《佛假》閱讀理解原文
閱讀下面的文字.完成下題. 為了心中的佛 余顯斌 他是一個和尚.卻不誦經不禮佛.每天.都望著佛寺發(fā)呆. 師父長嘆.道:“你望什么? 他回答.好美啊.說著.指指古雅的佛寺.佛寺的飛檐翹角.在藍天白云和大山的襯托下.別有一種美. 在寺廟里.他做了十五年僧人.沒記住幾句經文.可是.所繪的各種亭臺樓閣.湖泊假山的圖紙.掛滿禪房.他的人在寺廟里.名聲卻早早地飛到了外面的世界. 在他二十二歲的一個早晨 題目和參考答案——精英家教網(wǎng)——
他是一個和尚，卻不誦經不禮佛。每天，都望著佛寺發(fā)呆。
師父長嘆，道：“你望什么？”他回答，好美啊。說著，指指古雅的佛寺，佛寺的飛檐翹角，在藍天白云和大山的襯托下，別有一種美。
在寺廟里，他做了十五年僧人，沒記住幾句經文，可是，所繪的各種亭臺樓閣、湖泊假山的圖紙，掛滿禪房。他的人在寺廟里，名聲卻早早地飛到了外面的世界。
在他二十二歲的一個早晨，一隊人馬進了寺廟，帶著皇帝的圣旨，對著和尚們宣讀：皇貴妃仙逝，圣上心疼欲絕，發(fā)誓要修一座天下最美的陵寢。然后，口傳圣諭，讓他下山，設計建造。
他下山，隨著大隊人馬。
耳邊，是師父的聲音：“你下山一定兇多吉少，要解此災，唯有一法�！�
“何法？”他問。
“裝瘋，可躲一厄。”師父數(shù)著念珠。
他搖頭，叩別師父，走出殿門。
幾天后，他拿著自己的圖紙去拜見皇帝，細細敘說著自己的設計和規(guī)劃。皇帝眉開眼笑，眼光發(fā)亮，當即授予他二品官職，并讓他負起建造陵寢事宜。
“貧僧可負責建造陵寢，但不愿為官。”他推辭。
“不愿為官？”顯然，皇帝不理解。
“不可能！”所有的官員瞪大眼，不相信自己的耳朵。
�、偎麚蹞凵�，笑了，緩緩退下。依然粗衣布衲，走向了施工場，親自監(jiān)造。有時也跟工人一塊兒搬料，扛木頭。
十年過去。整整十年，一個青春的和尚已步入中年，由于長期的勞心勞力，由于艱難的調度和運作，他的髻角，已見星星白發(fā)。
十年艱辛，十年血汗，一座絕世的藝術品出現(xiàn)在人們的眼前。
一座高大的、金頂般的建筑立在藍天下，紅墻如胭脂，讓人暈眩。
皇帝見后，淚水直涌，喃喃道：“比我心中的還要美，愛妃，它只配你住。”
第二天，皇帝召他上殿。所有大臣都十分羨慕，知道這個和尚發(fā)了。
他仍靜靜的，②微笑著。
“來啊，把他的右手砍了�！被实鄯愿佬l(wèi)士。
�、鬯⑿χ斐鲇沂�，好像一點兒也不意外，連皇帝也驚奇，問：“你怎么不問為什么？”
“早已知道，何必再問。”他淡淡回答。
“知道什么？”皇帝驚訝。
“你怕貧僧再為別人設計，所以如此�！彼圆懖惑@。
他的右手被剁下。他并沒有離開，整日在陵寢邊徘徊觀望，同時，在陵寢對面不遠的`山上，掏了一個洞。洞掏完不久，皇帝又讓衛(wèi)士帶他上殿，他依然青衣布衲，飄飄而來，④對著皇帝微微一笑：“我一切皆了，可以死了。”
“你怎么知道要處死你？”皇帝睜大了血紅的眼睛。
“我手雖斷，可思想仍在，你怕我為別人設計更好的建筑�！彼f。
受刑那天，他提出，要見師父。老師父來了，須發(fā)斑白，一如十多年前一樣，摩著他的頭頂?shù)溃骸澳慵戎y逃一厄，為何還要下山�！�
�、菟⑿Γ匀缟倌陼r，望著遠處殿閣樓臺道：“為了心中一個美麗的夢�！彼篮螅此囊螅徊糠止腔以嵩谒诘亩蠢�，和自己的設計遙遙相對。另一部分被老師父帶著回了山。圓寂前，老師父指著骨灰罐，告訴身邊弟子，把他的骨灰放在自己的塔中，“因為他是一個真正的佛家弟子，在他的心中，有一尊不變的佛，那就是美�！�
——選自2010年1月《意林》上旬刊
(1)
結合全文，說說你對“為了心中的佛”的理解。
答：________________
(2)
文中多次寫到“他”的“笑”，試結合全文，賞析文中“笑”所體現(xiàn)的內涵。
答：________________
(3)
文中“你下山一定兇多吉少，要解此災，唯有一法”和“裝瘋，可躲一厄”在全文中有什么作用？
答：________________
(4)
下面對這篇文章的賞析，正確的兩項是
A．
文章中的“他”不誦經也不禮佛，有推辭官職不做的舉動和為皇帝妃子建陵寢的杰出建筑才華，但“他”本質上仍是一個心中有佛的佛門弟子。
B．
文章對主人公“他”主要從動作、語言、神態(tài)和心理等方面進行了刻畫，使人物個性形象豐滿，活化了一個特立獨行的佛門弟子形象。
C．
“他”在皇帝妃子陵寢對面不遠的山上掏了一個洞，預示此時“他”已知道自己必死無疑的結局。
D．
文章主人公最終的命運充滿了悲劇性，但悲劇更在于“他”知道自己為皇帝的妃子建陵寢必將會獻出生命卻仍然前往。
E．
“他”的師傅是一位智者，事先就預知了徒弟的結局，并給出了化解的方法，但“他”的師傅也是一位愚者，他并不了理解徒弟執(zhí)意要前往修陵寢的本意。
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