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      實用文檔>《趙普》表格式教案設計

      《趙普》表格式教案設計

      時間:2024-07-06 12:41:18

      《趙普》表格式教案設計

      《趙普》表格式教案設計

      《趙普》表格式教案設計

        教學目標

        1、準確翻譯全文,注意重點字詞,提高文言文的閱讀能力;

        2、學習本文運用細節描寫刻畫人物和敘事簡潔的方法;

        3、學習趙普超人的毅力和堅定的意志;

        教學重點

        準確翻譯全文,注意重點字詞,背誦全文;

        教學難點

        運用細節描寫人物、敘事簡潔的方法

        教學過程

        教 學 內 容

        備課札記

        課前準備及預習要求:

        [如何翻譯文言文]

        在翻譯過程中,必須遵循“字字有著落,直譯、意譯相結合,以直譯為主”的原則。這就要求我們,在具體翻譯時,對句子中的每個字詞,只要它有一定的實在意義,都必須字字落實,對號入座。翻譯時,要直接按照原文的詞義和詞序,把文言文對換成相應的現代漢語,使字不離詞,詞不離句。如果直譯后語意不暢,還應用意譯作為輔助手段,使句意盡量達到完美。

        1、學生利用工具書和書下注釋,讀準課文,了解課文大意;

        2、上網或者閱讀書籍了解趙普;

        3、了解更多學習刻苦、以天下事為已任的人物的故事

        一、導語設計

        由宋代文學家范仲淹的《岳陽樓記》的名句“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”引入課文。

        二、趙普簡介(學生先介紹,教師作適當補充)

        趙普,北宋大臣,字則平。他少時為吏,讀書不多,相傳有“半部《論語》治天下”的說法。

        三、整體感知

        1、指導學生誦讀全文,要求讀準字音。

        2、借助工具書和書下注釋試著翻譯課文,不懂的地方指出,全班交流。

        3、難句釋疑

        闔戶啟篋取書,讀之竟日。

        普性深沉,雖多忌克,而能以天下事為己任。

        在相位者多齷齪循默,普剛毅果斷,未有其比。

        他日補綴,復奏如初。

        四、分析課文

        1、本文寫了趙普的哪兩件事?

        [明確]課文共兩段,主要寫了趙普的兩件事:刻苦讀書,奏薦人才。

        2、趙普如何向太宗奏薦人才的?太宗反映如何?說明趙普是一個怎樣的人?

        學生交流補充

        閱讀課文,掃清字詞閱讀障礙

        借助工具書和書下注釋試著翻譯課文

        學生討論交流,解決問題

        討論分析課文內容

        天平初中課時設計活頁紙

        教學過程

        教 學 內 容

        備課札記

        說明:趙普不畏皇威,敢于冒死為國薦才的精神!

        3、通過文中所寫的兩件事,你認為趙普是個怎樣的人?

        [明確]具有超人的毅力、堅強的意志。

        4、本文刻畫人物善于運用細節描寫,試舉例說明。

        [明確]“闔戶啟篋取書”、“普顏色不變”、“補綴舊紙,復奏如初”。

        五、小小演講會

        馬南邨說:“無論讀的是哪一部經典著作,只要真的讀得爛熟了,能夠深刻地全面地掌握其精神、實質,在這個基礎上,再看有關的其他參考書,就一定會做到多多益善,開卷有益。所謂精與博的關系,在這里也就自然而然地會得到合理的解決。當然,精讀的書多一些更好,參考書更是看得越多越好,這些都是無止境的,決不要以一部書為滿足。”不知你讀了這篇文章有何感想,請你作一分鐘的小演講。比一比,看誰的演講合理、新穎、深刻、精彩。

        六、拓展

        1、假如把趙普放到當今社會中,你認為他能適應社會的發展嗎?為什么?

        2、趙普是宋代著名的宰相,請你也列舉兩個像趙普一樣能以“天下為己任”的宰相。

        七、作業:

        1、文章第一自然段中的“手不釋卷”是一個成語,我國歷史上像這種有關勤奮學習的成語故事還有很多,請再寫出兩條類似的成語。

        韋編三絕、囊螢夜讀、懸梁刺股、鑿壁偷光、孫康映雪等

        2、收集刻苦學習的名言、名句、故事。

        3、熟讀課文,理解課文,會背誦,會翻譯。

        概括人物特點

        舉例文章中的描寫手法及作用

        按要求,作一分鐘的小演講

        討論交流

        學生按要求作業

        方法:

