課文《為成長鼓掌》教案范文
學習目標：
1、能認識本課的5個生字，會正確規范地書寫6個漢字。
2、能正確、流利地有感情地朗讀課文，感受本文的語言美，感受成長的快樂。
教學過程：
一、板書課題。
師：今天，我們一起來學習1《為成長鼓掌》，請大家一起讀課題。(板書課題)
二、揭示目標。
(一)出示目標：
1、能認識本課的5個生字，會正確規范地書寫6個漢字。
2、能正確、流利地有感情地朗讀課文，感受本文的語言美，感受成長的快樂。
(二)學生齊讀。
三、讀課文。
1、自由讀課文：(1)借助拼音讀準生字;(2)有不理解的詞語，學生可圈、畫、查、注、結合上下文或借助工具書理解。
2、指名多生讀，其他同學更正，師隨時板書讀錯的字。
3、集體認讀所板書的生字。
4、全班交流，理解詞語。
四、會認字。
(一)自學會認字。
(二)讀一讀，議一議。
1、出示詞語。
2、指名讀。
3其他同學更正。
五、流利朗讀課文。
1、指名讀課文。
2、男女賽讀。
六、寫生字。
1、生自己臨摹生字(策、勵、繼、續)。每個字寫一遍。
2、兩名學生板演。
3、師生討論。(“策”字在書寫時應注意上短下長;“勵”、“繼”、“續”可采用熟字加偏旁、換偏旁的方法進行識記。)
七、完成作業。
1、寫字練習。
2、聽寫。
板書：1、為成長鼓掌
策 勵 繼 續
第二課時
學習目標：
1、我能理解課文內容，并能有感情地朗讀課文。
2、我能背誦課文。
學習過程：
一、導入。
師：這節課我們接著來學習1《為成長鼓掌》，請同學們一起讀課題。
二、出示目標。
1、 我能理解課文內容，并能有感情地朗讀課文。
2、我能背誦課文。
三、出示自學指導。
學生自由朗讀課文，邊讀邊思考下面的問題：
1、你最喜歡哪一節?為什么?
2、結合自己的親身經歷談一談對“鼓掌是一種鼓勵，鼓勵自己發揮更大的潛能;鼓掌是一種鞭策，鞭策自己繼續前進，永不懈怠。
四、新授。
生自學
(一)出示第一題。
1、師讀題，生在書中找出答案并讀一讀。
2、生暢所欲言，全班交流。
3、指名讀。
(二)誦讀詩句，加深理解。
1、導言：在這首詩歌中，有不少的詩句是值得我悶細細品位的，請大家自由地朗讀詩歌，找出你喜歡的.詩句，讀一讀，把自己的體會寫在旁邊。
2、集體反饋，互相補充，教師適當的引導。
3、有感情地朗讀，熟讀成誦。
(三)出示第二題
1、學生談自己的理解。
2、指名讀。
(四)情感朗讀，背誦詩歌。
1、學生自由地有感情地朗讀詩歌。
2、同桌兩人輪讀，讀后互評。
3、指名讀，其他評議，然后再指導讀，讀出詩歌的韻律味。
4、小組比賽讀，讀中鞏固對詩歌內容的理解，進一步體會流露在詩歌中的思想感情。
5、教師激發學生背誦詩歌的興趣，學生自由背誦詩歌。
6、集體交流、反饋，讀一讀。
五、拓展延伸。
1、請你說說自己的長處或自己的進步，也為自己的成長鼓掌。
2、仿照課文編一編：
鼓掌是一種……
鼓掌是一種……
六、背課文。
1、自由背。
2、同桌背。
3、指名背。
板書： 1、為成長鼓掌
獎賞榮譽
鼓勵潛能
鞭策前進
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