《積累與運用三》教案設計
教學目標
1畢不對畝梁突累成語，能恰當?shù)剡\用成語。
2被累廣告語，增強環(huán)保意識。
3痹諢疃中學習語文，用書面、口頭等方式表達自己觀察動物的體會、收獲；活動中培養(yǎng)積極參與、主動探索的精神；養(yǎng)成樂于向他們請教和與他人分享收獲的良好品質(zhì)。
4蹦芮宄地寫出自己喜歡的動物的生活習性、特點，養(yǎng)成修改和與人分享習作快樂的好習慣。
教學準備
綜合性學習：學生在進入本單元學習時，教師就可布置本項學習任務，讓學生確定探索的內(nèi)容或方向，通過多種途徑大量搜集有關的信息資料。
教學時間
3~4課時。
教學過程
一、溫故知新
1幣鄖拔頤竊讀過很多有趣的成語，有以數(shù)字開頭的，有首字相同的……今天我們要讀的成語同樣非常有趣，請大家一起到“積累與運用（三）”的“溫故知新”里去看一看。
2毖生自讀成語，要求讀正確。
3被ハ嘟渙髯約悍⑾值惱廡┏捎锏墓餐特點。（第一組成語的后兩個字相同，第二組成語的前兩個字相同。）
4狽腫槎遠臉捎鎩
5蹦慊鼓蓯宰潘黨銎淥這樣的.成語嗎？如：涼風習習、喜氣洋洋、含情脈脈、逃之夭夭、氣喘吁吁、興致勃勃井井有條、津津有味、津津樂道、沾沾自喜、依依不舍、炯炯有神
6庇米約合不兜姆絞交累這些成語。
二、點擊成語
1備詹盼頤嵌亮艘恍┯腥さ某捎錚現(xiàn)在再來了解一個有故事的成語——“一鳴驚人”。
2弊雜啥臉捎錒適攏要求讀正確。
3被ハ嘟渙髯約憾煉了什么。
4庇米約旱幕八鄧“一鳴驚人”的意思，并試著用這個成語說話。
三、語海拾貝
1蔽頤巧活在一個美好的星球上，在地球媽媽的懷抱里，除了人類我們還有很多很多的朋友，為了讓這些朋友（不管是動物、植物，還是各種資源）能和人類和睦相處，人們常常進行一些宣傳，所以我們經(jīng)常能在各種廣告牌上看到這樣的語言——（出示三條廣告語）
2毖生自由反復讀句子。
3彼鄧的愣煉了什么。
4閉庋的廣告語有什么好處？
5奔且患欽餿則廣告語。
6蹦隳芪校園里的綠化設計一則廣告語嗎？
7比班交流，選出最富創(chuàng)意的廣告語。可課后制作成廣告牌放在校園綠化地帶里。
四、綜合性學習
1苯入本單元學習時布置學生根據(jù)自己的興趣確定探索的內(nèi)容或方向。
2備據(jù)自己的選題和小伙伴組成合作小組，以便在搜集過程中互相幫助、共享資源。
3備骱獻饜∽橥ü多種途徑（電視、網(wǎng)絡、報刊、向人請教、走進大自然仔細觀察等）查閱搜集資料，并進行歸類整理。
4焙禿獻髡咭黃鶘稈∷鴨的資料構(gòu)思主題展示會的方案。可辦成小報，可寫成文章，可匯成圖片集，有條件的還可錄成音像資料……
5背曬展示，共同分享。
（1）以小組為單位展示成果，邊展示邊介紹。展示者可以介紹自己小組的成員在搜集資料及準備過程中的經(jīng)驗教訓、收獲、體會等。
（2）觀摩者可以質(zhì)疑，并誠懇地提出意見或建議。
（3）成果評比，重在激勵。
6苯淌π岜敬位疃。
五、習作百花園
1倍煉要求。
（1）讓學生自讀習作提示。
（2）明確本次習作內(nèi)容（寫自己喜歡的動物），寫作時的注意事項（要寫清楚動物的生活習性、特點）。
2幣導選材。
（1）引導學生選取習作材料。尊重個體差異，也可在“綜合性學習”搜集的資料中選材。
（2）如何才能寫清楚自己喜歡的動物的生活習性、特點？（為了增強趣味性，可在習作中舉一些典型事例。）
3貝瓷璋簿不肪常學生習作。
4痹擻瞇薷姆號，自讀自改，養(yǎng)成良好的修改習作的習慣。
5筆ι合作，當面評改，以點帶面。
6狽中∽榛テ闌ジ摹Ｔ諂欄墓程中，要虛心接受別人的意見，學習別人的長處。
7比班欣賞同學的精彩習作。共同分享習作的快樂。
六、自主閱讀園地
可在習作中當作范文讓同學們自主閱讀、學習。
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