        (1)在文言文中凡是國名、地名,人名,官名、帝號,年號、器物名、度量衡等,在翻譯時,可以原封不動地保留下來,不用翻譯,因為這些詞一般都無法與現代漢語對譯。

        (2)變單音節為雙音節詞。

        (3)添加省略成分。

        (4)調整語序

      《&.doc》
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        《趙普》表格式教案設計

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          教學目標

          1、準確翻譯全文,注意重點字詞,提高文言文的閱讀能力;

          2、學習本文運用細節描寫刻畫人物和敘事簡潔的方法;

          3、學習趙普超人的毅力和堅定的意志;

          教學重點

          準確翻譯全文,注意重點字詞,背誦全文;

          教學難點

          運用細節描寫人物、敘事簡潔的方法

          教學過程

          教 學 內 容

          備課札記

          課前準備及預習要求:

          [如何翻譯文言文]

          在翻譯過程中,必須遵循“字字有著落,直譯、意譯相結合,以直譯為主”的原則。這就要求我們,在具體翻譯時,對句子中的每個字詞,只要它有一定的實在意義,都必須字字落實,對號入座。翻譯時,要直接按照原文的詞義和詞序,把文言文對換成相應的現代漢語,使字不離詞,詞不離句。如果直譯后語意不暢,還應用意譯作為輔助手段,使句意盡量達到完美。

          1、學生利用工具書和書下注釋,讀準課文,了解課文大意;

          2、上網或者閱讀書籍了解趙普;

          3、了解更多學習刻苦、以天下事為已任的人物的故事

          一、導語設計

          由宋代文學家范仲淹的《岳陽樓記》的名句“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”引入課文。

          二、趙普簡介(學生先介紹,教師作適當補充)

          趙普,北宋大臣,字則平。他少時為吏,讀書不多,相傳有“半部《論語》治天下”的說法。

          三、整體感知

          1、指導學生誦讀全文,要求讀準字音。

          2、借助工具書和書下注釋試著翻譯課文,不懂的地方指出,全班交流。

          3、難句釋疑

          闔戶啟篋取書,讀之竟日。

          普性深沉,雖多忌克,而能以天下事為己任。

          在相位者多齷齪循默,普剛毅果斷,未有其比。

          他日補綴,復奏如初。

          四、分析課文

          1、本文寫了趙普的哪兩件事?

          [明確]課文共兩段,主要寫了趙普的兩件事:刻苦讀書,奏薦人才。

          2、趙普如何向太宗奏薦人才的?太宗反映如何?說明趙普是一個怎樣的人?

          學生交流補充

          閱讀課文,掃清字詞閱讀障礙

          借助工具書和書下注釋試著翻譯課文

          學生討論交流,解決問題

          討論分析課文內容

          天平初中課時設計活頁紙

          教學過程

          教 學 內 容

          備課札記

          說明:趙普不畏皇威,敢于冒死為國薦才的精神!

          3、通過文中所寫的兩件事,你認為趙普是個怎樣的人?

          [明確]具有超人的毅力、堅強的意志。

          4、本文刻畫人物善于運用細節描寫,試舉例說明。

          [明確]“闔戶啟篋取書”、“普顏色不變”、“補綴舊紙,復奏如初”。

          五、小小演講會

          馬南邨說:“無論讀的是哪一部經典著作,只要真的讀得爛熟了,能夠深刻地全面地掌握其精神、實質,在這個基礎上,再看有關的其他參考書,就一定會做到多多益善,開卷有益。所謂精與博的關系,在這里也就自然而然地會得到合理的解決。當然,精讀的書多一些更好,參考書更是看得越多越好,這些都是無止境的,決不要以一部書為滿足。”不知你讀了這篇文章有何感想,請你作一分鐘的小演講。比一比,看誰的演講合理、新穎、深刻、精彩。

          六、拓展

          1、假如把趙普放到當今社會中,你認為他能適應社會的發展嗎?為什么?

          2、趙普是宋代著名的宰相,請你也列舉兩個像趙普一樣能以“天下為己任”的宰相。

          七、作業:

          1、文章第一自然段中的“手不釋卷”是一個成語,我國歷史上像這種有關勤奮學習的成語故事還有很多,請再寫出兩條類似的成語。

          韋編三絕、囊螢夜讀、懸梁刺股、鑿壁偷光、孫康映雪等

          2、收集刻苦學習的名言、名句、故事。

          3、熟讀課文,理解課文,會背誦,會翻譯。

          概括人物特點

          舉例文章中的描寫手法及作用

          按要求,作一分鐘的小演講

          討論交流

          學生按要求作業

          方法:

          (1)在文言文中凡是國名、地名,人名,官名、帝號,年號、器物名、度量衡等,在翻譯時,可以原封不動地保留下來,不用翻譯,因為這些詞一般都無法與現代漢語對譯。

          (2)變單音節為雙音節詞。

          (3)添加省略成分。

          (4)調整語序