活動反思
活動中在多次集體表演時，孩子們表現地很興奮，覺得扮演老公公、老婆婆大聲互相叫喊很有趣很好玩。結果導致孩子們扯著嗓子在 里面拼命地喊，好像在比誰的聲音響。這樣即對孩子的嗓子不好，使孩子容易激動，又影響了課堂的秩序。所以，在集體回答和表演時要會向幼兒提出合理的要求，比如：“我們用好聽的聲音來叫喊，老公公老婆婆需要大聲喊，我們人多，聲音響，只要喊出聲音就可以了。 ”這樣的要求會使課堂效果更佳
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