二年級數學《平行四邊行》教案
教學目標
1．通過生活情景與實踐操作，直觀認識平行四邊形。
2．在觀察與比較中，使學生在頭腦里建成長方形與四邊形間的區(qū)別與聯系。
3．體會平行四邊形與生活的密切聯系。
教學重點
通過生活情景與實踐操作，直觀認識平行四邊形。
教學準備
教具：活動長方形框架點子圖。
學具：七巧板。
切入舉偶
課件引入。
請同學們找一找，你在這幅圖上找到了什么你認識的`圖形？
對話平臺
玩中學
1．做一做。
引出平行四邊形，同時滲透了平行四邊形與長方形的聯系與區(qū)別。
師示“活動長方形框架”。
老師要拉動框架兩角，猜猜會是什么結果。用你的小手比一比，和同桌說一說。
誰愿意來試一試？
請學生到前面來拉動長方形框架兩角，將其變成平行四邊形。
這個圖形的名字是什么？請同學們自己說一說。
2．說一說。
平行四邊形在生活中的應用也是十分廣泛的。請同學們說一說，你在什么地方見過平行四邊形。
（1）先對你的好朋友說說。
（2）誰愿意告訴老師？
學中做
1．畫一畫。
教師出示點子圖。
書上附頁3有點子圖，請同學們是這在上面畫一個平行四邊形吧！
請一名同學在黑板上畫。
你覺得自己畫得棒不棒？說說你是怎樣畫的？
2．拼一拼。
讓學生用七巧板拼出平行四邊形，鞏固對平行四邊形的直觀認識。
（1）每個同學都認識了平行四邊形，我們的七巧板著急了，它也想和平行四邊形做朋友，請你幫幫它，用七巧板拼出平行四邊形，快動手試一試！
（2）拼完的同學可以將你的平行四邊形展示在前面。
（3）看一看，評一評，你最喜歡誰的平行四邊形？
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